红色日记 打起架来 1974年 25岁 7.1-15

七月十四日

这几天刚安定，又发生了这样一件事：我班几个学生拔了某某某家小片开荒种的麻拿着玩儿，被这家的二小子看见，从地里追到学校拉住学生某某某就往外走，把他吓得哭都哭不出来。我看见急了，边喊着边追出去，直到校门外，抓住拉人的那手；结果他放下学生，倒冲我干起来，拳打脚踢，又动镐又动锨。我当时并不打算跟他打架，直是把他抡到坡下，以作抵当。后来他的舅舅、姑姑等都上来了，老师们拉都拉不住。我看不好，退到校门口里边，那人还赶过来打我一个嘴巴。再后来他妈来了，看他没吃亏，便不再说什么，只说她自己是本地的闰女，舅舅、外甥谁打谁没关系，拉近乎，抹杀是非；后来到办公室里辩理，我问她“人重要还是麻重要”，她还说我的话她不爱听，我要把他的儿子打坏怎么办？她的儿子拉吓学生、抠打老师，她又如此“护犊儿”、不讲理，后来甚至到外边造谣污蔑我打了她的孩子。所以，我决定要到大队去把话说清楚；我妈知道此事后又多次找校领导要求解决。

昨天劳动后下午，在大队几位干部及学校领导都在场，被拉的学生母亲也在场的情况下，把那拉学生的人连他的母亲叫到学校开始解决。会上，我把准备要说的话：我为什么和他打起来、究竟谁打了谁、我在什么情况下抡的他，他妈怎么不讲理等都说了。她一再狡辩，被领导多次制止；她的大儿子来了，也像赶野狗一样被赶到外边。对她的纠缠我也多次予以驳斥。因为她说话涉及到学校，某某领导也拍桌子瞪眼睛地对她大发雷霆；大队干部讲话也澄清我不是有意摔他。后来他父亲来了，没说什么不在行的话，反倒说“有打就有挡”，使我听了格外痛快。总之，开完了会，我对这次解决是较满意的；特别是通过这次事件，也看出谁是“向热”的，谁是冷淡的；谁是解决问题的，谁是站在一边看哈哈笑的。联想上次某某老师有事，有人赶紧躲到一旁，这不很能说明问题吗？

但是，散会后，某某老师说了句“你这个嘴呀，真不行！”我当时回答：“我这回还不赖呢！”我反复想：确实的；又想到刚打完架，他从外边来听到这情况后说：“你怎么不揍他呢？”我更认为他说得对了。我当时跟那人打起来，我有理，结果倒没怎么动手；在调节会上讲理，他拉了学生打了老师，反倒强词夺理、异常活跃。我为了护学生挨了打，反倒只是表白自己如何不打人；我本应要求大队严肃处理此事，结果倒是“双方都要平心静气、谁也有不对的地方”，完了她还说她害怕，怕学生打了她，怕她的孩子被打坏了、要到医院检查等等。虽然会上大伙都帮助我说话，但我话没说到点子上，没攻在要害处，却只是采取守势；结果她倒反成了胜利者。

我本来想大队这样关怀、支持学校，今后我只应好好干；现在想自己打不能打，讲不能讲，武不行，文也不行，只是空顶了“老师”的名字，空有一个“老实”的架子，那管什么用。这种老实不是毛主席提倡的那个“老实”，而是不敢斗争，只是受窝囊气的老实。所以，我想干脆离开知识分子群，到工农中去学习锻炼，学点真知识、真本领，别再像某主任说的，纯粹是个书呆子，至少是书生气十足。这样下去总不行。从这点出发，要求到队里干活锻炼，并不光是为工分，连上次闹情绪，同样也有这方面的原因。这次再提出要求，不答应就拉倒，答应了就下地。我想星期一开会时就这样再说一说。大队干部在那儿更好，把那次没说完的话再说出来。