美国教育还有救吗？

北维州的Thomson Jefferson（TJ）高中，全美公立学校排名第一，多年来一直是维州华人家长火眼金睛盯着的、千方百计要推孩子进去的地方。TJ 学生的族裔比例，亚裔占了百分之七十以上，其中又以华裔和印裔比例最高。一进TJ，一脚已入藤校。维州的华人父母是很高兴州里有这样一所高中的。

左派对此不满已久。一入TJ，让人错觉自己是在亚洲。黑人学生在哪里？拉美学生在哪里？分明种族歧视！维州虽然传统上是红州，近几年已经红退蓝升。于是，TJ 校长决定取消入学考试，改为抽签。初中成绩达到一定水平的学生，都有资格抽签入读。TJ 今年秋季的学生入学比例已出，亚裔入学率下降了百分之20。

这和大学以族裔多元化为理由而实行的录取策略，完全同一个道理。美国黑人学者Thomas Sowell说过，靠少数民族优先录取政策进入名校的学生，常常混不下去。他当年在康奈尔和加州大学任教时，遇上学生闹事情况，发现闹事的都是学业上混不下去的黑人学生。现在的情况当然比当年更甚，但很多教授为了避免给自己找麻烦，都给黑人学生A或B。TJ 以后的情况，可以预见，必须降低标准，否则学生没法高中毕业，结果必然极大地拉低学校教育的含金量。

教育界的这种状况，从上到下、从下到上，是一路联通的。

学校因疫情关闭之前，我班上一个黑人女学生行为问题严重，我经常带她进出辅导员办公室。辅导员是一位白人，几次当着我的面对她说：“Madison，你要知道，你现在处在一个对你非常有利的环境。只要你能高中毕业，你就能够进入一所大学，肯定有不止一所大学会收你。如果是我，我就不会有你这样的幸运了，你知道为什么吗？”

Madison歪着脖子，可爱的大眼睛巴眨巴眨，微微抖着长腿，不说话。辅导员和蔼地说：“就因为我是白人，你是黑人，你说你多幸运呢？你唯一要做的，不过是上课不捣乱，功课做完，考试能过关。这就行了，你就可以去一所很好的大学了！”

Madison左看右看，就不开口。她虽然喜欢搅乱，认真一点时，是学得进去的。考试不及格，她也不会提过分的要求。另一位西裔女生，倒是不捣乱，也常常做功课，但学得差，大部分考试都不及格。学季总分得了D，就会给我写一封没头没脑的电邮，劈头就问：我每天来上课，也做作业，你为什么给我D？你可以把D改成B吗？

这些学生，他们进好大学，比成绩比他们好得多的亚裔学生容易得多。

我儿子曾经为他的一位黑人同学辅导数学。那位同学成绩不好，但他说他是要进哈佛的，他知道他能进哈佛的机会，甩我儿子几条街那么多。不久前我和俄亥俄州立大学一位社会学系教授聊天，他说现在招进来的学生，选择做定性研究的多，选择做定量研究的少，究其原因，是定量研究需要在数理统计方面有过硬的背景和知识。但因为招生时学业标准的大降低，招进来的学生，很多不具备坚实的数理知识做定量研究，都择易而行了。这就是美国高等教育水平正在滑行的方向。

那位教授说，可能得等出了大事，才会逼人面对现实，拨乱反正，比如火箭或卫星不断出问题，尖端科技一落千丈。但到得那个时候，大概为时已晚，美国早就被人甩在山的另一边了。

教育对一个国家何其重要！教育领域如此，已经在衰落中的美国，前景在哪里？左派们的脑子在想什么？