某畅销儿童绘本被曝大尺度、不文明！网友怒斥：“这又是「毒教材」！再便宜都不给孩子买"

原来有记者近日发现，知名畅销绘本《不一样的卡梅拉》中，频频出现“滚远点”“去死”等不文明用语，一些儿童绘本还出现了“儿童不宜”画面。

比如在《不一样的卡梅拉》其中一册《我不是胆小鬼》中，勇敢的小鸡们朝黄鼠狼大喊：

“肮脏的家伙，在我揍你之前，赶紧滚远点！”

“你吓唬不了我们，有本事你就过来呀！看我不把你打成肉酱！”

第9册《我好喜欢她》中，故事中连续数页描写两只小鸡谈恋爱的情形，其中一页讲述了两只小鸡在众多小鸡围观下深情亲吻……

对此，网友看法不一，各执一词。

有的人认为这是很正常的事情，这样挑刺属于“反应过度”，以后儿童绘本的审核将会越来越严苛，而好故事也会越来越少。

还有一部分网友认为，孩子的绘本不应该存在这样的导向，小孩子可能会存在模仿行为。

比如《卡梅拉》教孩子爆粗口；

《菲菲生气了》是在鼓励孩子“离家出走”；

《大卫，不可以》鼓励孩子恶作剧，以及跟妈妈做对；

《野兽国》威胁要吃掉妈妈，有暴力倾向；

……

这些角色的坏行为，是否会带坏我们的孩子？这样的书，孩子能读吗？

菌菌相信很多爸爸妈妈，都曾经有过类似的疑惑。

写坏孩子的书

 会“教坏”孩子吗？

也许是受“毒教科书”的影响，现在很多家长对于孩子绘本、教科书等把控非常严格。

这无可厚非，但在此次热搜新闻中的这类绘本，真的会让孩子因此染上坏习惯吗？

比如被批判的《菲菲生气了》绘本，被指责是因为家长觉得这是在教孩子离家出走。

虽然菲菲破门而出，离家出走，但是她自己找到了解决坏情绪的方法，然后又回到了温暖的家。

这样的故事，不同于道德规范的地方在于，它一边允许孩子生气，一边教会孩子学会自己去处理怒火的方法。

我们不应该孤立的只看到“离家出走”这几个字，真·离家出走是需要很大的勇气的，孩子不可能因为读了这本书就采取这种极端的方法。

再比如《大卫，不可以》中，虽然大卫很淘气，喜欢恶作剧，但是在书的最后，他会道歉并得到妈妈的谅解。

这样的故事，让孩子可以在另一个孩子身上看到自己的影子。

大卫可能比自己更淘气、更糟糕，但是，妈妈还是会接纳他。

还有这次被指责，教孩子爆粗口的《不一样的卡梅拉》。

有的家长发现自家孩子，在没有人教的情况下开始说脏话，就归因于孩子看的绘本“少儿不宜”。

但殊不知，每个小孩都会经历「污言秽语期」和「诅咒敏感期」，尤其是3-5岁左右的孩子。

因为此时他们已经体验到了语言的力量，当自己在说这类脏话的时候，妈妈或者家人的反应都会特别大，于是他们就更愿意使用这些词汇。

这是每个孩子的必经阶段，所以没必要特别去“怪罪”某本书，或者某个人。

尽管很多儿童绘本中充满了恶作剧和乐趣，但在很大程度上，它们仍然在不遗余力地教诲孩子“什么是好行为，什么是坏行为”。

而孩子本身是能理解好行为与坏行为的区别和界限的。

这样的绘本不是单纯的说教，告诉孩子什么能做什么不能做，而是将道理、说教融汇于故事中，让孩子通过主角的经历明白是非善恶。

所以拿到一本书，我们不能孤立地看角色的一两个行为，而是看整个故事的结构，作者的目的和传达的思想。

在此基础上综合判断，再来判定它的好坏。

读绘本

 到底是为了什么？

一个有价值、写得好的故事，能让孩子感到兴奋，能把他们带到别人的生活里，带到异国他乡，带到幻想的世界。

与成年人相比，孩子的生活经验比较有限。

所以，好的故事能够打开孩子的眼界，让孩子看到更多不一样的生活。

包括在早期，孩子还不具备自主阅读能力的时候，家长的引导与陪伴也是非常重要的，并不是绘本买回来扔给孩子就不管了。

与孩子分享快乐，共同体会故事，接纳对方的经验，不仅是给孩子力量培养丰富的感性，作为读的人作为家长，陪孩子一起叹气、开心、害怕、大喊，展开想象获得同感，对成人同样是一种疗愈。

而在日常生活中，爸妈带着孩子读绘本，总会走进这两种误区。

■ 误区一：给宝宝读绘本，是为了让他们多认字

有些爸妈，宝宝小时候还好，上了幼儿园，就想以小学生的标准给宝宝定位。

于是，读绘本变成了「识字启蒙课」。

图画匆匆带过，总是把时间停留在空白的文字上。

但家长们不知道的是，学龄中前期的宝宝，对于视觉形象更敏感。

读绘本里的图，是儿童观察力发展的重要途径，也是培养想象力和审美情趣，这才是绘本阅读最珍贵的地方。

■ 误区二：想通过故事讲明一个道理

还有些爸妈，尤其是80后的家长，都有语文阅读理解的后遗症。

看到一个故事总是想深挖背后的内涵，总是要拔到一定高度，以至于我们国产的动画片、绘本，也总是想让宝宝们看了以后明白一个道理。

但三四岁的宝宝，都还没有抽象思维的能力呢，他们的语言表达能力也不足，对「道理」、「意义」没有太多的感知能力。

他们主要是通过欣赏故事中的人和事，投射主人公的行为，来获得正面人生体验。

所以互动式阅读是比较理想的阅读方式，我们需要做到这3步：

而对于2、3岁左右的低龄宝宝，如果家长觉得绘本的语言过于简单粗暴，完全可以在阅读的时候自己修饰一下语言，不必一字一句按照绘本去读。

读的时候切记不要面无表情的直接照着念，必要的时候可以配上表情动作。

尽量找一个安静的适合读书的读书角，在固定的时间段和孩子读15~20分钟左右，形成规律。

除此之外，挑绘本也是个技术活，我们可以这样选：

最后菌菌再强调一点，绘本的选择并不能独立、割裂去看待某一个句子、某一个片段、某一个行为，而是要从整个故事的结构出发，去看它所传达的思想。

好了，今天的分享到这里就结束了。

读绘本这件事，道理大家应该都懂了，接下来就看你怎么“套路”孩子了。

它并没有一个固定的模式和标准，只要有爱，那么它就是对的。