把第二语言英语说得像母语一样

把英语学成像母语一样，是我做英语口语课的宗旨，母语就是妈妈教自己不会讲话的孩子说话。这时候的孩子是不识字的，所以，母语教育是把意思和声音直接联系，妈妈用嘴发出声音，孩子用耳朵听，听清楚再模仿，母亲发出的声音一定是连贯的，带着英语的节奏的。All languages have their own rhythm too ，任何语言都是有节奏的，带着英语节奏的英语才是母语。

学习 英语口语，模仿中国人肯定是不行的，即使是自认说得好的人，也没有达到母语水平，带着汉语的节奏说的英语，单词发音再准确，连起来也是错的。那些背了很多单词和语法的人只能跟英语人学，虽然网上英语是母语的人教的英语的确字正腔圆，都是先把单词读一遍，然后连起来，到底是怎么连的，她自己也不知道，她们英语的节奏是从小潜移默化形成的，就像我们会写字就能写文章，并不懂语法一样，她们会说英语，但是并不会按英语的发音规律教英语。母语是汉语的人，学习英语，首先要完成从根深蒂固的汉语节奏到英语节奏的改变，这种改变即容易又不容易，说容易是不需要费太多的脑筋，照葫芦画瓢模仿学就可以，不容易是需要花一定时间，反复练习，形成习惯。

澳大利亚国家英语研究中心在十年前出版的口语教程<In tempo>揭示了英语听力的核心，她们说：

This Workbook and 2 cassettes will help you learn a new way of listening a new way of speaking .

You will learn how to listen to understand and speak with English rhythm and stress In everyday conversations 

他说，这本教科书和两盘磁带将帮助你学习一种新的听和说英语的方法。将学习怎样在日常生活中，听明白和说带着英语重音和节奏的英语。

这种新的听和说英语的方法贯穿在我的英语教学中，学习怎样听明白单词的重音、词组的重音，怎样把一些意思相关的单词和词组连接起来。英语的节奏与汉语的节奏有很大不同，汉语有四声，每个字的时长都是相同的，英语每个音节的时长是不相同的，重音节读的不是重，而是长并且清楚，下面就《带节奏的英语课堂》第四十一课的几段，学习怎样模仿它们的重音和节奏。每两个斜线之间是一个音节，元音上点句号的是重音节，点点的是非重音节，无论重音节还是非重音节都是如同打鼓的鼓点，都要占一定时间，有的弱音甚至听不见，从时间上是感觉得到的。

1      警察       逮捕了一个

     .      .   。    .      。    .      .                                 

The / po/li/ce a/rres/te/d a /

           男人和一个女人            

  。         .             .       。   .     l                           

man / n+and / n+a / wo/man /

 2    一个女子         目睹了这个抢劫

 .      。    .         。            .           。    .    .   l   

A / wo/man / saw / d+the / w+ro/bbe/ry / 

       她站在                里面在证人席        

     .         。    .       .        .      。   .          。   l

She’/s stan/din/g i/n the / wit/ness / box / 

                                                x

3 审判员       和那十二个

     .      。       .           .        。           。     .       l

The / ju/dge an/d the / twelve /  mem/bers /

           成员属于陪审员是听于她

     .        .       。 .         .       。  .   .        .       。 l

s+of / the / ju/ry / y+are / li/ste/ing / to / her / 

      x                                                 

     一个律师        正在问她             一些问题

 .      。    .        .     。    .           .        .            。    .       l

A / law/yer / r+i/s a/sking / her / some / que/stions /

4     你看见一个男人        是不是你         那是

    .        。    .       。      。 .        .    l      。    。     l                   

You / saw / a / man / di/dn'/t you / That / right /

           我看见他         在那时候       他走        进入这银行

.      。      .            。          .        。     。   .       .      。    l

l / saw / him / When / t+he / went / in/to / the / bank /

                  x                                   x

      和   那时候      她出来

 .              。      .      。       。   l

and / when / he / co/me out / 

5       现在看               围绕这个法庭

     。     。    .     。          .       。     l

Now / loo/k a/roun/d the / court / 

       是否你见过那个男人

   .        .        。       .        。   l

ca/n you / see / tha/t man / 

6        他不是独自一人

   .       。 .       .   。    l

He / wa/sn'/t a/long / 

    那时候他走           进入这银行                      是他

     。           .       。   。   .        .      。        。    。 l

when / t+he / wen/t in/to / the / bank / wa/s he / 

                              x

      不      他是和同一个女人

   。l   .       .         。    .       。    .    l

No / he / was / wi/th a / wo/man / 

7 现在           看周围 这个法庭           再次

    。  l   。    .      。         .      。      .     。   l

Now / loo/k a/roun/d the / cour/t a/gain / 

        能否你看见              那女人吗

    .             .        。       。    。   .    l

can / n+you / see / that / wo/man / 

8    现在看看             这个男人和女人     再次

    .     l  。     .        .       。     .          。   .        .     。   l

Now / loo/k a/t the / man / and / wo/men / a/gain / 

         这个是非常重要

    .     .       。 .        .      。   .     l

Thi/s is / ve/ry / y+im/por/tant / 

          x                     n

9           是你完全肯定                    关于他们

  .         .      。   .     ，    .      。         .     。         .     l

Are / you / ab/so/lute/ly / sure / r+a/bou/t them / 

10               绝对肯定         他们就是那两个人     我看见

。     .    .      .      。   l       .             .       。     .       .      。  l

Ab/so/lute/ly / sure / They’re / the / peo/ple / l+I / saw / 

11 什么是        这个男人穿戴

      。       .         .       。        。  .       l

What / was / the / man / wea/ring / 

       x

        那时他走                         进入这个银行

     。           .       。         。  .        .      。   l

when / n+he / went / y+in/to / the / bank /

12     我不能记得        所有的一切

 .      。      .     。      .     。 .         ，    l

I / don’/t re/mem/ber / e/very/thing / 

        但是我记得             他的帽子和他的包

   .     .          .     。     .        .       。     .             .        。  l

but / I / w+re/mem/ber / his / hat / and / t+his / bag /

13             怎么你认得          它是一个假发      

   。           .           。    l     .        .      .      。 l                                

How / do you / know / w+it / wa/s a / wig / 

      丹斯特小姐     因为它掉下来

   .           。   .    l   .    。      .       。   。  l

Miss / Dex/ter / Be/cau/se it / fe/ll off / 

          那时候她是跑               向那车

      。        .       .             。   .            .       .      。  l

when / she / was / w+run/ning / to / the / car /

这些话语单元都是日常对话中十分常见的英语节奏，通过反复听，反复模仿，最后达到脱口而出。只要方法正确，有耐心，持之以恒，把英语学成像母语一样，完全是可以的。