如何快速发现并正确帮助孩子培养特长？# Joke - 肚皮舞运动
y*n
1 楼
特长居然还要“培养”，怕是拔苗助长吧？最可怜的孩子是被家长当成实现自己欲求的
工具。
孩字的成长，主要是培养健康的体格和人格，学习和自我提高的能力，以及自我生活的
能力。 家长应势利导，给孩子指引人生的大方向，在人生重要的决定上提供指导和参
考。
如何快速发现并正确帮助孩子培养特长？
信源：北美家长频道微信号｜编辑：2017-04-22
特长班或者兴趣班这个词，相信大家都丝毫不陌生。从奥数、英语、新概念作文到舞蹈
、书法、跆拳道，无论是学术类的还是文体类的课外班，似乎都能打上“特长”的名号。
那么在这些让人眼花缭乱的所谓“特长”中，作为家长的你，真的引导孩子找到了合适
他的特长定位，以及孩子自身的兴趣所在了吗？
何谓特长？
特长不应该存在于与他人的比较之中，而应该指自身的突出特质或者技能。因此，家长
也一定不要为了不让孩子输给其他同龄人，而盲目让孩子参加各种特长班。
毫无疑问，如果说资质是天生的，那么特长是需要后天培养的。比起“不让孩子输在起
跑线上”的急功近利，更重要的是家长要“慧眼识天资”。
家长在与孩子的日常相处中，要及时发现孩子在某一领域的独特资质，有意识地进行引
导，初步培养孩子的兴趣爱好，然后再通过专业的指导和训练，让兴趣发展为特长。
特长的培养绝非易事，也不在一朝一夕，需要家长和孩子投入大量的时间和精力，那么
在决定培养孩子的特长之前，你又是否想清楚了这么做的目的？
为什么要培养特长？
一般来说，培养特长的目的可以归结为两大类。
第一种具有明确的计划性和较强的功利性，培养特长是为了让孩子将来依靠这门技能获
得实际收益，比如说从小让孩子学习游泳，是为了将来能进省队甚至国家队当运动运，
或者让孩子学画画，是为了将来高考走艺术生路线，文化课的要求相对较低。
第二种则是希望通过特长学习来陶冶孩子的情操，提高孩子的素质。比如说学乐器，是
为了让孩子摒弃浮躁，沉心静气；学素描是，为了提高孩子的空间结构感和美学认知；
学足球是为了培养孩子的坚毅品质、树立团队合作精神等等。
我不能简单地评判这两种目的孰是孰非，不带功利色彩的素质和品德教育固然很好，但
通过特长来谋生也同样值得尊敬。最重要的是家长要在尊重孩子意愿和兴趣的前提下，
选择最适合的路并目标明确地坚定走下去，而不是人云亦云地“点到为止”。
“特长培养之路”半途而废，怎么办？
无论天资水平，想要从无到有培养孩子的一门特长，过程必然充满艰辛和坎坷。在这个
过程中，最大的挑战就是如何避免孩子畏难情绪所导致的半途而废？
兴趣虽然是最好的指导老师，但不管是大人还是小孩，当你真正将兴趣转化为特长时，
其中的付出与艰辛绝对不容小觑。
因为这个过程需要进行大量的练习，而重复性的单一练习必然是枯燥无味的，尤其对于
耐心和定力较为薄弱的孩子来说，他们很容易被过程的无趣和任务的繁杂所击退，想要
逃避困难模式，希望回到舒适区中。
当孩子因为不愿练习而闹情绪、耍脾气时，家长一定不要粗暴地呵斥镇压，也不能简单
地由着孩子的性子，急着将特长培养告停，而是应该给孩子一个冷静的时间。
比如说孩子某一周特别不愿意练琴，这个时候家长就尽量不要再强迫她弹琴，可以先跟
钢琴老师请上两周假，周末带孩子出去郊游放松，或者还可以带孩子去听一场钢琴演奏
会，让精湛的钢琴表演，在无形之中再次激起孩子被倦怠和畏难情绪，所暂时掩藏的兴
趣与喜好。
在孩子过了情绪冲动的阶段后，认真严肃地听听孩子的真实想法与打算，尊重他的决定
但告诉他要为自己的选择负责。
特长是内在魅力的外在展示
特长，作为一技之长，从某种程度上来说，虽然会让孩子更具备竞争力和成功的潜力，
但特长只能算加分项，成功不可能依靠某种特长，而是依靠你的某种特质。
特长也许是外在技能的展示，而特质，更多体现在内在的才华与魅力。而二者应该是相
互补充、相辅相成的，而不是孤立存在。
在培养孩子特长的过程中，家长不要只重视技能的学习与训练，同时也要关注如何提升
孩子的气质与修养，让外在的能力内化成内在的才华与魅力。
好比一个钢琴十级的孩子，面对观众却显得唯唯诺诺，怯于大方地自我展示，家长就应
该好好反思，孩子的特长培养，是否真的选对了方法？
家长在孩子特长培养的过程中，扮演好发现者、监督者和帮助者的角色，让孩子的特长
培养开始于兴趣，成长于训练，成熟于魅力，完成阶段性的平稳过渡。
不论出于何种原因和目的，但特长培养终究是殊途同归的。无论最终是否能学有所成，
