最新研究：新冠停课后果严重，美国小学生数学倒退2年半

一项最新的研究显示，在新冠疫情期间，由于学校停课以及上网课，美国小学生的数学水平平均落后6个月，一些贫困社区的小学生，数学水平落后了两年半，令人吃惊！

这项研究是由斯坦福大学教育学教授肖恩·里尔登（Sean Reardon）与哈佛经济学家托马斯·凯恩（Thomas Kane）一起合作的，他们在恢复上课之后的学生考试成绩进行分析，发现平均每个学生的数学成绩落后了6个月。

根据他们汇编和分析的数据显示，以低收入为主的弗吉尼亚州霍普韦尔（Hopewell）的学生在数学上损失了大约 2.29 年；而在新罕布什尔州罗切斯特（Rochester），大约一半的学生生活在贫困中，孩子们在阅读方面落后了2年。 

在孟菲斯（Memphis），80% 的学生生活在贫困之中，学生的数学和阅读能力几乎落后一年，

里尔登教授说：“当你遇到大规模危机时，穷人往往是受到冲击最大的群体。” 

在美国，阅读和数学成绩是衡量儿童发展的最重要的参数，而停课则是对这两项教育造成了严重后果，虽然后来开发了网络学习，但是教学成绩也差强人意，尤其是低收入家庭的孩子，他们不适应网络教学，学习效果非常有限。

比如弗吉尼亚州的霍普韦尔学区，于2021年3月开始提供面对面学习，但仍有四分之三的学生选择留在家中上网课。

数据显示，许多儿童需要大量干预，但研究人员表示，美国父母做得还不够。

查尔斯·兰普金（上图）是孟菲斯的一位牧师和父亲，他说他看到了对自己儿子的影响，他们正在努力学习为五年级水平量身定制的阅读课程。兰普金的儿子从2020年3月到2021年秋天，有长达一年半的时间在上网课，如今落后实在太多，必须要得到额外的补习才能跟得上老师教学的进度。

肖恩·里尔登（Sean Reardon）与托马斯·凯恩（Thomas Kane）一起制作了一份地图，显示自 2019 年以来每个学区的平均学生失去了多少年的学习时间。 

凯恩说：“新冠对孩子未来的影响令人担忧，根据此前的调查显示，学习成绩越差，意味着长大以后工资越低，进监狱的比例更大，以及青少年的怀孕率更高。”

这种影响是美国前所未见的，经历了这样的停课后，美国的父母开始反对停课，佛罗里达州的母亲蒂芙尼·贾斯蒂斯 (Tiffany Justice) 说：“（疫情期间）你会在校外拥有所有这些健康的孩子，他们一起去海滩，一起出去玩，完全健康。他们却不被允许进入学校，这是一种犯罪行为。”

图左为蒂芙尼·贾斯蒂斯 (Tiffany Justice) ，图右为埃里卡·桑齐（Erika Sanzi）

罗德岛的前教师埃里卡·桑齐（Erika Sanzi）有三个孩子受到影响，幸好她本身是老师，天天给孩子补习，能够让孩子在学习方面跟上去，而其他孩子就没那么幸运了，一旦落后的话就很难赶得上。