说到最伟大的IAS# Economics - 经济
U*e
1 楼
说老实话咱们围墙外面的没有不流口水的。不过自从看过物理学家费曼的这么一段说法
，我省了不少口水。Btw，这个话题和诺贝尔，邹张等主题无关。
我不相信，如果不教书我还能过得下去。原因是，这
样就算我一点东西都想不出来时，我还能跟自己说：“至
少我还活着，至少我还在做一些事情，有些贡献。”——
这是一种心理作用。
20世纪40年代，我待在普林斯顿的期间，亲眼看到高
等研究院内那些卓越心灵的下场。他们都具备了聪明绝顶
的头脑，因此特别被选中，来到坐落在森林旁边的漂亮房
子里，整天悠哉游哉地闲坐——不用教书，没有任何约束
或负担。但等过了一段日子，他们想不出什么新东西来，
每个人心里一定开始感到内疚或沮丧，更加担心提不出新
想法。可是一切还是如旧，仍然没有灵感。
会发生这种情况，完全是因为那里缺乏真正的活动和
挑战：他们没有跟做实验的学者接触，也不必思索如何回
答学生提出的问题，什么都没有！
在任何思考过程中，当一切进行顺利、灵感源源不绝
时，教书确实是一种妨碍，十分讨厌。但有更多的时候是
脑袋空空的，如果既想不出什么、又没做什么，那真会教
人疯狂！你甚至不能说：“我在教书呀！”
而且，在课堂
，我省了不少口水。Btw，这个话题和诺贝尔，邹张等主题无关。
我不相信，如果不教书我还能过得下去。原因是，这
样就算我一点东西都想不出来时，我还能跟自己说：“至
少我还活着，至少我还在做一些事情，有些贡献。”——
这是一种心理作用。
20世纪40年代，我待在普林斯顿的期间，亲眼看到高
等研究院内那些卓越心灵的下场。他们都具备了聪明绝顶
的头脑，因此特别被选中，来到坐落在森林旁边的漂亮房
子里，整天悠哉游哉地闲坐——不用教书，没有任何约束
或负担。但等过了一段日子，他们想不出什么新东西来，
每个人心里一定开始感到内疚或沮丧，更加担心提不出新
想法。可是一切还是如旧，仍然没有灵感。
会发生这种情况，完全是因为那里缺乏真正的活动和
挑战：他们没有跟做实验的学者接触，也不必思索如何回
答学生提出的问题，什么都没有！
在任何思考过程中，当一切进行顺利、灵感源源不绝
时，教书确实是一种妨碍，十分讨厌。但有更多的时候是
脑袋空空的，如果既想不出什么、又没做什么，那真会教
人疯狂！你甚至不能说：“我在教书呀！”
而且，在课堂