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求支招,学校这种事情怎么办!
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求支招,学校这种事情怎么办!# Parenting - 为人父母
l*i
1
女儿4岁半,和班上的一个女孩玩的特别好,可以说形影不离。女儿主意点子比较多,
总是拉着这个女孩玩这玩那的,可以说拉着那个女孩一去玩,那个女孩也很高兴。
我觉得一起玩很好,可是那个女孩妈妈后来不高兴了,觉得她女儿什么都是听我女儿的
,她女儿有点丧失自我,然后就要学校的老师有意识地分开她们,减少她们在一起的机
会,老师也觉得我女儿影响了那个女孩的成长,说我女儿想dominate那个女孩,然后就
经常人为的把她们分开。
女儿有时问我为什么不能她玩了,感觉她很伤心,最好的朋友不能一块玩了。我就说也
要和其他的小朋友一起玩啊,她也要和其他的小朋友玩之类的。
这种情况该怎么和老师以及那个家长处理?谢谢支招!
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l*2
2
站在对方的母亲的角度来想,你想你孩子应该怎样做。RESPECT的意思是孩子做什么事
情轮流决定,即使你是LEADER本质,也得忍着,否则咋办?给孩子慢慢讲讲,然后再在
一起玩的时候大人看着点,收敛点,你气量大些,也是孩子学习相处的一个机会。给她
规定些轮流决定,然后大家一起玩,否则真的就没得玩了,孩子会知道妥协的。
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G*T
3

版上前不久有几个“讨厌别家孩子,请问怎么慢慢疏远之”的帖子,可以参考对比一下


【在 l******i 的大作中提到】
: 女儿4岁半,和班上的一个女孩玩的特别好,可以说形影不离。女儿主意点子比较多,
: 总是拉着这个女孩玩这玩那的,可以说拉着那个女孩一去玩,那个女孩也很高兴。
: 我觉得一起玩很好,可是那个女孩妈妈后来不高兴了,觉得她女儿什么都是听我女儿的
: ,她女儿有点丧失自我,然后就要学校的老师有意识地分开她们,减少她们在一起的机
: 会,老师也觉得我女儿影响了那个女孩的成长,说我女儿想dominate那个女孩,然后就
: 经常人为的把她们分开。
: 女儿有时问我为什么不能她玩了,感觉她很伤心,最好的朋友不能一块玩了。我就说也
: 要和其他的小朋友一起玩啊,她也要和其他的小朋友玩之类的。
: 这种情况该怎么和老师以及那个家长处理?谢谢支招!

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a*n
4
想太多了,boss性格的,你隔离开一个跟班,另一个跟班站起来;跟班性格的,不找个boss
虐着都没有安全感.
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N*6
5
虽然能理解对方的母亲的角度,但是你女儿也没做错什莫亚。要是我的话,就告诉女儿
,妈妈也不确定,但是也没绳墨大不了的。找别人玩。不必为了他人的看法而改变自己
的性格吧,特别孩子还是在这末小的年纪。
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G*T
6

你没看到这句吧? --“老师也觉得我女儿影响了那个女孩的成长,说我女儿想
dominate那个女孩,然后就
经常人为的把她们分开。”
其实从帖子里不能确定LZ的女儿具体做错了什么,但老师的结论已经说得清楚了--想
dominate别人,绝对不是好词儿。
老师是天天带自己孩子的人,为什么要忽略她的意见呢? 对方母亲的意见,远没有老
师的意见重要。

【在 N*********6 的大作中提到】
: 虽然能理解对方的母亲的角度,但是你女儿也没做错什莫亚。要是我的话,就告诉女儿
: ,妈妈也不确定,但是也没绳墨大不了的。找别人玩。不必为了他人的看法而改变自己
: 的性格吧,特别孩子还是在这末小的年纪。

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W*o
7
支持对方父母做法吧,否则对你女儿成长也不健康

【在 l******i 的大作中提到】
: 女儿4岁半,和班上的一个女孩玩的特别好,可以说形影不离。女儿主意点子比较多,
: 总是拉着这个女孩玩这玩那的,可以说拉着那个女孩一去玩,那个女孩也很高兴。
: 我觉得一起玩很好,可是那个女孩妈妈后来不高兴了,觉得她女儿什么都是听我女儿的
: ,她女儿有点丧失自我,然后就要学校的老师有意识地分开她们,减少她们在一起的机
: 会,老师也觉得我女儿影响了那个女孩的成长,说我女儿想dominate那个女孩,然后就
: 经常人为的把她们分开。
: 女儿有时问我为什么不能她玩了,感觉她很伤心,最好的朋友不能一块玩了。我就说也
: 要和其他的小朋友一起玩啊,她也要和其他的小朋友玩之类的。
: 这种情况该怎么和老师以及那个家长处理?谢谢支招!

