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教中华字经的心得体会 (11)
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教中华字经的心得体会 (11)# Parenting - 为人父母
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孩子们到底是怎么记住字的,我没研究过。据我的观察,起码通过以下两点:联想定位
,拆分字及偏旁部首。我都能看出来,估计这两点对字形记忆的作用那是相当得大了。
联想定位就是整体映象,字的记忆相互之间是有关连性的。
比如从一堆字条中我抽出一张“淮泻滞沽”,如果有点犹豫,十之八九他们会说“让我
想想”。想什么?David是那种心里想啥嘴里非要说出来的人,只听他从前面某一行开
始,念念有词,一直翻着眼睛背到“淮泻滞沽”,停住了,掂量一下,然后大叫“淮泻
滞沽”。初初是心里默念不说出来,但思维过程应该是一样的。
再比如,叫初初认某书上的“会”字,初初的第一反映是“社”字,这一影响显然是出
自“社会改良”。
再比如,哪天看到“文”字,他们不仅说出“文”,多半还会说“是孙文思想的文”。
由此可见,多看字经绝对有用。而且一定要先整体输入,从整到零的顺序来识字。
再说拆分字及偏旁部首。这个是由汉字的特点决定的。积累了一些汉字,对汉字的感觉
日臻亲近以后,他们就会很自然地开始拆分字和识别偏旁部首。
记住了“罗”,也就记住了“锣”;认识了“扁”,也就认识了“匾”。
毫无疑问,偏旁部首可以帮助孩子理解字义和记字
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