有的电脑找不到 RT-N56U 5G信号？# Hardware - 计算机硬件
H*y
1 楼
我也是比较新的AP，还在探讨与学习期间。写这篇文章的目的是为了自己理清思路，今
后行事更professional一些。 “I never know what I think about something until
I read what I've written on it.” ~ William Faulkner
1. The “not nice” part
我们大部分人在没有成为一个professional之前，做事都是以be nice为主，谦让，宽
容。作为学生，下属，这是应当的，对自己也是有益的。但是在身份转变了之后，无论
内心还是个多么善良孩子气的人，这个职业对我们是有expectation的。拿我们学校的
Early Warning System来说，隔壁贴有网友问我，当我们警告某个学生的时候，会不会
让他/她有不被尊重的感觉（这也是我为何想要写这个贴的原因之一）。首先我们可以
想想，学校为何要设立这个机制，就是因为作为学生，不是交了学费就万事大吉了。有
些人把大学教育说成一种paid service，对也不对。大学里老师对学生的service，和
其他服务业里所说的service是不一样的。不是整天有人抱怨当代高等教育对人的素质
提高没有多少帮助吗？还有成绩很优秀的学生出来适应不了社会的。那是因为这些人去
过的学校，要不就是应试教育，要不就是和稀泥。前者是对“教育”定义不正确，后者
是对“服务”定义不正确。
教育不是教完书本知识就完事了，甚至连实际动手能力都是次要的。在我看来，大学教
育首要的一点，是让一个孩子成长为有责任感，自律，有判断力，并且知道该怎样去追
求理想和获取知识的成年人。说起责任感，很多人会先想起对他人的责任，其实更重要
的是对自己人生的责任。一个对自己都无法负责的人，对他人的责任从何说起？我们依
赖父母生活了这么多年，进入大学后，无论学费是不是父母出，我们都应该开始为自己
独立（包括经济和精神两个层面）做好准备了。我们有义务去了解这个社会是怎么运行
的，对大学生和新毕业生都是什么期望；有义务去思考自己适合什么专业，擅长干什么
，一旦定了，也有义务为将来的这份职业去打基础。而这就要求我们必须选择好相关课
程，必须按时上课，完成作业和考试。
如另一位网友指出的，大学生虽然人高马大，其实还是孩子。懂事早，听话的孩子，就
知道自律，知道主动履行学校和老师的要求。对于成熟晚，叛逆强，自律差的孩子，不
能按时上课完成作业，课堂行为糟糕的，老师有义务及时给他们指出来，这是大学“教
育”的一部分。从这个意义上说，如果学校设立了Early Warning System，我们老师就
应该对任何不规范行为及时作出警告，这也可以说是学校对于老师们的expectation。
我们整个系有一个公用的外系senior老师作为faculty mentor。有次我们几个新老师和
这人出去吃午饭，中间我去洗手间了，回来后她正在和另一个年轻女老师交谈，我听到
的只有最后这一句半：… soon they are going to be all over you. Believe me,
they’ll respect you more if you are a hardass. 这是原话。我去年这个时候是人
生第一次教课，50个junior level 学生。现在回忆起来，整个学期他们都在提各种建
议，不断修改syllabus，不断协商，投票。这我不能怪学生，我想肯定是我作为新人，
给人一种手忙脚乱，无所适从的感觉。而这学期重教那门课，一直都是很安静，什么事
儿都没有。我问过多次有何建议和问题，都没有。当然每届学生都有不同点，但我觉得
主要是我给他们有谱儿的感觉，能镇得住场面了，他们一看我的样子就很定心。我曾读
过一本parenting的书，说家长如果今天说不能A，明天给求一求就能A了，孩子表面上
