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美国小本科生为什么这么笨
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美国小本科生为什么这么笨# Faculty - 发考题
c*w
1 楼
连什么是scientific notation都不懂，计算就更别谈了，转换个长度单位不知道是该
乘还是除，给了公式和数字，计算器都不知道怎么按，数字不写单位，说不知道怎么写
。给了个稍微难点的计算题做为bonus question说我又不是数学专业我怎么知道怎么算
，其实都是课堂上手把手讲过的。
无语了简直。就这智商和科学素质还谈何research？
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N*K
2 楼
那就别讲长度转换了 多省事啊

【在 c******w 的大作中提到】
: 连什么是scientific notation都不懂，计算就更别谈了，转换个长度单位不知道是该
: 乘还是除，给了公式和数字，计算器都不知道怎么按，数字不写单位，说不知道怎么写
: 。给了个稍微难点的计算题做为bonus question说我又不是数学专业我怎么知道怎么算
: ，其实都是课堂上手把手讲过的。
: 无语了简直。就这智商和科学素质还谈何research？
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c*w
3 楼
开玩笑呢 怎么可能不讲

【在 N******K 的大作中提到】
: 那就别讲长度转换了 多省事啊
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N*K
4 楼
那就讲 1 inch=xx mm
考试也不变 就考这个公式
对sb们 就要用sb方法

【在 c******w 的大作中提到】
: 开玩笑呢 怎么可能不讲
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z*8
5 楼
认真你就输了

【在 c******w 的大作中提到】
: 连什么是scientific notation都不懂，计算就更别谈了，转换个长度单位不知道是该
: 乘还是除，给了公式和数字，计算器都不知道怎么按，数字不写单位，说不知道怎么写
: 。给了个稍微难点的计算题做为bonus question说我又不是数学专业我怎么知道怎么算
: ，其实都是课堂上手把手讲过的。
: 无语了简直。就这智商和科学素质还谈何research？
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x*e
6 楼
我觉得还好啊
给本科教生化实验，第一次的实验报告惨不忍睹，花了好多时间来纠正规范
后面就好了
偶尔还是有人按错计算器

【在 c******w 的大作中提到】
: 连什么是scientific notation都不懂，计算就更别谈了，转换个长度单位不知道是该
: 乘还是除，给了公式和数字，计算器都不知道怎么按，数字不写单位，说不知道怎么写
: 。给了个稍微难点的计算题做为bonus question说我又不是数学专业我怎么知道怎么算
: ，其实都是课堂上手把手讲过的。
: 无语了简直。就这智商和科学素质还谈何research？
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s*n
7 楼
welcome to higher education in america.

【在 c******w 的大作中提到】
: 连什么是scientific notation都不懂，计算就更别谈了，转换个长度单位不知道是该
: 乘还是除，给了公式和数字，计算器都不知道怎么按，数字不写单位，说不知道怎么写
: 。给了个稍微难点的计算题做为bonus question说我又不是数学专业我怎么知道怎么算
: ，其实都是课堂上手把手讲过的。
: 无语了简直。就这智商和科学素质还谈何research？
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c*w
8 楼
其实之前在另外一所学校教 学生都蛮聪明的 而且学习比较用功 换了一所学校感觉学
生根本没有劲头学习 而且基本上都是我不会我就不做了

【在 s********n 的大作中提到】
: welcome to higher education in america.
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c*w
9 楼
我不是教实验 是lecture
你是有人按错计算器，我是有人根本就不会按计算器，科学计数法和多次幂根本无从下
手。给他们计算器都不会。

【在 x********e 的大作中提到】
: 我觉得还好啊
: 给本科教生化实验，第一次的实验报告惨不忍睹，花了好多时间来纠正规范
: 后面就好了
: 偶尔还是有人按错计算器
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b*c
10 楼
看学生要看优点，你这样看学生的消极态度日后难保不热麻烦
学生不都那样。你上本科的时候就特牛逼？

【在 c******w 的大作中提到】
: 连什么是scientific notation都不懂，计算就更别谈了，转换个长度单位不知道是该
: 乘还是除，给了公式和数字，计算器都不知道怎么按，数字不写单位，说不知道怎么写
: 。给了个稍微难点的计算题做为bonus question说我又不是数学专业我怎么知道怎么算
: ，其实都是课堂上手把手讲过的。
: 无语了简直。就这智商和科学素质还谈何research？
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x*e
11 楼
一样的，要考试要计算
基础太差吧
好好教一次，规范了就轻松很多

【在 c******w 的大作中提到】
: 我不是教实验 是lecture
: 你是有人按错计算器，我是有人根本就不会按计算器，科学计数法和多次幂根本无从下
: 手。给他们计算器都不会。
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x*e
12 楼
你得鼓励学生把公式先写出来，算不算得对是另一个问题
我一般有公式就至少给一半的分

【在 c******w 的大作中提到】
: 其实之前在另外一所学校教 学生都蛮聪明的 而且学习比较用功 换了一所学校感觉学
: 生根本没有劲头学习 而且基本上都是我不会我就不做了
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F*y
13 楼
笨人有笨人的方法
我一般是上课的时候用摄像头把计算器直接放到投影仪上，演示怎么输入科学计数法
至于转换的乘除，很多出版商给的ppt里面都有，按照那个来讲基本学生都懂
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