如果在用AP回国期间485 approve了，还能用AP入境吗？# Immigration - 落地生根
J*d
1 楼
我娃是学小提琴的，我也想说两句，不知道适不适用。
我觉得你的老师速度太快。我娃六岁直接开始private lesson，拉suzuki，开始一周一
首，半小时。七岁开始45min,一长一短两首曲子加scale，每次老师都是让孩子都拉会
了才过的，我知道有的孩子一个月才过一首，因为练习不够，我觉得练习不是为了拉更
多的曲子，而是技巧的提高，因此每首曲子都有练习的意义，如果重复练习很多一个难
度的曲子，没什么意义。
现在我们搬了家，找了一个非常好的老师，自己是音乐学院的教授，曾经从师世界级大
师。目前才上两堂课，她的课是这样的：她看了我娃拉了一下，说我娃finger力度不够
，给了finger练习。另外scale不是单纯练，是跳着练，又从长很多piece里剪出几个段
落来练，我觉得这几个段落风格都不同，但是和scale密切相关。个人觉得suzuki要花
俏很多，但是她给的段落我娃能拉，却老说难。不是很多符号难，觉得notes跳跃大，
音要求准，当然钢琴不存着这个音准问题。而且她要求孩子完全凭耳朵来练，手按下去
就是准的，要求也挺高的。姿势上她纠正了四点，我娃的很多毛病一下子就改过来了。
当然我觉得以前的老师也很好，也非常强调姿势，但是这个老师就用几句话提个要点，
马上就好了。
我觉得好老师应该根据每个学生的不同，因材施教，注重基础训练，尤其姿势，讲解明
白，能读谱，不是盲目赶进度，而是根据孩子的程度，step by step built on
foundation,当孩子ready时候，就能很快弹很难的曲子。
************************************************************************
发信人: ldandlt (鹭天), 信区: Parenting
标 题: 觉得钢琴老师给俺娃的assignments太重了
发信站: BBS 未名空间站 (Thu Aug 16 22:41:15 2012, 美东)
借大家这两天讨论学钢琴的热情请教几个关于老师留的作业的问题。
俺家7岁娃上private lesson（每次30分钟）一年了。之前上过几年group lessons，4
，5个孩子一起唱唱跳跳或者弹钢琴接力什么的。一个星期挺多一个短短的曲子，老师
从手指放哪里，哪几个小节是类似的开始介绍，她很喜欢。
上二年级后，很多孩子都转private lessons了，孩子们的其它课后活动也导致4人一起
的group lesson很难安排，所以没有group lesson了，我们也就转了private lesson。
刚开始老师只用Piano Adventure（现在level 1快弹完了）。后来，老师渐渐加了许多
其它的书，比如Melody Bober的Gand Solos for Piano (book 1 刚弹完），John
Robert Poe的Pedal Pushers, 还有三四本其它的乐谱及Scale, Theory等。
每星期老师给的assignment有3－5个new pieces，完全靠自己看几号手指弹哪里，哪里
要move hand，哪里要sharp/flat。 每次上课要带5，6本书（算上Scale, Theory）。
她弹Piano Adventure 和 Pedal Pusher 还挺顺。其它的30分钟内根本搞不定，所以有
的piece就得分2到3天练还老错或者根本听不出旋律哪里美。很打击积极性。
最近每个星期的assignment我们都有至少一个piece没练。老师倒也不说什么，接着
assign新的。别的老师也这样吗？每个星期都在练新曲子，以前的曲子什么时候巩固呢
？很多曲子，我们只是弹对了手指和节拍，没在意那些dynamics，tempo 也都比谱子上
注明要慢。
练新曲子有困难咱不怕，以前也有过经历。一旦她conquer了一个piece，她自己也很得
意，到同学家开生日party还弹给大家听。只是最近几个月，这种得意之态一直没再出
现。另人担心的是，她的动力大减，每天好象在应付事一样，弹弹歇歇，还老抱怨，说
以前的group lesson好，不知道为什么我要让她学钢琴。
是不是我应该再让老师给她减减量(以前提过一次)，一星期2个新曲，再巩固几个旧曲
应该差不了多吧（每个曲目大概30－40小节的样子）？现在根本没有旧曲目，每天练琴
