学不会，是教的方法不对

过去三周，又读了些书。其中两本是关于环境的：
1. This Borrowed Earth: Lessons from the Fifteen Worst Environmental Disasters around the World 
2. The Sacred Headwaters
这两本书既让我为环境担忧，也为现在人们为环境所做的努力而充满希望。
另一本书是：The End of Ignorance: Multiplying Our Human Potential, by John Mighton. 这本书的作者是一位数学家，也是一位剧作家。他因为自己小的时候被认为没有学数学的天份，上大学第一年数学不及格，所以就放弃学数学，成了不错的剧作家。后来，他受到一个故事的启发，认识到我们通常的认识：“学数学要有天份”或者“一些人不合适学数学”是一个偏见，然后他居然就再去学数学，到三十岁的时候开始做数学专业的研究生，现在是大学的数学教授。他为了帮助那些被认为没有数学天份的孩子学数学，就和朋友们做义务的数学家教，专门帮助那些被认为有学习障碍，数学很差，很害怕数学的孩子。他用一些调动孩子学习数学积极性和增加他们自信心的方法，让很多学不了数学的孩子，学好了小学到中学的数学。有些孩子也成了数学家。我很喜欢他书中的一个例子：他应邀去给一个班级的孩子教数学，那么这些学校都位于不好的区，很多孩子的家庭都有各种困难，他进去教室的时候，有一个孩子不是坐在座位上，而是躺在地上，他想让这孩子去座位上，这孩子根本不理会，其他老师和孩子也好象见惯了似的。他就让那孩子躺在那里，开始上课，在上课期间，他用自己的方法帮助这些孩子理解数学，并蹲在地上教那躺着的孩子，并不在乎他是否反应。后来，开始让孩子们答题，没想到，那个躺着的孩子在地上也举起了手，答对了问题。然后，这孩子自己就从地上起来坐到了座位上。 Dr. John Mighton认为，孩子都会从地上自己起来，但是你要给他一个起来的理由。

他在书中反复强调的一段话，也是我最喜欢的一段话，是：孩子想要成功，他们想要在关爱他们的人面前显示他们的能力（Children want success. They want to be able to show off to a caring adult)。他的书中还提到好多孩子，在他们的帮助下，不仅学好了数学，而且其它课程也学的更好，精神面貌也改善了。所以他在书中写到，当他走进课堂的时候，他会告诉学生：如果你们学不会，是我没有教好。