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N*6
8
你这种典型的authority的意见就是重要的就是对的。你已经假定楼主的孩子是错的了
。这里的老师是要看家长的脸色行事的,我们要是不喜欢老师的意见也可以很轻易的上
告啊。我没说对方母切的意见不对,但是对这个老师的想法可不敢苟同。这如果是我的
女儿,我会觉得老师管得太宽了,每一个孩子都有不同的个性,只要这个女孩没有行为
上明显暴力侮辱,构不成他所说的
“影响了那个女孩的成长“,我们难道是在真空中成长的吗?周围的一切不是都应该对
成长有影响的吗。

【在 G**T 的大作中提到】
:
: 你没看到这句吧? --“老师也觉得我女儿影响了那个女孩的成长,说我女儿想
: dominate那个女孩,然后就
: 经常人为的把她们分开。”
: 其实从帖子里不能确定LZ的女儿具体做错了什么,但老师的结论已经说得清楚了--想
: dominate别人,绝对不是好词儿。
: 老师是天天带自己孩子的人,为什么要忽略她的意见呢? 对方母亲的意见,远没有老
: 师的意见重要。

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c*4
9
多找点跟班啊。。真正有leader ship的,手下一批跟班。。这个不跟了,就自然有别
的跟啊。。。
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n*h
10
我家孩子儿医说,这种情况分开两个孩子是必须的,否则对那个当跟班的孩子成长不好
。这是常见的做法,那个老师做的没有问题。凡是说老师不好的,愿意自己孩子做跟班
吗?

【在 N*********6 的大作中提到】
: 你这种典型的authority的意见就是重要的就是对的。你已经假定楼主的孩子是错的了
: 。这里的老师是要看家长的脸色行事的,我们要是不喜欢老师的意见也可以很轻易的上
: 告啊。我没说对方母切的意见不对,但是对这个老师的想法可不敢苟同。这如果是我的
: 女儿,我会觉得老师管得太宽了,每一个孩子都有不同的个性,只要这个女孩没有行为
: 上明显暴力侮辱,构不成他所说的
: “影响了那个女孩的成长“,我们难道是在真空中成长的吗?周围的一切不是都应该对
: 成长有影响的吗。

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G*T
11

哈哈,代入感不要太强。
现实是,爱信不信嘛。 Feel free to do whatever you believe, 我支持你。
这个世界上,最不怕的,就是不服的人。 不服你就上吧,我绝对不拦着。 所以请忽略
我的意见 :) -- 我说这话的时候,是诚恳的。我的意见,就是灌水而已,不值什么
钱。 谁家的孩子,谁自己心疼去,犯不上我们在这里争论, authority的意见重要不
重要。 你的意见最重要。

【在 N*********6 的大作中提到】
: 你这种典型的authority的意见就是重要的就是对的。你已经假定楼主的孩子是错的了
: 。这里的老师是要看家长的脸色行事的,我们要是不喜欢老师的意见也可以很轻易的上
: 告啊。我没说对方母切的意见不对,但是对这个老师的想法可不敢苟同。这如果是我的
: 女儿,我会觉得老师管得太宽了,每一个孩子都有不同的个性,只要这个女孩没有行为
: 上明显暴力侮辱,构不成他所说的
: “影响了那个女孩的成长“,我们难道是在真空中成长的吗?周围的一切不是都应该对
: 成长有影响的吗。

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G*T
12

: 这里的老师是要看家长的脸色行事的,我们要是不喜欢老师的意见也可以很轻易的上
这个论断其实也满欢乐的。。。看脸色? 你的“这里”,和我的“这里”,肯定不是
一个“这里”。
我们这里是没有人给人脸色看的。。。尤其是老师不看家长的脸色(家长也不看老师的
,一个个互相客气着呢)
lol

【在 N*********6 的大作中提到】
: 你这种典型的authority的意见就是重要的就是对的。你已经假定楼主的孩子是错的了
: 。这里的老师是要看家长的脸色行事的,我们要是不喜欢老师的意见也可以很轻易的上
: 告啊。我没说对方母切的意见不对,但是对这个老师的想法可不敢苟同。这如果是我的
: 女儿,我会觉得老师管得太宽了,每一个孩子都有不同的个性,只要这个女孩没有行为
: 上明显暴力侮辱,构不成他所说的
: “影响了那个女孩的成长“,我们难道是在真空中成长的吗?周围的一切不是都应该对
: 成长有影响的吗。

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n*m
13
这个无解,其实也是你女儿学会分享的机会。
人生可分享的不仅是食物,玩具,而且还有愿望和自由。

【在 l******i 的大作中提到】
: 女儿4岁半,和班上的一个女孩玩的特别好,可以说形影不离。女儿主意点子比较多,
: 总是拉着这个女孩玩这玩那的,可以说拉着那个女孩一去玩,那个女孩也很高兴。
: 我觉得一起玩很好,可是那个女孩妈妈后来不高兴了,觉得她女儿什么都是听我女儿的
: ,她女儿有点丧失自我,然后就要学校的老师有意识地分开她们,减少她们在一起的机
: 会,老师也觉得我女儿影响了那个女孩的成长,说我女儿想dominate那个女孩,然后就
: 经常人为的把她们分开。
: 女儿有时问我为什么不能她玩了,感觉她很伤心,最好的朋友不能一块玩了。我就说也
: 要和其他的小朋友一起玩啊,她也要和其他的小朋友玩之类的。
: 这种情况该怎么和老师以及那个家长处理?谢谢支招!