得意了，其实内心深处反而产生了不安全感。因为他们是通过父母来figure out这个世
界的规则是什么，当父母有很clear and consistent的规则，他们知道有所依靠。如果
时此时彼，他们就lost了，学生和老师也是这样。
之前我们chair给过一个leadership的讲座。她说对于团队成员来说，最重要的不是be
nice，而是be honest, be consistent。你要是个说话冲的人，别人跟你处久了，知道
你说的就是你想的，他可以trust你。你要是个圆滑或者反复无常的人，那你就算是夸
人家，人家都会嘀咕，谁知道你心里是怎么想的？从这延伸，坚守原则的人，别人就可
以trust他，因为他predictable。轻易改变原则的人，谁都觉得你不靠谱。
2. 关于评估
这个大家谁也别说谁，作为还没评上tenure或者想着跳槽的老师，肯定要顾忌教学评估
的。问题是，不坚持原则，随意放水的做法是否能带来好评。最理想的做法就是从一开
始就明确规则，然后严格遵守，在有合理理由（比如体育生或健康原因）的情况下对学
生给予适当照顾。这样即使不能保证所有人喜欢你，但大部分学生都是讲理的。所谓冰
冻三尺非一日之寒，很多看似突发性的怪异事件，其实都有之前的小异样做铺垫的。当
我们时刻留意，一看到怪异产生（比如迟到早退或者多次不交作业），马上就给予严肃
警告的话，通常可以减小后来出大幺蛾子的概率。
但是一旦大事发生了，这时候无论你怎么做，惹事儿的学生都不可能再给你好评。就拿
之前的考卷打印事件来说，这时候你就是同意他补考，给他高分，他就会给你好评了吗
？在全班同学看来，你让步了就是证明你承认自己made a mistake，你一个老师，连打
印试卷都不会，你还称职吗？这种让步的结果就是全班同学都认为你不靠谱。而明确回
绝他的无理要求，我不信别的讲理的同学都会站到他一边。
3. 先发制人与后发制人
大部分学生都是讲理的，我们只需要以诚相待，心口如一就行了。下面说的情况是对付
极少数无赖刺头的策略。当我们观察到某些同学有这种刺头迹象，有明显的不遵守纪律
不完成任务甚至挑衅老师的行为时，就要抢在这些学生生事之前先予以警告，先备下案
。要知道这种人无一不是欺软怕硬的，你及早告诉他你在注意他，你不是好惹的，只能
早早打消他的念头。即使他最终惹出事来了，你也有现在的话头摆在那里。你看，我一
早警告你，不来听课，不做作业肯定考不好，你现在就别跟我扯什么怪异的借口。此为
先发制人。
一旦出了事，或者仅仅是他开始无理的complain（有理的我们还是要听），不必立刻回
复，先拖着。即使拖完后开始解决了，也一步一步来。前面有个网友给的经验很好，比
如学生自己涂改试卷完了来要分，你先让他回去，写一份正式report，白纸黑字写明他
认为老师批错了卷子，签上他的名。然后他拿着他的证据，你拿着你的证据，一起到上
层评理。要知道做贼心虚，除非是豁出去的老贼，大部分作弊的人他没有这个底气。总
之，take your time。他是急于要解决问题的人，他耗不起时间，你耗得起。拖得越久
，步骤越多，他的防线就越容易崩溃，此为后发制人。（只限于对付无赖学生。）
4. 面试中的professionalism
和前面不太相关，但我之前一直想说一下这个话题。如果我们身为search committee
一元，那么在接待candidate时候，无论心里是否支持他，都应该热情款待，这是老美
的professionalism。一旦他走了，我们在和他通信时，不能随便透露决定，直到正式
决定下来。什么叫“正式决定”？就是说，只有在这个决定出来了，一切才叫铁板钉钉
。在这个决定出来之前，什么变数都可能有，这才证明它“正式”呀。所以无论你知道
多少“内幕”，你都不应该在字里行间泄露给candidate。我们经常在这里看到这样的
吐槽：明明onsite时很热情，为何回去后一问三不回？这才叫professional。而同胞们
都是心软的，觉得这人明明没戏，我是不是该暗示他move on？或者他有戏，早告诉他