都要让儿时特长学习的过程成为孩子兴趣的启蒙、情操的陶冶、品格的磨炼，成为孩子
一生的财富。
工具。
孩字的成长，主要是培养健康的体格和人格，学习和自我提高的能力，以及自我生活的
能力。 家长应势利导，给孩子指引人生的大方向，在人生重要的决定上提供指导和参
考。
如何快速发现并正确帮助孩子培养特长？
信源：北美家长频道微信号｜编辑：2017-04-22
特长班或者兴趣班这个词，相信大家都丝毫不陌生。从奥数、英语、新概念作文到舞蹈
、书法、跆拳道，无论是学术类的还是文体类的课外班，似乎都能打上“特长”的名号。
那么在这些让人眼花缭乱的所谓“特长”中，作为家长的你，真的引导孩子找到了合适
他的特长定位，以及孩子自身的兴趣所在了吗？
何谓特长？
特长不应该存在于与他人的比较之中，而应该指自身的突出特质或者技能。因此，家长
也一定不要为了不让孩子输给其他同龄人，而盲目让孩子参加各种特长班。
毫无疑问，如果说资质是天生的，那么特长是需要后天培养的。比起“不让孩子输在起
跑线上”的急功近利，更重要的是家长要“慧眼识天资”。
家长在与孩子的日常相处中，要及时发现孩子在某一领域的独特资质，有意识地进行引
导，初步培养孩子的兴趣爱好，然后再通过专业的指导和训练，让兴趣发展为特长。
特长的培养绝非易事，也不在一朝一夕，需要家长和孩子投入大量的时间和精力，那么
在决定培养孩子的特长之前，你又是否想清楚了这么做的目的？
为什么要培养特长？
一般来说，培养特长的目的可以归结为两大类。
第一种具有明确的计划性和较强的功利性，培养特长是为了让孩子将来依靠这门技能获
得实际收益，比如说从小让孩子学习游泳，是为了将来能进省队甚至国家队当运动运，
或者让孩子学画画，是为了将来高考走艺术生路线，文化课的要求相对较低。
第二种则是希望通过特长学习来陶冶孩子的情操，提高孩子的素质。比如说学乐器，是
为了让孩子摒弃浮躁，沉心静气；学素描是，为了提高孩子的空间结构感和美学认知；
学足球是为了培养孩子的坚毅品质、树立团队合作精神等等。
我不能简单地评判这两种目的孰是孰非，不带功利色彩的素质和品德教育固然很好，但
通过特长来谋生也同样值得尊敬。最重要的是家长要在尊重孩子意愿和兴趣的前提下，
选择最适合的路并目标明确地坚定走下去，而不是人云亦云地“点到为止”。
“特长培养之路”半途而废，怎么办？
无论天资水平，想要从无到有培养孩子的一门特长，过程必然充满艰辛和坎坷。在这个
过程中，最大的挑战就是如何避免孩子畏难情绪所导致的半途而废？
兴趣虽然是最好的指导老师，但不管是大人还是小孩，当你真正将兴趣转化为特长时，
其中的付出与艰辛绝对不容小觑。
因为这个过程需要进行大量的练习，而重复性的单一练习必然是枯燥无味的，尤其对于
耐心和定力较为薄弱的孩子来说，他们很容易被过程的无趣和任务的繁杂所击退，想要
逃避困难模式，希望回到舒适区中。
当孩子因为不愿练习而闹情绪、耍脾气时，家长一定不要粗暴地呵斥镇压，也不能简单
地由着孩子的性子，急着将特长培养告停，而是应该给孩子一个冷静的时间。
比如说孩子某一周特别不愿意练琴，这个时候家长就尽量不要再强迫她弹琴，可以先跟
钢琴老师请上两周假，周末带孩子出去郊游放松，或者还可以带孩子去听一场钢琴演奏
会，让精湛的钢琴表演，在无形之中再次激起孩子被倦怠和畏难情绪，所暂时掩藏的兴
趣与喜好。
在孩子过了情绪冲动的阶段后，认真严肃地听听孩子的真实想法与打算，尊重他的决定
但告诉他要为自己的选择负责。
特长是内在魅力的外在展示
特长，作为一技之长，从某种程度上来说，虽然会让孩子更具备竞争力和成功的潜力，
但特长只能算加分项，成功不可能依靠某种特长，而是依靠你的某种特质。
特长也许是外在技能的展示，而特质，更多体现在内在的才华与魅力。而二者应该是相
互补充、相辅相成的，而不是孤立存在。
在培养孩子特长的过程中，家长不要只重视技能的学习与训练，同时也要关注如何提升
孩子的气质与修养，让外在的能力内化成内在的才华与魅力。
好比一个钢琴十级的孩子，面对观众却显得唯唯诺诺，怯于大方地自我展示，家长就应
该好好反思，孩子的特长培养，是否真的选对了方法？
家长在孩子特长培养的过程中，扮演好发现者、监督者和帮助者的角色，让孩子的特长
培养开始于兴趣，成长于训练，成熟于魅力，完成阶段性的平稳过渡。
不论出于何种原因和目的，但特长培养终究是殊途同归的。无论最终是否能学有所成，
都要让儿时特长学习的过程成为孩子兴趣的启蒙、情操的陶冶、品格的磨炼，成为孩子
一生的财富。