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h*u
14
对方家长的顾虑是应该的,老师的干预是对的,我女儿学校老师也是这么处理的。你应
该利用这个机会告诉你女儿,怎么和小朋友相处。不然长此以往,吃亏的是你女儿。我
见过一个女孩儿,很bossy, 一开始大家觉得她聪明伶俐,慢慢的同学朋友都开始疏远
她,她后来出现了很严重的行为问题。

【在 l******i 的大作中提到】
: 女儿4岁半,和班上的一个女孩玩的特别好,可以说形影不离。女儿主意点子比较多,
: 总是拉着这个女孩玩这玩那的,可以说拉着那个女孩一去玩,那个女孩也很高兴。
: 我觉得一起玩很好,可是那个女孩妈妈后来不高兴了,觉得她女儿什么都是听我女儿的
: ,她女儿有点丧失自我,然后就要学校的老师有意识地分开她们,减少她们在一起的机
: 会,老师也觉得我女儿影响了那个女孩的成长,说我女儿想dominate那个女孩,然后就
: 经常人为的把她们分开。
: 女儿有时问我为什么不能她玩了,感觉她很伤心,最好的朋友不能一块玩了。我就说也
: 要和其他的小朋友一起玩啊,她也要和其他的小朋友玩之类的。
: 这种情况该怎么和老师以及那个家长处理?谢谢支招!

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n*m
15
没有具体信息,也不好就下个bossy的定论吧。
不过,我觉着或许LZ可以和老师交流一下,弄清楚是bossy还是只是resourceful和
spontaneous.
前者还是有害的。

【在 h********u 的大作中提到】
: 对方家长的顾虑是应该的,老师的干预是对的,我女儿学校老师也是这么处理的。你应
: 该利用这个机会告诉你女儿,怎么和小朋友相处。不然长此以往,吃亏的是你女儿。我
: 见过一个女孩儿,很bossy, 一开始大家觉得她聪明伶俐,慢慢的同学朋友都开始疏远
: 她,她后来出现了很严重的行为问题。

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v*n
16
Leadership和control freak 不是一回事
Leader会倾听每个人的意见让每个人觉得自己很重要,然后作出信服的决定。
后者则不管别人怎么想只管自己讲个不停,一定要求别人按照自己的意图做
[在 cyber334 (cyber) 的大作中提到:]
:多找点跟班啊。。真正有leader ship的,手下一批跟班。。这个不跟了,就自然有别
:的跟啊。。。
:...........
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N*0
17
我女儿和楼主女儿一样,不一样的是我总是跟她说不要dominate别人,要征求别人意见
,不要总是拉着别人干你想干的事。现在还是小朋友,你拉着别人别人可能跟屁虫,大
了就会被别人排斥和疏远了。这种绝对不是leadership,我见过的具有leadership的孩
子,都是很大气很淡定的,人缘天生好,不是你想控制别人就是有领导力。
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g*9
18
楼主担心的应该是自己家的孩子的行为。有些这样的孩子,看上去话很多,干什么都是
需要别的孩子follow自己,其实是不会listen,不理解别人的感情。女孩子之间碎碎念
的很多,要是都说某个孩子bossy,不久以后,这孩子就没有朋友了。
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t*r
19
Your daughter does not lose a friend. She lose a toy. It is not her fault
but everyone's life is full of lessons and breakups. It is her chance to
learn what a respectful friendship should be, and how to listen and listen
to her friends. Don't spoil the child, and not even think about refriend her
ex-friend. That is just stupid.
You need to less worry about your daughter's every single feeling, more
worry about how to teach her for her own good.

【在 l******i 的大作中提到】
: 女儿4岁半,和班上的一个女孩玩的特别好,可以说形影不离。女儿主意点子比较多,
: 总是拉着这个女孩玩这玩那的,可以说拉着那个女孩一去玩,那个女孩也很高兴。
: 我觉得一起玩很好,可是那个女孩妈妈后来不高兴了,觉得她女儿什么都是听我女儿的
: ,她女儿有点丧失自我,然后就要学校的老师有意识地分开她们,减少她们在一起的机
: 会,老师也觉得我女儿影响了那个女孩的成长,说我女儿想dominate那个女孩,然后就
: 经常人为的把她们分开。
: 女儿有时问我为什么不能她玩了,感觉她很伤心,最好的朋友不能一块玩了。我就说也
: 要和其他的小朋友一起玩啊,她也要和其他的小朋友玩之类的。
: 这种情况该怎么和老师以及那个家长处理?谢谢支招!