让他定心？你是dean的话，你当然可以。不是的话，你就不具备让人定心的权利。
后行事更professional一些。 “I never know what I think about something until
I read what I've written on it.” ~ William Faulkner
1. The “not nice” part
我们大部分人在没有成为一个professional之前，做事都是以be nice为主，谦让，宽
容。作为学生，下属，这是应当的，对自己也是有益的。但是在身份转变了之后，无论
内心还是个多么善良孩子气的人，这个职业对我们是有expectation的。拿我们学校的
Early Warning System来说，隔壁贴有网友问我，当我们警告某个学生的时候，会不会
让他/她有不被尊重的感觉（这也是我为何想要写这个贴的原因之一）。首先我们可以
想想，学校为何要设立这个机制，就是因为作为学生，不是交了学费就万事大吉了。有
些人把大学教育说成一种paid service，对也不对。大学里老师对学生的service，和
其他服务业里所说的service是不一样的。不是整天有人抱怨当代高等教育对人的素质
提高没有多少帮助吗？还有成绩很优秀的学生出来适应不了社会的。那是因为这些人去
过的学校，要不就是应试教育，要不就是和稀泥。前者是对“教育”定义不正确，后者
是对“服务”定义不正确。
教育不是教完书本知识就完事了，甚至连实际动手能力都是次要的。在我看来，大学教
育首要的一点，是让一个孩子成长为有责任感，自律，有判断力，并且知道该怎样去追
求理想和获取知识的成年人。说起责任感，很多人会先想起对他人的责任，其实更重要
的是对自己人生的责任。一个对自己都无法负责的人，对他人的责任从何说起？我们依
赖父母生活了这么多年，进入大学后，无论学费是不是父母出，我们都应该开始为自己
独立（包括经济和精神两个层面）做好准备了。我们有义务去了解这个社会是怎么运行
的，对大学生和新毕业生都是什么期望；有义务去思考自己适合什么专业，擅长干什么
，一旦定了，也有义务为将来的这份职业去打基础。而这就要求我们必须选择好相关课
程，必须按时上课，完成作业和考试。
如另一位网友指出的，大学生虽然人高马大，其实还是孩子。懂事早，听话的孩子，就
知道自律，知道主动履行学校和老师的要求。对于成熟晚，叛逆强，自律差的孩子，不
能按时上课完成作业，课堂行为糟糕的，老师有义务及时给他们指出来，这是大学“教
育”的一部分。从这个意义上说，如果学校设立了Early Warning System，我们老师就
应该对任何不规范行为及时作出警告，这也可以说是学校对于老师们的expectation。
我们整个系有一个公用的外系senior老师作为faculty mentor。有次我们几个新老师和
这人出去吃午饭，中间我去洗手间了，回来后她正在和另一个年轻女老师交谈，我听到
的只有最后这一句半：… soon they are going to be all over you. Believe me,
they’ll respect you more if you are a hardass. 这是原话。我去年这个时候是人
生第一次教课，50个junior level 学生。现在回忆起来，整个学期他们都在提各种建
议，不断修改syllabus，不断协商，投票。这我不能怪学生，我想肯定是我作为新人，
给人一种手忙脚乱，无所适从的感觉。而这学期重教那门课，一直都是很安静，什么事
儿都没有。我问过多次有何建议和问题，都没有。当然每届学生都有不同点，但我觉得
主要是我给他们有谱儿的感觉，能镇得住场面了，他们一看我的样子就很定心。我曾读
过一本parenting的书，说家长如果今天说不能A，明天给求一求就能A了，孩子表面上
得意了，其实内心深处反而产生了不安全感。因为他们是通过父母来figure out这个世
