w*h
2 楼
Call the security
w*z
4 楼
Talk to other teachers in your school and ask for suggestions if you can not
handle it.
handle it.
x*n
7 楼
谢谢!
这么大的孩子怎么奖励呢?
这么大的孩子怎么奖励呢?
l*n
11 楼
这种问题一般很难回答。如果你给我们一个CONTEXT,我们才能给你做个分析。
一般来说是ABC:
ANTECEDENT捣乱之前发生了什么事情,比如是否他坐在某个学生旁边,或者比如你有没
有要求他做某个作业,甚至他身上有没有烟味;
BEHAVIOR:具体捣乱的行为
CONSEQUENCE:他的目的是什么,是不是想让大家注意他,或者故意让你生气,或者让
你把他赶出教室,达到不用做功课的目的,等等。
一般15岁的学生,吸毒或者UNDER THE INFLUENCE的几率很大。
如果这个学生是SPECIAL EDUCATION,有一个BEHAVIOR PLAN的话,你得按着上面说的做
了之后才能REFER HIM TO OFFICE,否则属于DISCRIMINATION范畴。
一般来说是ABC:
ANTECEDENT捣乱之前发生了什么事情,比如是否他坐在某个学生旁边,或者比如你有没
有要求他做某个作业,甚至他身上有没有烟味;
BEHAVIOR:具体捣乱的行为
CONSEQUENCE:他的目的是什么,是不是想让大家注意他,或者故意让你生气,或者让
你把他赶出教室,达到不用做功课的目的,等等。
一般15岁的学生,吸毒或者UNDER THE INFLUENCE的几率很大。
如果这个学生是SPECIAL EDUCATION,有一个BEHAVIOR PLAN的话,你得按着上面说的做
了之后才能REFER HIM TO OFFICE,否则属于DISCRIMINATION范畴。
l*n
12 楼
“如果他连续一周表现好,你准他少交一次作业”
这种NEGATIVE REINFORCEMENT还是少做的好 否则他会达到MANIPULATE 老师的目的。
这种NEGATIVE REINFORCEMENT还是少做的好 否则他会达到MANIPULATE 老师的目的。
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