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R*i
20
这个年龄只和一个小朋友走特别近确实不好。两个孩子分开,让她们都有认识更多朋友
的机会不是更好么?我女儿上PREK的时候老师还故意不让孩子们抱团,每天重新分组,
要求他们和不同的孩子玩。
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d*y
21
前几天刚看到一个贴,就说女儿总喜欢跟着别人,好朋友让她干嘛就干嘛。她妈很担心
,觉得孩子完全没有主见
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a*a
22
如果我是对方孩子的母亲,我也会这么做的。
我女儿经历过这样的case,事实上现在还存在,就是被很dominate的女孩领着团团转,
那个女孩一直指使我女儿做这个做那个,我女儿撇开妹妹不管,让做什么就做什么。当
着面儿我没说什么,但是逐渐我尽量减少他们一起玩的时间,也逐渐的告诉孩子,你不
需要一直follow别人的direction,妈妈不push你,但是希望你做你自己,哪怕是跟小
朋友一起玩也应该做自己,不管这个小朋友是比你大还是比你小。
这是个漫长的过程,这个我不会明着干涉,但是对于过于dominate别人的小女孩,我会
逐渐避免女儿跟她玩,希望女儿逐渐学会做好自己,而不是被人指使做各种事情。
我用指使这词也不过分。
比如,女儿有个果冻,这位小女孩很想吃(都是7/8岁的孩子了),她就让我女儿把果
冻倒到手上,然后剩下的一部分给她吃,我女儿就照着做了。事实上,在家里,女儿从
来都不会让妹妹,这些所谓的好吃的妹妹吃一点都会大叫。她心里上就是一碰到这个女
孩就得听她的,这个女孩常说,如果不听她的,就不跟女儿做朋友,女儿心里有些怕。
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a*a
23
本来这些事情都是小事情,我倒是从来没网上发过什么commments,今年看到楼主的帖
子真是确实有话说。
楼主的女儿如果是很希望lead,我觉得很好,那做事情喜欢带领别人,同时要培养孩子
也能吃苦耐劳,帮助别人,lead别人的时候也要付出很多。
我认识的一个女儿,那种“lead”完全不对劲儿,她经常性的联合几个孩子欺负一个孩
子,有一次就是联合四五个女孩包围我女儿,不让我女儿走。别告诉我是闹着玩的,女
孩子们的聚众“虐待”对孩子的伤害远大于男孩子们的打架斗殴,想想都很害怕。
女儿从来不让我插手这些事情,如果我直接去找老师,我女儿以后会在也不告诉我这些
事情,所以我放任不管。我告诉女儿,希望她不要跟风去加入联合欺负别人的团队,这
不是一件好事情。我女儿身强力壮,当时几个女孩围着我女儿不让走,我女儿一使劲就
冲出去了,几个女孩凭体力耐力都不是我女儿的对手。接着老师就让那个dominate的女
孩time out了。当这个头头time out的时候,立马其他女孩就跟我女儿一起玩了。
我其实挺后怕,我听说高中女孩更加的帮派化,会聚众欺负弱势群体,不知道是真是假
,但是周围的家长跟我说。我希望女儿永远都不要欺负别人,也永远不要被别人欺负。
嗨,这种事情不会消失,只会一直持续下去,只能让孩子逐渐学会如何保护自己。
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M*s
24
学习不偏不倚
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s*h
25
你女儿挺好的,你给女儿的解释也很好。觉得只要不是一个欺负另一个,孩子的事儿大
人少掺和。对方个家长好像有点事儿,要我就冷处理,你给孩子多办party,对她的朋
友一视同仁部分远近都邀请

【在 l******i 的大作中提到】
: 女儿4岁半,和班上的一个女孩玩的特别好,可以说形影不离。女儿主意点子比较多,
: 总是拉着这个女孩玩这玩那的,可以说拉着那个女孩一去玩,那个女孩也很高兴。
: 我觉得一起玩很好,可是那个女孩妈妈后来不高兴了,觉得她女儿什么都是听我女儿的
: ,她女儿有点丧失自我,然后就要学校的老师有意识地分开她们,减少她们在一起的机
: 会,老师也觉得我女儿影响了那个女孩的成长,说我女儿想dominate那个女孩,然后就
: 经常人为的把她们分开。
: 女儿有时问我为什么不能她玩了,感觉她很伤心,最好的朋友不能一块玩了。我就说也
: 要和其他的小朋友一起玩啊,她也要和其他的小朋友玩之类的。
: 这种情况该怎么和老师以及那个家长处理?谢谢支招!

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s*l
26
说实话,我小时候就是那个bossy的女生。后来整个小学时期都没有朋友,非常痛苦。
我妈发现后就一直给我唐,还告诉我现在可能不好改变大家的看法,但是上初中时,是
我翻身的机会。后来我真的抓住了,还成了班上最有人缘的。
lz要尽快干预。小孩子bossy不好好引导的话,很麻烦。引导好了就是leadership。

【在 h********u 的大作中提到】
: 对方家长的顾虑是应该的,老师的干预是对的,我女儿学校老师也是这么处理的。你应
: 该利用这个机会告诉你女儿,怎么和小朋友相处。不然长此以往,吃亏的是你女儿。我
: 见过一个女孩儿,很bossy, 一开始大家觉得她聪明伶俐,慢慢的同学朋友都开始疏远
: 她,她后来出现了很严重的行为问题。

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s*l
27
同意这个。真正的leadership是喜欢帮助别人,勇于take more responsibility的。而
不是爱指挥别人干这干那的。

【在 a*****a 的大作中提到】
: 本来这些事情都是小事情,我倒是从来没网上发过什么commments,今年看到楼主的帖
: 子真是确实有话说。
: 楼主的女儿如果是很希望lead,我觉得很好,那做事情喜欢带领别人,同时要培养孩子
: 也能吃苦耐劳,帮助别人,lead别人的时候也要付出很多。
: 我认识的一个女儿,那种“lead”完全不对劲儿,她经常性的联合几个孩子欺负一个孩
: 子,有一次就是联合四五个女孩包围我女儿,不让我女儿走。别告诉我是闹着玩的,女
: 孩子们的聚众“虐待”对孩子的伤害远大于男孩子们的打架斗殴,想想都很害怕。
: 女儿从来不让我插手这些事情,如果我直接去找老师,我女儿以后会在也不告诉我这些
: 事情,所以我放任不管。我告诉女儿,希望她不要跟风去加入联合欺负别人的团队,这
: 不是一件好事情。我女儿身强力壮,当时几个女孩围着我女儿不让走,我女儿一使劲就

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t*i
28
我也觉得

boss

【在 a****n 的大作中提到】
: 想太多了,boss性格的,你隔离开一个跟班,另一个跟班站起来;跟班性格的,不找个boss
: 虐着都没有安全感.