界的规则是什么，当父母有很clear and consistent的规则，他们知道有所依靠。如果
时此时彼，他们就lost了，学生和老师也是这样。
之前我们chair给过一个leadership的讲座。她说对于团队成员来说，最重要的不是be
nice，而是be honest, be consistent。你要是个说话冲的人，别人跟你处久了，知道
你说的就是你想的，他可以trust你。你要是个圆滑或者反复无常的人，那你就算是夸
人家，人家都会嘀咕，谁知道你心里是怎么想的？从这延伸，坚守原则的人，别人就可
以trust他，因为他predictable。轻易改变原则的人，谁都觉得你不靠谱。
2. 关于评估
这个大家谁也别说谁，作为还没评上tenure或者想着跳槽的老师，肯定要顾忌教学评估
的。问题是，不坚持原则，随意放水的做法是否能带来好评。最理想的做法就是从一开
始就明确规则，然后严格遵守，在有合理理由（比如体育生或健康原因）的情况下对学
生给予适当照顾。这样即使不能保证所有人喜欢你，但大部分学生都是讲理的。所谓冰
冻三尺非一日之寒，很多看似突发性的怪异事件，其实都有之前的小异样做铺垫的。当
我们时刻留意，一看到怪异产生（比如迟到早退或者多次不交作业），马上就给予严肃
警告的话，通常可以减小后来出大幺蛾子的概率。
但是一旦大事发生了，这时候无论你怎么做，惹事儿的学生都不可能再给你好评。就拿
之前的考卷打印事件来说，这时候你就是同意他补考，给他高分，他就会给你好评了吗
？在全班同学看来，你让步了就是证明你承认自己made a mistake，你一个老师，连打
印试卷都不会，你还称职吗？这种让步的结果就是全班同学都认为你不靠谱。而明确回
绝他的无理要求，我不信别的讲理的同学都会站到他一边。
3. 先发制人与后发制人
大部分学生都是讲理的，我们只需要以诚相待，心口如一就行了。下面说的情况是对付
极少数无赖刺头的策略。当我们观察到某些同学有这种刺头迹象，有明显的不遵守纪律
不完成任务甚至挑衅老师的行为时，就要抢在这些学生生事之前先予以警告，先备下案
。要知道这种人无一不是欺软怕硬的，你及早告诉他你在注意他，你不是好惹的，只能
早早打消他的念头。即使他最终惹出事来了，你也有现在的话头摆在那里。你看，我一
早警告你，不来听课，不做作业肯定考不好，你现在就别跟我扯什么怪异的借口。此为
先发制人。
一旦出了事，或者仅仅是他开始无理的complain（有理的我们还是要听），不必立刻回
复，先拖着。即使拖完后开始解决了，也一步一步来。前面有个网友给的经验很好，比
如学生自己涂改试卷完了来要分，你先让他回去，写一份正式report，白纸黑字写明他
认为老师批错了卷子，签上他的名。然后他拿着他的证据，你拿着你的证据，一起到上
层评理。要知道做贼心虚，除非是豁出去的老贼，大部分作弊的人他没有这个底气。总
之，take your time。他是急于要解决问题的人，他耗不起时间，你耗得起。拖得越久
，步骤越多，他的防线就越容易崩溃，此为后发制人。（只限于对付无赖学生。）
4. 面试中的professionalism
和前面不太相关，但我之前一直想说一下这个话题。如果我们身为search committee
一元，那么在接待candidate时候，无论心里是否支持他，都应该热情款待，这是老美
的professionalism。一旦他走了，我们在和他通信时，不能随便透露决定，直到正式
决定下来。什么叫“正式决定”？就是说，只有在这个决定出来了，一切才叫铁板钉钉
。在这个决定出来之前，什么变数都可能有，这才证明它“正式”呀。所以无论你知道
多少“内幕”，你都不应该在字里行间泄露给candidate。我们经常在这里看到这样的
吐槽：明明onsite时很热情，为何回去后一问三不回？这才叫professional。而同胞们
都是心软的，觉得这人明明没戏，我是不是该暗示他move on？或者他有戏，早告诉他
让他定心？你是dean的话，你当然可以。不是的话，你就不具备让人定心的权利。
