老师对家长说的话大揭秘，背后真实想法是...

育儿

2022-11-07 00:11

你看过Papi这段全网疯传的搞笑视频吗？

视频主题是“老师对家长说的话VS她的真实想法”。

在这个短短1分20秒的视频里，Papi酱把“老师常对家长说的话”和“老师说这些时内心的真实想法”做了传神的演绎，激发了大众的共鸣。这段视频在全网播放已破千万，光在小红书一个平台的点赞量就有13万。

不过这段搞笑短视频却有些“副作用”——我身边不断有朋友看了视频后，跑来问我家夫人“是真的吗？你们老师真是这样想的吗？” “原来老师这么说的背后有这些深意呀？”

之所以朋友们会向我夫人求证，因为她有“双重身份”——她既是普通的小学生家长，又长期在帝都的一所市重点学校担任主课老师和班主任工作，带过不少学生，也接触过很多家长。

这些经历让我家夫人具备了“双重视角”，在老师角色之外，也能体会到普通家长的感受。

老师真都“心口不一”吗？于是就有了我俩这次访谈。

我把收集到的“果壳童学馆”家长们最关心的问题抛给她，而她回答的时候最重要的一个原则是：必须实话实说！

通过恳谈，我发现“老师”和“家长”看待同一问题的视角，还真是差别很大。

老师话语中想传达给父母的那些“深意”，如果不点破，作为家长还真不太会注意到，更甭提理解了——希望今天这篇“实话实说”文章对大家有所帮助。为了简化描述，下文中我夫人一律用“Y老师”来指代。

通知越来越多、信息越要越急，

家长没法及时回复怎么办？

Big.D：现在老师在家长通知群里发布的信息统计，如果家长没及时完成，会给老师带来困扰吗？

Y老师：从家校共育的角度，我们老师肯定都希望家长能够对群里消息保持关注。

从现实角度讲，老师对家长，是一对多的关系。一个老师要同时处理几十个孩子的事情，一个班哪怕只有三五个家长不上心，老师就很容易就陷在琐事当中。需要不断提醒、等待、协调、二次催促......这也是许多家委会的由来，因为如果有个家委会能够帮着分担一下，确实这种事务性的压力就会小很多。

但其实大部分老师还是能理解家长的。家长需要工作，需要挣钱养家，也各种各样的情况。比如工作繁忙、常年出差在外、单亲家庭忙不过来....一个建议就是:如果家庭有特殊情况，特别是一些长期存在的“难处”时，（比如单亲家庭、上班时间无法看微信），可以在开学之初，就主动和老师说明一下，老师都能理解，也方便老师安排和协调事务。

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Big.D：换个问法，如果家长忘记了看班级群通知，导致没能及时“交信息”，会让老师对孩子有看法吗？希望你如实回答（严肃脸）。

Y老师：即便有看法也是对你这个家长有看法……

其实就像前边说过的，家长有特殊情况，老师一般都能理解。

不过老师和老师也是不同的，我个人建议如果没有特殊理由的话，事不过三比较好。

比如现在各地都在开展防疫工作，我们在学校也需要不断收集孩子们本人和家庭情况，导致家长接到通知很烦躁，但其实收集工作对于老师也是很大的工作量，双方只能互相理解，尽力配合。

如果家长接到了老师的催促微信或电话，倒也不必多心，因为不少信息就是要得很紧急，老师只是着急收集后还要进行整理汇总工作。

不过这些都算不上对孩子有看法，老师的第一想法还是把这些工作按时完成。

实话实说，我也会发现班里一些丢三落四、对学习不上心的孩子，他们的家长在处理家校工作的时候，也呈现出一样的行为和态度...但家长自己并不这么觉得，只觉得都是孩子的行为和态度有问题。

