未来，还有高考吗？# WaterWorld - 未名水世界
y*1
1 楼
《未来的教育7》 又高考了。 高考， 这个曾经是当年邓小平拨乱反正的最震撼的一个
措施， 一个改变了几千万青年学子的命运的政策， 今天又成为了全国人民热议的话题
， 牵动着几乎每个家庭的心。 可是，未来还要高考吗？还有高考吗？
人们常用“指挥棒”来描述高考对教育发展方向的影响。 有人说， 高考扭曲了整个中
国的教育。 唯分数论、一考定终身的这些高考形式， 加剧了考试竞争，加重了老师与
学生的负担。社会上 “高考不死，教育难兴”，“高考是素质教育的大敌，是教育的
万恶之源”的呼声不绝于耳。
可是， 在中国没有高考行吗？在优质教育资源极度稀缺的环境中， 在市场竞争愈来愈
激烈的社会里， 在当前的低下的诚信水平下，没有高考如何才能决定谁能进好学校、
选好专业？ 如何才能更公平地选拔人才？我的老校长， 武汉大学原校长刘道玉在深圳
特区报主办的“名家论坛”上也曾说，“很多人认为高考就是万恶之源，觉得取消了问
题就解决了，其实取消了会更乱。” “高考暂时不能取消，取消的直接后果是‘开后
门’成风”。改革开放后，有关部门也一直在对高考进行各种改革试验， 如保送、推
荐、优录等等。 可是，试行的结果都不很成功， 很容易伴随着弄虚作假、徇私舞弊、
贪赃枉法，造成更不公平的现象。 在今天， 高考还是社会上老百姓认为是比较公平的
少数政策之一。
高考到底是万恶之源，还是公平之本？
年前出台的高考改革是三十多年来力度最大， 范围最广 的综合改革。 一是完善高中
学业水平考试，每门课学完即考。二是推进高职院校在考试内容、评价方式和时间安排
上与普通高等学校分开。 三是深化统一高考的内容和方式改革，统一高考语文、数学
、外语3个科目不变，分值不变，但不分文理科，外语科目提供两次考试机会。四是深
化高考考试内容改革。 科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立
思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。另外， 高校招生录取制度和学分转
换机制也要进行改革。、
通过这次高考改革，要从过去的注重分数公平， 改到全面考查学生的各科成绩， 考察
学生的独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，促进学生全面而有个性的
发展上。
今天， 高考这个指挥棒又挥动起来了，它对中国教育的影响将会是深远的， 一系列的
变化将会逐步显现出来。
那么未来呢？未来还要高考吗？
未来， 当“慕课“（MOOC）又称“大规模公开在线课程”发展成熟，在全国甚至世界
各国普及后，只要有互联网就可以在世界上任何地方上到同样的课。 这时， 学生对学
校选择就可能会产生很大的变化。 当学生在任何地方都能学到全世界最顶尖学校的课
程，学到自己最喜欢的课程时， 学校的选择可能就没有这么重要了。 这就跟过去看大
戏就一定要到长安大戏院中一样。 当电影电视出来后，坐在家里， 到周边的万达广场
就能看到好莱坞的大片，看到全国、甚至是全世界上最好的演出时，这时去剧院看戏的
人就会少多了， 特别是那些二、三流剧院中的二、三流的戏剧， 就更是门可罗雀了。
还有，学生就可以不局限在一个学校，一个地点中学习。 大学期间可以第一年在北京
，第二年在伦敦，第三年在拉萨，第四年在海口， 上一样的课， 考一样的试， 但是
可以接触不同的人， 了解不同的文化。 这样的上学方式，考哪一间学校可能就没有那
么重要了。 而高考的分数可能也没有那么重要了。 因此， 高考还可以进一步改革，
高考的重要性还可以进一步弱化。
这是天方夜谭吗？事实上， 最近美国全国排名前100名的最精英的私立高中已经计划用