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G*T
29

新学期又过了一大半了,我还是每周去娃的学校里做一次yard duty。 娃同年级的孩子
,百十多个,认得差不多全了。
有趣的一个现象是:有几个上一年的刺儿头孩子--就是经常pick on others的,今年
都非常安静,安静到平常我几乎注意不到他们的存在了。 活泼开朗噪音很大的,大多
是些正常阳光大气的孩子们。
还有些怯怯缩缩的孩子,今年似乎明显开朗一些了,但总体也还是比较怯。
我的体会是: 这个社会对待不在乎别人的孩子和大人,是有很有效的修理办法的。 在
中国是反之,讲理有礼貌的,遇到横的总是吃不开、要吃亏。 那些又皮又痞的孩子,
老师家长都没办法。
美国不一样,人也不跟你理论或吵闹,就一条,对不服管的孩子,总让你家长去带孩子
看医生,正常的人就有好多受不了。
喜欢孩子bossy的,希望不要日子久了确认吃了亏,再上来求解。 有些damage,要undo
是很困难的。

【在 s*******l 的大作中提到】
: 说实话,我小时候就是那个bossy的女生。后来整个小学时期都没有朋友,非常痛苦。
: 我妈发现后就一直给我唐,还告诉我现在可能不好改变大家的看法,但是上初中时,是
: 我翻身的机会。后来我真的抓住了,还成了班上最有人缘的。
: lz要尽快干预。小孩子bossy不好好引导的话,很麻烦。引导好了就是leadership。

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N*0
30
呵呵,我孩子bossy,和老师谈了以后孩子安静好多了。在我看来是莫大的进步。

【在 G**T 的大作中提到】
:
: 新学期又过了一大半了,我还是每周去娃的学校里做一次yard duty。 娃同年级的孩子
: ,百十多个,认得差不多全了。
: 有趣的一个现象是:有几个上一年的刺儿头孩子--就是经常pick on others的,今年
: 都非常安静,安静到平常我几乎注意不到他们的存在了。 活泼开朗噪音很大的,大多
: 是些正常阳光大气的孩子们。
: 还有些怯怯缩缩的孩子,今年似乎明显开朗一些了,但总体也还是比较怯。
: 我的体会是: 这个社会对待不在乎别人的孩子和大人,是有很有效的修理办法的。 在
: 中国是反之,讲理有礼貌的,遇到横的总是吃不开、要吃亏。 那些又皮又痞的孩子,
: 老师家长都没办法。

avatar
a*a
31
我从来不去跟bossy孩子的父母去提醒,因为我觉得作为父母最了解孩子的个性,如果
不了解也是父母的问题,我作为外人不应该有任何干预,哪怕是好些的朋友。我也怕我
这样告诉对方父母,会引来不满。
所以我唯一能做的,就是让女儿学会跟bossy的孩子相处,实在她handle不过来(她自己
受虐是没有感觉的),我会尽量减少他们一起的机会。。。
嗨,有bossy孩子的父母发愁,被“虐”的孩子的父母也发愁啊,希望女儿可以逐渐的
心理强大起来,不需要跟着人家屁股,做真正的自己!

【在 G**T 的大作中提到】
:
: 新学期又过了一大半了,我还是每周去娃的学校里做一次yard duty。 娃同年级的孩子
: ,百十多个,认得差不多全了。
: 有趣的一个现象是:有几个上一年的刺儿头孩子--就是经常pick on others的,今年
: 都非常安静,安静到平常我几乎注意不到他们的存在了。 活泼开朗噪音很大的,大多
: 是些正常阳光大气的孩子们。
: 还有些怯怯缩缩的孩子,今年似乎明显开朗一些了,但总体也还是比较怯。
: 我的体会是: 这个社会对待不在乎别人的孩子和大人,是有很有效的修理办法的。 在
: 中国是反之,讲理有礼貌的,遇到横的总是吃不开、要吃亏。 那些又皮又痞的孩子,
: 老师家长都没办法。

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h*e
32
生出来就是当跟班的基因,还怪人家有leadership,什么烂人。
楼主的女儿很好,女孩子就应该大大方方的。从小JJWW长大了不是什么好东西。
avatar
l*a
33
有时候小朋友间的表现和大人眼里的很不一样,从你的描述里可以看出你女儿的确有做
的不好的地方,比如说经常说我不和你玩,还有说她画的画不好。我知道的例子是有小
孩用这两点来dominant小朋友的。

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【在 l******i 的大作中提到】
: 女儿4岁半,和班上的一个女孩玩的特别好,可以说形影不离。女儿主意点子比较多,
: 总是拉着这个女孩玩这玩那的,可以说拉着那个女孩一去玩,那个女孩也很高兴。
: 我觉得一起玩很好,可是那个女孩妈妈后来不高兴了,觉得她女儿什么都是听我女儿的
: ,她女儿有点丧失自我,然后就要学校的老师有意识地分开她们,减少她们在一起的机
: 会,老师也觉得我女儿影响了那个女孩的成长,说我女儿想dominate那个女孩,然后就
: 经常人为的把她们分开。
: 女儿有时问我为什么不能她玩了,感觉她很伤心,最好的朋友不能一块玩了。我就说也
: 要和其他的小朋友一起玩啊,她也要和其他的小朋友玩之类的。
: 这种情况该怎么和老师以及那个家长处理?谢谢支招!

