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适合老人使用的平板或者网本
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适合老人使用的平板或者网本# Hardware - 计算机硬件
y*7
1
写的和屎一样,逐字的给改写,然后把它们放在一作。
嘴上还得说写得好,鼓励他们。
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b*u
2
试图比较并找到一款最适合老人带回中国使用的wi-fi移动上网设备。要求经济实惠(
否则他们不要),使用超简单(爸妈有点畏惧电脑),支持中文手写/甚至中文语音识
别,可以email,surf,IM(text, voice, and video),听音乐,播放video。大家有推
荐的吗?谢谢。
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l*n
3
同感,不同的是我实事求是地告诉他们:写的跟屎一样。

【在 y**7 的大作中提到】
: 写的和屎一样,逐字的给改写,然后把它们放在一作。
: 嘴上还得说写得好,鼓励他们。

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m*a
5
恩,我现在看我PHD时候写给老板的初稿,也觉得跟屎一样
老师不就是干这个的么
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p*g
7
换个角度
学生拿着可怜的只够基本生活的funding
嘴上还得说,老师给了funding真好。。

【在 y**7 的大作中提到】
: 写的和屎一样,逐字的给改写,然后把它们放在一作。
: 嘴上还得说写得好,鼓励他们。

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b*u
8
我没怎么玩过山寨机,不稳定?有什么好的alternatives吗?

【在 b**l 的大作中提到】
: 山寨机很不适合老人用
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y*7
9
说的都有道理,只是过程真不容易
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g*r
10
你的所有PHD都这样,还是就他一个?

【在 y**7 的大作中提到】
: 写的和屎一样,逐字的给改写,然后把它们放在一作。
: 嘴上还得说写得好,鼓励他们。

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p*g
11
你第一次写文章就很牛么?这么扯淡

【在 y**7 的大作中提到】
: 写的和屎一样,逐字的给改写,然后把它们放在一作。
: 嘴上还得说写得好,鼓励他们。

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m*1
12
如果看到学生写的一些句子太好,更要raise a red flag,因为很有可能是照抄文献里
面别人的原话。
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g*6
13
写的和屎一样没关系,就怕满篇的typos连spelling check都不愿意用的。后者是态度
问题。

【在 y**7 的大作中提到】
: 写的和屎一样,逐字的给改写,然后把它们放在一作。
: 嘴上还得说写得好,鼓励他们。

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w*l
14
如果写得和你一样好,为什么做你学生?

【在 y**7 的大作中提到】
: 写的和屎一样,逐字的给改写,然后把它们放在一作。
: 嘴上还得说写得好,鼓励他们。

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g*e
15
hahaha
= =

【在 l******n 的大作中提到】
: 同感,不同的是我实事求是地告诉他们:写的跟屎一样。
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W*s
16
It is just because they are slaves.

【在 w****l 的大作中提到】
: 如果写得和你一样好,为什么做你学生?
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z*y
17
板上的有的professor很mean啊,大家都是学生做出来的,何苦难为学生呢。
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A*y
18
My writing sucks, my students' writing are way better. I'm only good at
asking question and framing hypotheses.
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y*7
19
because they work for themselves,otherwise why to do it?

【在 W*****s 的大作中提到】
: It is just because they are slaves.
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m*a
20
那他们啥都做了,要老板来干嘛

【在 y**7 的大作中提到】
: because they work for themselves,otherwise why to do it?
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m*g
21
我理解楼主,确实学生的文章,开始简直没有办法看。但是老师就是教书育人的,谁都
是从小孩成长起来的,这个是个过程。
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a*k
22
哈哈,看来不是我一个。我还以为只有我们这种烂校的AP才这么苦逼呢。
我改学生的文章的时候,就像进了一个臭粪坑,要闭着气看进去赶快解决一两段,然后
上mitbbs灌灌水,换口气,调整一下心情,然后再憋一口气,才能进去改一会,。。。
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m*s
23
写的和屎一样是什么样?
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S*V
24
LZ是老师,教学生怎么写是你的责任。
没人是天生就会写学术论文的。虽然不同人的天赋肯定有所区别。
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W*o
25
我现在是学生坐边上一句一句改,然后和他解释为什么这么说. 这个结构啊, 顺序啊什
么的, 只能慢慢教...
我比较郁闷的是学生特别特别粗心, 半句话, typo, 语法错误, 比比皆是, 学生特别委
屈说看了好几遍自己都发现不了. 大家说这个怎么办....
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S*x
26
语言不重要,关键是内容
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l*y
27
我觉得哈,关键是逻辑;语法什么的其实不重要。逻辑清晰的文章,哪怕语法再烂,也
能很容易看懂,改起来也快。最怕的就是不知所云和模棱两可。
上学的时候,系主任对中国学生很变态,人盯人地折腾。半年后,我突然对他说,我知
道了,不是语言,是逻辑,是思维方式。系主任长出一口气,说,这就是我从最开始想
让你明白的。

【在 W******o 的大作中提到】
: 我现在是学生坐边上一句一句改,然后和他解释为什么这么说. 这个结构啊, 顺序啊什
: 么的, 只能慢慢教...
: 我比较郁闷的是学生特别特别粗心, 半句话, typo, 语法错误, 比比皆是, 学生特别委
: 屈说看了好几遍自己都发现不了. 大家说这个怎么办....

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