“能体现个人能力的， 非标化考试的， 且不显示任何成绩”的材料，来取缔传统成绩
单。
这个计划的核心给学生一份不包含任何课程成绩的“水平成绩单”，在这个“成绩单”
里只有关于这个学生能力的具体描述，比如，关于一个学生的西班牙语能力的描述，不
再写他通过了西班牙语某级，而是写，这个学生可以听懂西班牙语并且流利表达自己的
想法。不再给学生分数，只是描述学生的能力。学生不管是在课堂上学到技能，或者是
在课外学到的技能，只要能展示出来，都可以在这个水平成绩单上得到展示。这个水平
成绩单是有明确的评估方式的，包括八个方面：1. 分析和创造性思维 2. 表达能力，
包括口头和书面 3. 团队中的领导力 4. 数理能力 5. 国际视野 6. 适应力、主创能力
和风险承受能力 7. 诚信决策能力 8. 思维习惯。
当重标准化考试分数，而轻能力与个人提升的教育方式在美国开始走向尽头了。而这些
学校，正是中国学生和家长梦寐以求的目标。中国顶级的，得到美国西部院校联盟国际
认证的国际化真谛的国际学校，比如UWC，清华附中可能会加入这一阵营。
再想更远一点的未来， 学生在中小学中学习、活动的都大数据化了。 用大数据分析，
就可以了解到这个学生的优缺点、兴趣、发展潜力等等，大学可以根据这些数据来挑
选自己希望培养的学生。大学毕业生也不是拿一张毕业证或成绩单， 而是在大学期间
对上所有的课， 参加所有活动，与所有人交往的纪录的大数据分析， 这个分析可能比
自己更了解你自己。 企业招工的时候， 根据岗位的需求，列出他们这个工作所需要的
人的能力、特质、脾气、爱好等等， 不用你去申请， 猎头公司的云早就把你在这一年
龄段适合干什么工作， 在哪个岗位给对应好了。
那时， 还需要高考吗？ 当然，也许那时智能机器人已经替代了大部分人的工作。 如
同罗振宇在新年演讲中所说， 人们只要拿着一台政府发的游戏机打发日子。
那时，一个根本就不用高考的日子就会到来了。
措施， 一个改变了几千万青年学子的命运的政策， 今天又成为了全国人民热议的话题
， 牵动着几乎每个家庭的心。 可是，未来还要高考吗？还有高考吗？
人们常用“指挥棒”来描述高考对教育发展方向的影响。 有人说， 高考扭曲了整个中
国的教育。 唯分数论、一考定终身的这些高考形式， 加剧了考试竞争，加重了老师与
学生的负担。社会上 “高考不死，教育难兴”，“高考是素质教育的大敌，是教育的
万恶之源”的呼声不绝于耳。
可是， 在中国没有高考行吗？在优质教育资源极度稀缺的环境中， 在市场竞争愈来愈
激烈的社会里， 在当前的低下的诚信水平下，没有高考如何才能决定谁能进好学校、
选好专业？ 如何才能更公平地选拔人才？我的老校长， 武汉大学原校长刘道玉在深圳
特区报主办的“名家论坛”上也曾说，“很多人认为高考就是万恶之源，觉得取消了问
题就解决了，其实取消了会更乱。” “高考暂时不能取消，取消的直接后果是‘开后
门’成风”。改革开放后，有关部门也一直在对高考进行各种改革试验， 如保送、推
荐、优录等等。 可是，试行的结果都不很成功， 很容易伴随着弄虚作假、徇私舞弊、
贪赃枉法，造成更不公平的现象。 在今天， 高考还是社会上老百姓认为是比较公平的
少数政策之一。
高考到底是万恶之源，还是公平之本？
年前出台的高考改革是三十多年来力度最大， 范围最广 的综合改革。 一是完善高中
学业水平考试，每门课学完即考。二是推进高职院校在考试内容、评价方式和时间安排
上与普通高等学校分开。 三是深化统一高考的内容和方式改革，统一高考语文、数学
、外语3个科目不变，分值不变，但不分文理科，外语科目提供两次考试机会。四是深
化高考考试内容改革。 科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立