自愿参加的活动是真的“自愿”吗？

Big.D：班级群里经常有老师发的“自愿参加”的活动，这些活动真的是自愿参加吗？还是老师希望每个人都参加？

Y老师：（笑）我这边确实都是自愿报名就行。

不过，如果是那种特长针对性很强的活动，老师可能会直接一对一私信有专长的孩子家长，避免打扰到大家。

我知道在一些地区的学校，针对低年级同学不允许布置作业，所以老师也会加上一句“自愿完成”，作为免责条款，这种情况就得靠家长心领神会，自己选择是否要完成了。

但据我了解，越是年级往上，老师发的“自愿参加”的活动，大部分就是字面意思，我们就是转发个通知而已。

老师找家长，家长怎么应对？

Big.D：有时候老师请家长，这时候家长会比较紧张。能从老师的角度上给我们一些应对建议吗？

Y老师：你这个问题太泛了，需要分情况来回答。

首先，什么情况下老师会请家长？

一般来说，越是中高年级，越不会随便轻易请家长。一般遇到了学业、品行、身心健康相关的严重问题，老师才会请家长。

因为老师们平时也都很忙，只有遇到那些不当面沟通就难以说清楚的问题，才会单独找家长。

比如典型的打架、偷拿东西、重大考试成绩突然退步、学习及精神状态明显反常等情况，老师就会希望跟家长有面对面的直接沟通。

有些家长一旦被老师联系，心里往往会忐忑不安，觉得老师找过来一定是大事，这种感觉其实也没错。

不过如果你家孩子刚刚上学，或者是刚开学换了新老师，那么老师也可能只是找家长聊聊孩子的情况。这时候就没那么严重了。

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可能只是希望认识一下孩子家长，或者了解孩子在家情况，也可能是向家长强调某个学习习惯，甚至只是为了教育方针达成一致。

