[bssd]论小学生的修养(4):番外篇--天赋# Parenting - 为人父母
d*h
1 楼
论小学生的修养(1):规则认知
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32716711.html
论小学生的修养(2):主人翁觉悟(ownership)
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32717181.html
论小学生的修养(3):敏感性
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32719815.html
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这个问题太危险,但是考虑其价值,冒一下险,记下自己的所历所感所悟还是有必要的。
这个问题的第一个危险来自于题材本身。有几个词很相似,好像说的是同一个事情,但
是又在细微处含糊不得。英文里一般是gift和talent,中文里就多一些:天赋,天才,
天材,天柴。
卖弄一下咱的水平不高的中文,对比一下这几个天X,借此讲讲我对小学生修养在这个
和老天爷相关的方面的理解。
既然说的是“天”X,首先必须承认,这几个词强调的都是先天因素,无论是材,还是
柴。这是共通之处。
再说一下他们的微妙不同。
先说天赋,我觉得和天材有些像。算是一个比较中性的词,既没有褒奖阿谀,也没有贬
低鄙视。
我有一个朋友,仰卧起坐甩我几条街,虽然看不到他有多么发达的腹肌。后来
知道,他的脊柱相对普通人有些生理差异,结果就是躺倒时不是特别彻底,一个副作用
就是比较容易坐起来(这一解释的真实性有待考察)。再比如晋文公的重瞳駢脅,刘玄
德的大耳垂肩两臂过膝。虽然不知道出于功利角度有些什么用处(臂长可以开强弓,或
者游泳和菲尔普斯一拼?),至少可以震慑一部分迷信群众吧。老天爷把这些赋予我们
时,不会把自己降低到人的层次来考察其功利的,我猜。如何功利是我们自己的事情了
。所以,天赋和天材都是天生我材而已。
天才,就或多或少的有褒奖的意思了,其中掺杂着旁观者的仰慕和妒忌,以及自我的骄
傲和喜悦。与此相对的则是天柴,(我个人的发明)意思是废柴,或者朽木不可雕。
无论是中性的天材,还是另外两个被赋予了主观看法的才柴,都是表明当事人和常人不
同(位于钟形曲线N西格玛之外的区域)。这时就会有人说:听说过,没见过。必须承
认,酸溜溜的怀疑我也有,直到我看到下面这段话:
天才和我们相距仅仅一步。同时代者往往不理解这一步就是千里,后代又盲目相信这千
里就是一步。同时代为此而杀了天才,后代又为此而在天才面前焚香。(《侏儒的话》)
这句话有点绕,但是很值得细细品味,慢慢琢磨。
即使是在后人编纂的传颂传记里,天才也并不是总搞一个光环顶在头上。虽然会时不时
地王者之气侧漏一下,但是绝大部分的天才必须在一定领域一定交往之后才会雷到观众
。据说爱因斯坦除了物理牛牛外,记电话号码也很有两把刷子,但是小提琴就不是那么
入方家法眼,填税表也经常搞得很头大。特别是,如果和路人甲同时走在路上,安能辨
我是才柴?
为了不冤杀或者盲目膜拜天才,也为了更好的配合天才,为天才作好垫脚石和分母,我
们卑微的“非天才”群众该如何才不浪费自己的价值呢?
这就是我要说的小学生修养的“
天才(GT)班”问题了。这也是危险之二:夏虫语冰,井蛙论天,燕雀议鸿鹄。凭什么
啊,你?!(凭你也配,我呸。。。)
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32716711.html
论小学生的修养(2):主人翁觉悟(ownership)
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32717181.html
论小学生的修养(3):敏感性
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32719815.html
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这个问题太危险,但是考虑其价值,冒一下险,记下自己的所历所感所悟还是有必要的。
这个问题的第一个危险来自于题材本身。有几个词很相似,好像说的是同一个事情,但
是又在细微处含糊不得。英文里一般是gift和talent,中文里就多一些:天赋,天才,
天材,天柴。
卖弄一下咱的水平不高的中文,对比一下这几个天X,借此讲讲我对小学生修养在这个
和老天爷相关的方面的理解。
既然说的是“天”X,首先必须承认,这几个词强调的都是先天因素,无论是材,还是
柴。这是共通之处。
再说一下他们的微妙不同。
先说天赋,我觉得和天材有些像。算是一个比较中性的词,既没有褒奖阿谀,也没有贬
低鄙视。
我有一个朋友,仰卧起坐甩我几条街,虽然看不到他有多么发达的腹肌。后来
知道,他的脊柱相对普通人有些生理差异,结果就是躺倒时不是特别彻底,一个副作用
就是比较容易坐起来(这一解释的真实性有待考察)。再比如晋文公的重瞳駢脅,刘玄
德的大耳垂肩两臂过膝。虽然不知道出于功利角度有些什么用处(臂长可以开强弓,或
者游泳和菲尔普斯一拼?),至少可以震慑一部分迷信群众吧。老天爷把这些赋予我们
时,不会把自己降低到人的层次来考察其功利的,我猜。如何功利是我们自己的事情了
。所以,天赋和天材都是天生我材而已。
天才,就或多或少的有褒奖的意思了,其中掺杂着旁观者的仰慕和妒忌,以及自我的骄
傲和喜悦。与此相对的则是天柴,(我个人的发明)意思是废柴,或者朽木不可雕。
无论是中性的天材,还是另外两个被赋予了主观看法的才柴,都是表明当事人和常人不
同(位于钟形曲线N西格玛之外的区域)。这时就会有人说:听说过,没见过。必须承
认,酸溜溜的怀疑我也有,直到我看到下面这段话:
天才和我们相距仅仅一步。同时代者往往不理解这一步就是千里,后代又盲目相信这千
里就是一步。同时代为此而杀了天才,后代又为此而在天才面前焚香。(《侏儒的话》)
这句话有点绕,但是很值得细细品味,慢慢琢磨。
即使是在后人编纂的传颂传记里,天才也并不是总搞一个光环顶在头上。虽然会时不时
地王者之气侧漏一下,但是绝大部分的天才必须在一定领域一定交往之后才会雷到观众
。据说爱因斯坦除了物理牛牛外,记电话号码也很有两把刷子,但是小提琴就不是那么
入方家法眼,填税表也经常搞得很头大。特别是,如果和路人甲同时走在路上,安能辨
我是才柴?
为了不冤杀或者盲目膜拜天才,也为了更好的配合天才,为天才作好垫脚石和分母,我
们卑微的“非天才”群众该如何才不浪费自己的价值呢?
这就是我要说的小学生修养的“
天才(GT)班”问题了。这也是危险之二:夏虫语冰,井蛙论天,燕雀议鸿鹄。凭什么
啊,你?!(凭你也配,我呸。。。)