红色日记 10.11-20

十月十二日  星期三

今天学校开会，把大家召集了去，宣读了主席语录中的“共产党”、“纪律”等几节，然后宣读了中央关于县以下农村开展文化大革命的五点决定和中央办公厅的一个电报。这个电报中的“县立学校的文化大革命按原来的‘四清’运动的部署进行，不单独搞”，使我很难理解。以前为文化大革命的进行拚死拚活，在敢于革命、善于革命等问题上与同学们争论不休，结果却是文化革命不应该搞，这个弯实在太不好转。以前《十六条》刚下来时，我考虑过“大中城市的文化教育单位和党政领导机关，是这场文化大革命的重点”这句话，但觉得运动已经起来了，而且搞得轰轰烈烈，不是重点也就这么着了；现在这个决定实际上并不违背十六条，而是不折不扣地符合十六条。自己的思想转不过弯来，应该归罪于自己，是自己的思想还没有达到政策的水平。

不过，运动既已搞至今日，到底怎么个结局，总是个问题。牛鬼蛇神算不算定案了？应如何处理？以后的时间怎样安排？文革委员会说上课，但怎么上呢？教学改革根本没怎么搞，要上课又从哪里谈起？真使我大伤脑筋。

问题还多：文革委员会怎么着？有人要求成立党支部，成立与否？成立了与文革委员会是什么关系？红卫兵怎么着？等等。而且，问题的问题在于：怎样用主席的思想来解决这些问题？

现在林彪同志提出关于活学活用主席著作的进一步的更高的要求；可是我校学习主席著作的空气一直不浓厚，不强烈。自己有责任在其中起带头作用！

十月十三日  星期四

八号前半天拉肥，连早晨都拉，语录本到底没找到；九号也在大洼，后半天又去某家坑；吃了晚饭又干了半宿；第二、三天又在大洼；十二、十三号在学校两天。明天又该下地了吧。

今天传达了中央军委关于部队院校文化革命的紧急通知和周恩来总理的讲话，真是句句说在我的心坎上！周恩来同志对红卫兵的一些批评，就像批评我班那一伙红卫兵一样。但是，我校文化革命既然暂停不搞了，觉得听了也不能马上运用，有点心灰意冷。关于县立中学的运动怎么搞，以后如何进行，难道中央就没个具体部署安排吗？

本来不打算去北京串联，但经请求，终于让我校再去六十个人。刚听到这个消息，我激动的心好象跳到嗓子眼，连呼吸都急促了。党中央、毛主席对我们是多么关怀呀！现在正是需要串联的时刻呀！我多么想能在这个难得的机会，到我最向往的革命圣地、最敬爱的领袖毛主席居住的地方，到毛主席的身边去取经，去学习革命的真理呀！

可是，我没有被选上。某某、某某某、某某某得到了这个机会；某某某已经去过一次了，这次又被选上。

选票上，我在学习了毛主席语录后，没有写上自己的名字。

我应该努力从自己身上发现缺点，以及得不到同学们拥护的原因，坚决、彻底、干净、全部地改正之。

我每当听到北京的消息，毛主席的消息，以及工农兵在毛泽东思想红旗的指引下取得辉煌成绩的喜讯时，当我遇到棘手的问题，心中焦急苦闷时，我便恨不得把主席的书吃到肚里去，恨不得把主席的立场、观点、方法一下子学到手。但是，一拿起主席著作，又时常感到茫然：到底学哪篇呢？

对！在改造世界观上狠下功夫！决不能放过思想上任何一个小问题、小苗头；按照林彪同志指示的“带着问题学，活学活用，学用结合，急用先学，立竿见影，在用字上狠下功夫”的方法，逐步地把毛泽东思想真正学到手！

十月十七日  星期一

昨天给姐姐写了一封信，说了我的思想和看法。我给她的信，实际上是思想报告书。

十四、十五日某家坑种麦；十六日到某某口地里砍秫秸；今天把秫秸分了。

十月十八日  星期二

前天晚上听部队某团长的学习主席著作辅导报告。他首先讲主席在世界上和历史上的地位及评价，说主席是当代最伟大的天才，并不比马克思、列宁逊色；又讲林彪的最新指示；再讲带着问题学，在用字上狠下功夫；最后，他还讲了思想革命化，特别是干部思想革命化的意义和作用。他讲得真是打动人心，使我受到很大启发和教育。在讲话的开始、中间和末尾，他一再说要同志们给以批评指正。