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G*T
34

旁观者清。
自己原谅自己是很容易的,就好象美国政府跟世界各国人民包括中国人民道歉时候的标
准用语: I didn't mean that. Sorry you feel hurt. (and it is not my
business that your are hurt - just don't say this one out loud).
话说我家孩子曾被老师很subtle的说有些bossy, so I have been there.

【在 l******a 的大作中提到】
: 有时候小朋友间的表现和大人眼里的很不一样,从你的描述里可以看出你女儿的确有做
: 的不好的地方,比如说经常说我不和你玩,还有说她画的画不好。我知道的例子是有小
: 孩用这两点来dominant小朋友的。
:
: follow

avatar
G*T
35

同意。 其实小孩之间的这点儿事儿跟leadership扯不上关系。 是大人们在这里解读为
leadership - 中国人的所谓leadership,就是指手画脚指挥别人,因为普通百姓只见
到并羡慕领导们的这种趾高气扬了。中国的管理体制是对上负责,不需要对下负责,所
以“领导”们对上象孙子似的舔和受憋屈,百姓看不到。 百姓看到的,就是指手画脚
趾高气扬,所以就误以为指手画脚就是leadership了。所以,我认为要在中国社会里混
leadership, 首先要能舔,不嫌脏,承受常人所不能承受之没有尊严--胯下之辱,
是leadership 101吧。
美国社会里说的leadership,最起码包括“勇于take more responsibility”, 也包
括empathy--能清楚看到别人的emotional state。
象这种完全忽视对方(可能是很弱小)心理感受和承受能力的,离leadership是背道而
驰吧。 强者体谅弱者,逃命时青壮年照顾老弱病残(有位华人写的911在纽约Twin
Tower逃生的经历也强调了美国人的这方面做派,不只是Titanic电影里有),而不是强
者自乐,弱者自灭 -- 其实LZ教教孩子这样做强者,不会担心会吃亏吧? 我觉得会
有好处。 反正我们家是努力教孩子自己要强,并照顾体谅别的孩子的弱的。孩子好像
没因此吃什么亏。人缘儿倒是反而不错。

【在 s*******l 的大作中提到】
: 同意这个。真正的leadership是喜欢帮助别人,勇于take more responsibility的。而
: 不是爱指挥别人干这干那的。

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k*b
36
没必要过于纠缠,没啥对错。既然人家妈妈都不安了,就放手了。另外,老师一般还是
挺有经验的,阅娃无数。要相信她们的观察和判断能力。
话说我儿子在班里也和一个小孩走得很近,老师1-1时也建议和其他孩子也交交朋友。
其实对方家长和我们对此都没什么意见。

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【在 l******i 的大作中提到】
: 女儿4岁半,和班上的一个女孩玩的特别好,可以说形影不离。女儿主意点子比较多,
: 总是拉着这个女孩玩这玩那的,可以说拉着那个女孩一去玩,那个女孩也很高兴。
: 我觉得一起玩很好,可是那个女孩妈妈后来不高兴了,觉得她女儿什么都是听我女儿的
: ,她女儿有点丧失自我,然后就要学校的老师有意识地分开她们,减少她们在一起的机
: 会,老师也觉得我女儿影响了那个女孩的成长,说我女儿想dominate那个女孩,然后就
: 经常人为的把她们分开。
: 女儿有时问我为什么不能她玩了,感觉她很伤心,最好的朋友不能一块玩了。我就说也
: 要和其他的小朋友一起玩啊,她也要和其他的小朋友玩之类的。
: 这种情况该怎么和老师以及那个家长处理?谢谢支招!

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N*6
37
看了楼主写得你女儿的具体事情。根本没有哪莫大的问题。楼上的几个ID上纲上线的讨
论bossy 和leadership 的问题。首先,这两个的界限本来就没有那末清楚。再一个楼
主的女儿时4岁不是14岁,哪里就有那末必要现在对孩子干预了。被欺负的不高兴可以
理解,但是4岁对这末微妙的概念领悟力是有限的。你孩子说“I don't want to play
with you" 这个我儿子也有说,我们就对他说,如果B也对你这末说,你会伤心吗?如
果B真的从此不跟你玩了,这是你想要得吗?我孩子的老师,第一次听到这个话的时候
,就要求我儿子道歉了并且也对他和那个小朋友讲道理。所以我觉得楼主女儿的老师处
理上有欠缺,不能够就事论事,事后只会对家长抱怨。
说道bossy, 我就是一个bossy的孩子,小学一直到5年级,班长中队长大队长都习惯了
。13岁的时候有一段时间也很难受,因为好多朋友抱怨我太bossy.人都是吃一堑长一
智,难受就会思考,然后就改贝。我连爸爸妈妈都没高诉,就自己改了。向朋友道歉,
然后就注意自己的言行又好了贝。我觉得这是一个孩子成长的过程,每一个家长对待的
方式可能有所不同,有的像楼上的可能比价倾向于提前干预。仁者见仁。。。
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n*h
38
一次那个女孩画画,老师说我女儿说她画的不好,然后她就把画全擦了,也不画了
,说画的不好,哭的也很伤心,老师就说她觉得她画的很好之类的,让她再画。。
4. 一个课外活动,她参加,我女儿没有参加,她那天也不去,老师很奇怪问她为什么
,她说 我女儿 doesn’t allow her 去, 老师说她当时很意外(估计对我女儿有点
恼火),然后就对那个女孩说她promise她可以去等等。 (我感觉是语言问题,可能是
我女儿问她可不可以不去,她表达成not allowed 了,我也不知道到底什么情况)。
就这两条问题就很大。朋友画的画说不好,自己不去参见活动也不想别人去。一种自己
得不到别人也得不到的心理。问题更严重的是楼主还不觉得自己的孩子有问题。
你BOSSY是你的自由,但是别人有不受你BOSSY的自由。对方的妈妈和老师做
得很正确,这是为了对方女孩子有个正常的成长环境。