都是新曲目，都是在体验错误。
大家的孩子（当业余爱好推的）刚开始都什么量啊？
我觉得你的老师速度太快。我娃六岁直接开始private lesson，拉suzuki，开始一周一
首，半小时。七岁开始45min,一长一短两首曲子加scale，每次老师都是让孩子都拉会
了才过的，我知道有的孩子一个月才过一首，因为练习不够，我觉得练习不是为了拉更
多的曲子，而是技巧的提高，因此每首曲子都有练习的意义，如果重复练习很多一个难
度的曲子，没什么意义。
现在我们搬了家，找了一个非常好的老师，自己是音乐学院的教授，曾经从师世界级大
师。目前才上两堂课，她的课是这样的：她看了我娃拉了一下，说我娃finger力度不够
，给了finger练习。另外scale不是单纯练，是跳着练，又从长很多piece里剪出几个段
落来练，我觉得这几个段落风格都不同，但是和scale密切相关。个人觉得suzuki要花
俏很多，但是她给的段落我娃能拉，却老说难。不是很多符号难，觉得notes跳跃大，
音要求准，当然钢琴不存着这个音准问题。而且她要求孩子完全凭耳朵来练，手按下去
就是准的，要求也挺高的。姿势上她纠正了四点，我娃的很多毛病一下子就改过来了。
当然我觉得以前的老师也很好，也非常强调姿势，但是这个老师就用几句话提个要点，
马上就好了。
我觉得好老师应该根据每个学生的不同，因材施教，注重基础训练，尤其姿势，讲解明
白，能读谱，不是盲目赶进度，而是根据孩子的程度，step by step built on
foundation,当孩子ready时候，就能很快弹很难的曲子。
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发信人: ldandlt (鹭天), 信区: Parenting
标 题: 觉得钢琴老师给俺娃的assignments太重了
发信站: BBS 未名空间站 (Thu Aug 16 22:41:15 2012, 美东)
借大家这两天讨论学钢琴的热情请教几个关于老师留的作业的问题。
俺家7岁娃上private lesson（每次30分钟）一年了。之前上过几年group lessons，4
，5个孩子一起唱唱跳跳或者弹钢琴接力什么的。一个星期挺多一个短短的曲子，老师
从手指放哪里，哪几个小节是类似的开始介绍，她很喜欢。
上二年级后，很多孩子都转private lessons了，孩子们的其它课后活动也导致4人一起
的group lesson很难安排，所以没有group lesson了，我们也就转了private lesson。
刚开始老师只用Piano Adventure（现在level 1快弹完了）。后来，老师渐渐加了许多
其它的书，比如Melody Bober的Gand Solos for Piano (book 1 刚弹完），John
Robert Poe的Pedal Pushers, 还有三四本其它的乐谱及Scale, Theory等。
每星期老师给的assignment有3－5个new pieces，完全靠自己看几号手指弹哪里，哪里
要move hand，哪里要sharp/flat。 每次上课要带5，6本书（算上Scale, Theory）。
她弹Piano Adventure 和 Pedal Pusher 还挺顺。其它的30分钟内根本搞不定，所以有
的piece就得分2到3天练还老错或者根本听不出旋律哪里美。很打击积极性。
最近每个星期的assignment我们都有至少一个piece没练。老师倒也不说什么，接着
assign新的。别的老师也这样吗？每个星期都在练新曲子，以前的曲子什么时候巩固呢
？很多曲子，我们只是弹对了手指和节拍，没在意那些dynamics，tempo 也都比谱子上
注明要慢。
练新曲子有困难咱不怕，以前也有过经历。一旦她conquer了一个piece，她自己也很得
意，到同学家开生日party还弹给大家听。只是最近几个月，这种得意之态一直没再出
现。另人担心的是，她的动力大减，每天好象在应付事一样，弹弹歇歇，还老抱怨，说
以前的group lesson好，不知道为什么我要让她学钢琴。
是不是我应该再让老师给她减减量(以前提过一次)，一星期2个新曲，再巩固几个旧曲
应该差不了多吧（每个曲目大概30－40小节的样子）？现在根本没有旧曲目，每天练琴
都是新曲目，都是在体验错误。
大家的孩子（当业余爱好推的）刚开始都什么量啊？