思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。另外， 高校招生录取制度和学分转
换机制也要进行改革。、
通过这次高考改革，要从过去的注重分数公平， 改到全面考查学生的各科成绩， 考察
学生的独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，促进学生全面而有个性的
发展上。
今天， 高考这个指挥棒又挥动起来了，它对中国教育的影响将会是深远的， 一系列的
变化将会逐步显现出来。
那么未来呢？未来还要高考吗？
未来， 当“慕课“（MOOC）又称“大规模公开在线课程”发展成熟，在全国甚至世界
各国普及后，只要有互联网就可以在世界上任何地方上到同样的课。 这时， 学生对学
校选择就可能会产生很大的变化。 当学生在任何地方都能学到全世界最顶尖学校的课
程，学到自己最喜欢的课程时， 学校的选择可能就没有这么重要了。 这就跟过去看大
戏就一定要到长安大戏院中一样。 当电影电视出来后，坐在家里， 到周边的万达广场
就能看到好莱坞的大片，看到全国、甚至是全世界上最好的演出时，这时去剧院看戏的
人就会少多了， 特别是那些二、三流剧院中的二、三流的戏剧， 就更是门可罗雀了。
还有，学生就可以不局限在一个学校，一个地点中学习。 大学期间可以第一年在北京
，第二年在伦敦，第三年在拉萨，第四年在海口， 上一样的课， 考一样的试， 但是
可以接触不同的人， 了解不同的文化。 这样的上学方式，考哪一间学校可能就没有那
么重要了。 而高考的分数可能也没有那么重要了。 因此， 高考还可以进一步改革，
高考的重要性还可以进一步弱化。
这是天方夜谭吗？事实上， 最近美国全国排名前100名的最精英的私立高中已经计划用
“能体现个人能力的， 非标化考试的， 且不显示任何成绩”的材料，来取缔传统成绩
单。
这个计划的核心给学生一份不包含任何课程成绩的“水平成绩单”，在这个“成绩单”
里只有关于这个学生能力的具体描述，比如，关于一个学生的西班牙语能力的描述，不
再写他通过了西班牙语某级，而是写，这个学生可以听懂西班牙语并且流利表达自己的
想法。不再给学生分数，只是描述学生的能力。学生不管是在课堂上学到技能，或者是
在课外学到的技能，只要能展示出来，都可以在这个水平成绩单上得到展示。这个水平
成绩单是有明确的评估方式的，包括八个方面：1. 分析和创造性思维 2. 表达能力，
包括口头和书面 3. 团队中的领导力 4. 数理能力 5. 国际视野 6. 适应力、主创能力
和风险承受能力 7. 诚信决策能力 8. 思维习惯。
当重标准化考试分数，而轻能力与个人提升的教育方式在美国开始走向尽头了。而这些
学校，正是中国学生和家长梦寐以求的目标。中国顶级的，得到美国西部院校联盟国际
认证的国际化真谛的国际学校，比如UWC，清华附中可能会加入这一阵营。
再想更远一点的未来， 学生在中小学中学习、活动的都大数据化了。 用大数据分析，
就可以了解到这个学生的优缺点、兴趣、发展潜力等等，大学可以根据这些数据来挑
选自己希望培养的学生。大学毕业生也不是拿一张毕业证或成绩单， 而是在大学期间
对上所有的课， 参加所有活动，与所有人交往的纪录的大数据分析， 这个分析可能比
自己更了解你自己。 企业招工的时候， 根据岗位的需求，列出他们这个工作所需要的
人的能力、特质、脾气、爱好等等， 不用你去申请， 猎头公司的云早就把你在这一年
龄段适合干什么工作， 在哪个岗位给对应好了。
那时， 还需要高考吗？ 当然，也许那时智能机器人已经替代了大部分人的工作。 如
同罗振宇在新年演讲中所说， 人们只要拿着一台政府发的游戏机打发日子。
那时，一个根本就不用高考的日子就会到来了。