play

【在 N*********6 的大作中提到】
: 看了楼主写得你女儿的具体事情。根本没有哪莫大的问题。楼上的几个ID上纲上线的讨
: 论bossy 和leadership 的问题。首先,这两个的界限本来就没有那末清楚。再一个楼
: 主的女儿时4岁不是14岁,哪里就有那末必要现在对孩子干预了。被欺负的不高兴可以
: 理解,但是4岁对这末微妙的概念领悟力是有限的。你孩子说“I don't want to play
: with you" 这个我儿子也有说,我们就对他说,如果B也对你这末说,你会伤心吗?如
: 果B真的从此不跟你玩了,这是你想要得吗?我孩子的老师,第一次听到这个话的时候
: ,就要求我儿子道歉了并且也对他和那个小朋友讲道理。所以我觉得楼主女儿的老师处
: 理上有欠缺,不能够就事论事,事后只会对家长抱怨。
: 说道bossy, 我就是一个bossy的孩子,小学一直到5年级,班长中队长大队长都习惯了
: 。13岁的时候有一段时间也很难受,因为好多朋友抱怨我太bossy.人都是吃一堑长一

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h*u
39
不太理解你的逻辑,你说用不着干预,然后拿你儿子举例子,可你儿子的例子里,你明
明是干预的了,老师也干预了。楼主的帖子,老师和家长沟通孩子的情况,不能因此就
认为老师是对家长抱怨孩子吧。另外你自己承认, being bossy曾经让你难受过,说明
being bossy确实不好,如果及时发现正确引导,为啥不做呢?一定要像你learn it
hard way?

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【在 N*********6 的大作中提到】
: 看了楼主写得你女儿的具体事情。根本没有哪莫大的问题。楼上的几个ID上纲上线的讨
: 论bossy 和leadership 的问题。首先,这两个的界限本来就没有那末清楚。再一个楼
: 主的女儿时4岁不是14岁,哪里就有那末必要现在对孩子干预了。被欺负的不高兴可以
: 理解,但是4岁对这末微妙的概念领悟力是有限的。你孩子说“I don't want to play
: with you" 这个我儿子也有说,我们就对他说,如果B也对你这末说,你会伤心吗?如
: 果B真的从此不跟你玩了,这是你想要得吗?我孩子的老师,第一次听到这个话的时候
: ,就要求我儿子道歉了并且也对他和那个小朋友讲道理。所以我觉得楼主女儿的老师处
: 理上有欠缺,不能够就事论事,事后只会对家长抱怨。
: 说道bossy, 我就是一个bossy的孩子,小学一直到5年级,班长中队长大队长都习惯了
: 。13岁的时候有一段时间也很难受,因为好多朋友抱怨我太bossy.人都是吃一堑长一

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i*e
40
才4岁半的娃
气场强的,就是通过需要改进的bossy行为来学习跟别人做朋友嘛
气长弱的,就是需要通过跟bossy的娃相处,学会跟对人并且主动manage自己跟的人嘛
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n*m
41
其实,对方和老师没有说另一个女孩没问题。这个安排就是为了帮助双方的。

【在 i**e 的大作中提到】
: 才4岁半的娃
: 气场强的,就是通过需要改进的bossy行为来学习跟别人做朋友嘛
: 气长弱的,就是需要通过跟bossy的娃相处,学会跟对人并且主动manage自己跟的人嘛

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G*T
42

That is a very fair statement.
1) LZ 通过诉说对方女孩的一堆问题,下意识里以为那就说明自己的孩子行为没问题:
其实很多时候“问题”不是exclusive-or的,即有冲突的时候,不一定是“一方对 vs
另一方错”的。
有的冲突,双方都没有任何错误; 也有的冲突,双方都有错。
2) 所以版上大妈们热烈讨论EQ的时候,都忘了这个问题: EQ是完全天生的,还是后
天可以培养/影响的?
比如LZ的孩子,作为强势一方(which is good),如果从小就学会: 对方有错不等于
自己没有错;对方的感受自己不应该忽略,尤其是自己的朋友。 这会无关乎她的EQ的
培养吗?
对有些孩子吃了亏(各种各样的亏),气呼呼地求救又责怪孩子“怎么教都教不会”的
父母,我有一个建议: 孩子没吃亏的时候教孩子什么,可能更重要。 我指的是这个帖
子里有些悲愤的跟帖:
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32443641.html