Big.D：那碰上请家长，家长应该怎么回应呢？

Y老师：说两种对孩子不好的处理方式吧，这两种都很常见。

一种是家长来到老师面前，一味“护犊子”。

家长坚持说自家孩子绝不会干坏事，一定是哪里搞错了——这让沟通非常困难。

还有一种是家长了解情况后，立刻火冒三丈，觉得孩子给自己丢了人：“好小子老师都告到我这儿来了，看我回去怎么收拾你”。

这两种情况，都不利于孩子的进步。

前者往往会让孩子在学校变得有恃无恐，而后者则重惩罚、轻教育，没有把重点放在如何“帮助孩子进步”上，也不好。

Big.D：我们小时候第二种父母比较多，是不是现在“护犊子”的家长越来越多了？但家长难道不应该无条件相信孩子吗？

Y老师：这个问题相当复杂，只能说人性是复杂的，孩子与孩子也是不同的。

我能理解家长希望无条件信任孩子，但现实中，家长了解的往往只是一部分的孩子，他们“眼前的孩子”，或是说“他们过去印象中的孩子”。

可实际上，他们眼中的小孩早已经长大了，长出了家长的认知范围。很多孩子在校园同龄人中的表现，和在家中是截然不同的，有些甚至“成熟”得让家长难以接受。

而老师希望的是达到“家校共育”。

家长要明白一件事：无论在你眼中孩子多么优秀和可爱，他们毕竟是孩子，在成长过程中，肯定会犯下一些错误，这是正常的，不必大惊小怪。

但真正会影响到孩子未来的，甚至对未来有深远影响的，其实是老师、家长和孩子自己如何对待这些错误。

所以老师请家长，不是为了“三堂会审”，而是为了“治病救人”。请家长的目的，往往是希望能通过通过了解和沟通，更加理解孩子，抓住教育的契机。

这里还要向家长们说明一种情况，如果你认为孩子在学校里受到了“欺负”，是应该同步老师知道的。因为很多时候，我们也需要请“受害者”的家长来了解情况。

在现实中，那些被欺负的孩子，可能有种种原因，容易成为反复被霸凌的对象，比如体型问题、家庭因素等，这些情况作为老师要和家长了解清楚了才能有进一步分析和判断。

总的来说，孩子犯点错误当然不是什么大问题。

我觉得家长见老师，可以代入去医院和医生沟通——原则就是实事求是，少带情绪，以解决孩子的问题、帮助他们成长为出发点。

Big.D:问个尖锐的问题：老师会觉得哪种家长最头疼？

Y老师：非要说的话，肯定是盲目“护犊子”的那种家长。

我自己也是妈妈，当然能理解家长的心情。此外家长也担心，孩子万一吃处分会影响未来，所以拒不认错。

但盲目护犊子真的是百害无一利，许多未成年人其实心智已经很成熟了，只是年龄上还未满18岁，迟早有一天，有些孩子闯的祸家长会兜不住。

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大家要明白，一个“残酷”的现实是：

如果一个老师还愿意请家长，和家长沟通，那么无论他的语气态度如何，至少说明这个老师是在乎你家孩子的。

如果很多次家长的态度都是拒不配合，那么老师可能就对这个孩子睁只眼、闭只眼了——对于家长而言，表面少了一个麻烦，但孩子的问题其实没有得到解决，只是不再有人管他了。

家长主动找老师，老师会烦吗？

Big.D：作为老师，你希望家长主动和你一对一沟通吗？

Y老师：不能一概而论，要看具体是什么事。

如果是群里已经通知得清清楚楚的琐事，那确实是比较让人疲惫。但有些事情，我们会希望家长来及时跟我们沟通。

Big.D：具体是什么事呢？

Y老师：一个大家都能想到是“报忧”，另一个则是大家很少想到的“报喜”。

所谓报忧很好理解，就是家长发现孩子哪里“不对劲”，就可以跟老师及时沟通。

这些“不对劲”包括学习成绩的突变，行为脾气举止突变等等。这些背后往往意味着孩子遭遇了什么事情，或者处于敏感的时期。

如果家长能够及时告诉老师，老师就能结合学生在学校的表现，更准确地判断孩子的情况，和家长一起找出问题的所在，一起想办法解决。

而“报喜”，说的是孩子在校外得到的荣誉，参与的活动，其实也应该让老师知道。它的效果是可以让老师对这个孩子有更丰富、更立体的认识，更容易找到教育的抓手。

特别对于很多成绩略差、自信心不强的孩子，他们的父母更应该多和老师同步这些孩子的课外“成就”。

所谓的教育往往在点滴细节中，老师要先知道孩子获得的种种”小的成就“，谈话的时候就比较有的聊，也知道能如何抓住切入点来更好鼓励这个孩子。这些都是正向的反馈。

Big.D：但作为家长，我们其实挺怕耽误老师时间的。

Y老师：其实家长不必太多顾虑。因为家长最了解孩子，如果觉得孩子突然“反常”了，跟老师沟通一下，可能恰恰还解答了老师的疑问——因为有些孩子如果出现问题，也会在学校里表现出来。

Big.D: 你看过Papi酱的那个视频吗？你们真的是这么说和想吗？

Y老师：呃...我只能说，老师也是人啊，有点想法也正常嘛。

但我自己同时也是家长，我觉得我们家长要做的，不是纠结老师到底想的是啥，而是问题到底在哪里。

比如孩子的学习情况，就是会直观反映在成绩里。

如果孩子考试都不及格，哪怕老师说得再委婉，家长难道心里真的没数吗？

老师有时候委婉表达，往往是担心家长的过激反应。很多家长对孩子只能看到缺点，却忽略了他们的优点，而老师希望家长能平和地去跟孩子交流。

特别对于校内、义务教育体系内的老师，对待家长更是如此，并不是为了客套或者掩饰。

另一方面，家长也没必要疑神疑鬼，老觉得自家孩子做的不好而老师没指出来，如果家长真特别担心，不如直接问老师，大家都省事。

Big.D: 老师就没有“心口不一”的情况吗？

Y老师：实话实说，真的有。究其原因往往是“心累”。

要知道，家长也是千人千面的，诉求各不相同。

家长都希望孩子能优秀能进步，但一部分家长愿意自己共同付出努力，另一部分家长只希望孩子自己努力，他们只负责说教。

后者家长往往嘴上说“孩子不努力”“希望他能进步”，但一旦落实到具体行动上，永远无法落实，问就是孩子不配合。

即便老师已经详细告诉了问题和解决方法，家长只是不停地向老师表达自己的焦虑和对孩子的不满，然后不停地各种询问，和同学比较，在行动上无法落实，也无法容忍孩子的错误。

这样一来二去，老师心也凉了。

Big.D:家校沟通方面，你还有什么想要提醒家长的吗？

Y 老师：我觉得家长和老师，其实是教育孩子的合作者。

如果老师本身认真负责，家长也要尽量信任老师。

比如很多家长不喜欢年轻老师，只喜欢经验丰富的老教师。

其实，从同行的观点来看，很多年轻的班主任，虽然经验上欠缺一点，但正是积极性最高，最希望动脑筋帮助孩子解决问题的时候。

家长应该尽力配合，而不要总在家长群打听各种小道消息，还在家里和孩子们议论老师那些有的没的，反而让孩子不那么信任老师，甚至对老师不以为然，这其实是不利于孩子成长的。

最后再补充一下，我说的以上内容适合与大多数本身认真负责，师德良好的老师沟通时参考，如果碰到个别老师搞歪门邪道不正之风，家长当然可以行使自己的权利进行投诉。

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作者丨Big.D

编辑丨曲安

题图丨图虫创意：pixtafs

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