求文献,着急,十分感谢!# Biology - 生物学
s*e
1 楼
今年招了两个学生,一个是美国这边Ivy毕业的一个ABC本科,非常头疼。他的科研如何
还不知道,但是感觉他的性格不是简单的内向,而是似乎可以说孤僻。几乎从来不和实
验室的其他人说话有交流,和我说话的时候,几乎99%的时间都是我在说,几乎从来不
说一句话。
好几次我说得很清楚的要求,都没有做到。比如说第一次开组会,说了大家都做一个短
的ppt slides讲一下,他到组会前一天还问我他是不是也要做ppt,我说是,这是一个
很好的锻炼。到了组会那天的中午,又跑来问我,是不是要做slides,我说是。到了下
午开组会的时候,临到他了,说我没有做slides,我就站着讲一讲。
我自己很不喜欢这样的,先不说这样的学生很难有职业前途,因为干啥都需要和别人做
交流;另外,就是我非常希望学生和我不停的communicate实验数据实验进度,以及可
以和实验室内部外部的人多多合作,开拓自己眼界;而不是自己一个人在那里默默的做
实验,几个月后发现数据都是没有用的。
问问大家,这样的学生如何应付?还是希望自己可以因材施教,可以把每一个人培养好。
唯一安慰的是:另外一个学生,自己从国内打电话面试招来的,超级满意,无论是实验
技术,科研想法,做人成熟度,都非常满意。
还不知道,但是感觉他的性格不是简单的内向,而是似乎可以说孤僻。几乎从来不和实
验室的其他人说话有交流,和我说话的时候,几乎99%的时间都是我在说,几乎从来不
说一句话。
好几次我说得很清楚的要求,都没有做到。比如说第一次开组会,说了大家都做一个短
的ppt slides讲一下,他到组会前一天还问我他是不是也要做ppt,我说是,这是一个
很好的锻炼。到了组会那天的中午,又跑来问我,是不是要做slides,我说是。到了下
午开组会的时候,临到他了,说我没有做slides,我就站着讲一讲。
我自己很不喜欢这样的,先不说这样的学生很难有职业前途,因为干啥都需要和别人做
交流;另外,就是我非常希望学生和我不停的communicate实验数据实验进度,以及可
以和实验室内部外部的人多多合作,开拓自己眼界;而不是自己一个人在那里默默的做
实验,几个月后发现数据都是没有用的。
问问大家,这样的学生如何应付?还是希望自己可以因材施教,可以把每一个人培养好。
唯一安慰的是:另外一个学生,自己从国内打电话面试招来的,超级满意,无论是实验
技术,科研想法,做人成熟度,都非常满意。