【在 n****m 的大作中提到】
: 其实,对方和老师没有说另一个女孩没问题。这个安排就是为了帮助双方的。
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i*e
43
我懒
们仔细地哼哼教导吧
具体些
sometimes,理论抽象说教感太强 //run
象这种social conflicts
处理的好,绝对是培养品德情商社交商的大好机会

vs

【在 G**T 的大作中提到】
:
: That is a very fair statement.
: 1) LZ 通过诉说对方女孩的一堆问题,下意识里以为那就说明自己的孩子行为没问题:
: 其实很多时候“问题”不是exclusive-or的,即有冲突的时候,不一定是“一方对 vs
: 另一方错”的。
: 有的冲突,双方都没有任何错误; 也有的冲突,双方都有错。
: 2) 所以版上大妈们热烈讨论EQ的时候,都忘了这个问题: EQ是完全天生的,还是后
: 天可以培养/影响的?
: 比如LZ的孩子,作为强势一方(which is good),如果从小就学会: 对方有错不等于
: 自己没有错;对方的感受自己不应该忽略,尤其是自己的朋友。 这会无关乎她的EQ的

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G*T
44

唉,说得就是这个理儿啊。
当然,民主国家,自由社会,人家完全有权力不信这个理儿,还出来反咬你一口: 上
纲上线。
还有,不怕孩子养得差但是极度反感被说教的:我表示极度不想说教你们。 不喜欢你
可以不看, 你也可以说你自己喜欢的。 但你基本上没有资格不让别人说话。

【在 i**e 的大作中提到】
: 我懒
: 们仔细地哼哼教导吧
: 具体些
: sometimes,理论抽象说教感太强 //run
: 象这种social conflicts
: 处理的好,绝对是培养品德情商社交商的大好机会
:
: vs

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i*e
45
一个小女孩需要de-sensitive,知道stand up for self,不要把哭啼“告状”当“武器”
一个小女孩需要学习play fair,take turns,being friendly
随便咬,愿意做狗不拦着,who cares:)

【在 G**T 的大作中提到】
:
: 唉,说得就是这个理儿啊。
: 当然,民主国家,自由社会,人家完全有权力不信这个理儿,还出来反咬你一口: 上
: 纲上线。
: 还有,不怕孩子养得差但是极度反感被说教的:我表示极度不想说教你们。 不喜欢你
: 可以不看, 你也可以说你自己喜欢的。 但你基本上没有资格不让别人说话。

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G*T
46

器”
深表同意。 共同成长才是真的交到好朋友--消费对方不是,因为不持久不长进。
话说不小心,引出您个老好人一句狠话,也是令人小吃一斤 :)

【在 i**e 的大作中提到】
: 一个小女孩需要de-sensitive,知道stand up for self,不要把哭啼“告状”当“武器”
: 一个小女孩需要学习play fair,take turns,being friendly
: 随便咬,愿意做狗不拦着,who cares:)

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i*e
47
据说老好人就是没原则的代名词:)
本楼一边倒说某娃bossy云云
没人站出来说,另一个小女孩也是有manipulate的潜质地 //run

【在 G**T 的大作中提到】
:
: 器”
: 深表同意。 共同成长才是真的交到好朋友--消费对方不是,因为不持久不长进。
: 话说不小心,引出您个老好人一句狠话,也是令人小吃一斤 :)

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l*n
48
另外一个小女孩的妈妈没上来发贴子啊:)即使另一个小女孩manipulate,把自己的娃
教好了,自己的娃不是还有选择的勇气跟权力么。呵呵
我觉得这种事情,教育好自己的孩子就足够了,别人的孩子,别人操心去吧。再说还很
有可能别人跟自己不是一个page上的。同时让娃也明白,即使别人有做得不对的地方,
那是别人需要解决的问题。但不能成为自己做得不对的理由跟借口,自己主要就focus在
自己做得不好,需要改进的地方吧。

【在 i**e 的大作中提到】
: 据说老好人就是没原则的代名词:)
: 本楼一边倒说某娃bossy云云
: 没人站出来说,另一个小女孩也是有manipulate的潜质地 //run

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l*a
49
同意你说的每一句

【在 l******n 的大作中提到】
: 另外一个小女孩的妈妈没上来发贴子啊:)即使另一个小女孩manipulate,把自己的娃
: 教好了,自己的娃不是还有选择的勇气跟权力么。呵呵
: 我觉得这种事情,教育好自己的孩子就足够了,别人的孩子,别人操心去吧。再说还很
: 有可能别人跟自己不是一个page上的。同时让娃也明白,即使别人有做得不对的地方,
: 那是别人需要解决的问题。但不能成为自己做得不对的理由跟借口,自己主要就focus在
: 自己做得不好,需要改进的地方吧。

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i*e
50
她没来发铁,并不影响我从两个方面看问题撒
我只是发表我自己的看法
诲人不倦已经做厌廖:)

【在 l******n 的大作中提到】
: 另外一个小女孩的妈妈没上来发贴子啊:)即使另一个小女孩manipulate,把自己的娃
: 教好了,自己的娃不是还有选择的勇气跟权力么。呵呵
: 我觉得这种事情,教育好自己的孩子就足够了,别人的孩子,别人操心去吧。再说还很
: 有可能别人跟自己不是一个page上的。同时让娃也明白,即使别人有做得不对的地方,
: 那是别人需要解决的问题。但不能成为自己做得不对的理由跟借口,自己主要就focus在
: 自己做得不好,需要改进的地方吧。

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l*n
51
哈哈哈,握手啊,我也不喜欢好为人师,就是看到自己有兴趣的或者有感觉的,随便瞎
说一下而已啦。

【在 i**e 的大作中提到】
: 她没来发铁,并不影响我从两个方面看问题撒
: 我只是发表我自己的看法
: 诲人不倦已经做厌廖:)

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