写在《带节奏的英语课堂》开讲之际

我写了有关新东方的博客《可怜人必要可恨之处》，博友x潇潇留言：“我就是那可恨的人，没有可怜之处！没认真学习英语，只是混日子。 华人英语口音问题真的应该重视，不能自己原谅自己。”我笑了，可恨的应该是我们的英语教学方法，怎么能怪到自己的头上呢？

传统的英语教学方法从根本上说是错的，应该教的不教，教的都是不应该教的。为什么这样说？因为学英语，就是学英国人说话，学说话就应该学，什么意思该怎么说，就完了不是？就像小孩子学母语一样，而成年人有更好的思辨能力，还有有第一语言的帮助，应该比小孩子更有优势，歌曲也是声音，它的变化比说英语要复杂得多，口口相传学唱歌可以，口口相传学英语也应该是可以的。汉语是最难学的，很多外国人到中国很短的时间，就能说中国话很地道，而中国人就是学不好英语，这充分说明我们的英语教学有问题。

问题在哪里呢？我们中国人的第一语言汉语，最小的语音单位是字，句子是一个字一个字组成的，读连贯的句子也是一个字一个字地说，比如：我工作在银行，每个最小的音都有一个字对应。

再看我们的英语教学。比如：我在银行工作，英语写出来是这样的，

          I work in a bank 

我们从每个单词学起，单词的发音根据音标，就像我们们学字根据汉语拼音一样， I 、work、 in、 a、 bank

于是从前往后读就是了，这样读对吗，答案是错的。听听正确的应该怎么读，这可是牛津大学英语出版社的英语教材中的音频，应该没错。

他是怎么读的呢？他是像说汉语一样，一个字一个字读的，英语不叫字，叫音节，写出来就是：

                  .        。    .       .        。

               I / wor/k i/n a / bank /

不是一个单词一个单词读的，中间两个单词被分开了，有三个单词不重要，要弱化，有时变音，有时省略，重音的两个单词I work 、bank 强化重读，这样的道理，中国的英语课堂从来没教过，所以，在YouTube上，外国人，先一个单词一个单词读，然后连起来，他们单个单词读的是对的，连起来也是对的，虽然他们不懂发音规律，但是他们知道怎么发音；而中国人他们虽然单词发音是对的，但是，他们不懂单词连起来的规则，他们的句子发音是错误的，

有人说，我学了几十年了，我基本听没问题了，我就说中式英语，不就是带点口音吗？新概念我背得滚瓜烂熟，我出口成章，可不是这么简单的事情。就像上面举的例子，中国人的发音就不是口音，那是错误，印度人那才是口音，比如：他们说 ：l'm dirty （thirty）没关系。依然与英语人交流顺畅，依然当英国首相。而中国人说英语，常常给人以傲慢，偏执，没有礼貌的感觉。

这样的后果是很严重的。一个好的谈话者应该是一个好的倾听者，看英语人的谈话，张嘴首先表达对对方说的话的态度，如果你没有真正听懂，或者领会错了，怎么回答？而且要少说多听，是起码的礼貌，而中国人，凡是自觉英语流利的，都愿意大展语喉，夸夸其谈，一个单词，一个单词，毫无节奏地倒豆子，殊不知，英语人，在别人听不清楚的时候，或者自己在生气的时候才一个单词一个单词地说话，结果自然给人傲慢，没有礼貌，固执己见的感觉。

潇潇说的对，我们华人的英语口音是该重视了，我的《带节奏的英语课堂》，就是为广大华人彻底解决在国外生活最重要的问题，说话，希望大家都来学英语，为我们自己。