在双语家庭长大的混血女孩,中文一样可以slay全场
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获奖选手家长经验分享系列(三)
前两期文章,我们分享了蔡语轩同学(“十年树木”写作演讲大赛特等奖获得者)的妈妈推中文的感想和经验,也介绍了A组冠军(5-8岁组)种恺骅的爸爸妈妈是如何帮助孩子爱上学习中文的。这一次,我们请到了C组冠军(13-16岁组)陈思的妈妈,来分享如何在海外培养出一位沉稳大气、兰心蕙质的华裔少女。
“十年树木”写作演讲大赛决赛通过zoom进行,陈思同学在比赛时遇到了意外状况——一位参会者不小心打开了话筒,传来杂音,干扰了她的演讲。工作人员在关闭话筒时,不小心把陈思的话筒也给关掉了,所以陈思有一段演讲没有声音。当她被告知,必须从中断处重来时,沉着镇定,落落大方,给大家留下了深刻的印象。
小枇杷:
陈思镇定自若的演讲给大家留下了深刻的印象,请问她是否有着丰富的演讲经验?同时,我们注意到陈思似乎来自于双语家庭,这样家中可能不是完全的中文环境,可以向大家介绍下陈思的中文学习经历和主要途径吗?
陈思妈妈:
我来先说第一点就是那天陈思比赛的情况。事后我问了她一下,我说那天你紧张吗?她说很紧张,我说你表现得还是不错的,能够把它完全地背下来,好像打了个磕巴。她说其实她设计了两三个动作没有做出来,还是受了一些影响,总体来说还是可以的。
舞台经验
说起她的舞台经验是这样的,她以前最早的时候第一次参加写作比赛,应该是9岁,我说一下她的背景,她的中文一直是我教的,她没有上过任何中文学校,没有做过任何的培训,从头至尾只有我一个人是她的老师。她确实生长在一个中西合璧的家庭,她的爸爸是美国人,而且她在学校里面学的是双语班,但不是中文,是英文和西班牙文,所以她的中文就是靠我。
她9岁参加比赛的时候,我就想看一下她的中文水平,因为她3岁开始跟我学认字,到了9岁我都不太了解她的中文水平怎么样,那个时候有一个叫《侨报》的杂志,我不知道在座的老师和家长有没有听说过,《侨报》这个杂志分州,比如说我们是北卡州,北卡州先比赛,挑出第一名到纽约再去比赛,就是全美性质的比赛,她9岁和10岁都是第一名,我们州的第一名。然后她去纽约参加比赛,她第一次参加演讲比赛的时候也是出了一些小状况,真是很奇怪,她是第一个上台,麦克风就不响,麦克不响、调整,她本来就很紧张,因为9岁。下面坐了大概有200个人,她就更加紧张,讲到一半就开始说不下去了,我觉得得停了有15秒钟,然后继续说下去了,下了台之后我估计已经疲劳得不行了,我当然安慰她了,没关系,赢不赢的,是次要的,我们就是锻炼嘛。从那以后她好像就好多了。
第二年10岁的时候,再去纽约比赛,站在台上就没问题了,也获了奖。我感觉她就好像一年之后就长大了很多,那是10岁。11岁她参加了北京的曹灿杯比赛,是朗诵比赛,赢了一个奖,那个场面也很大,就是说在很多人面前要朗诵,她也还可以。但是现在14岁了,我发现人可能到了青春期以后,性格会有变化,她现在就变得很内向,其实她不是太愿意演讲、在人面前说话,跟小时候很不一样了,可能知道这个面子了,又变成特别好面子的样子了。
有一个反复的阶段吧,可能人就是这样,也许以后大了就又好了。
陈思11岁到北京,还是有演讲的经验。后来疫情来了之后,《侨报》在2020年5月就停刊了,中文就没有任何的比赛,也没有任何的演讲。
这一年多,她参加了音乐比赛,比如说钢琴。有一些去纽约的比赛、在台上演出,还有一些民乐比赛,吹葫芦丝什么的。总而言之,我认为克服怯场的最佳方法就是经常上台,不管是中文演讲也好,还是弹琴也好,或是在学校里面做各种活动——比如介绍产品也可以,只要是当着人、大家的面说话就可以。
小枇杷俱乐部组织的活动,我是无意间在群里面看到的,不知道是哪位家长发的,我就问她,我说你都很长时间都没有中文比赛了,你愿不愿意参加?
她马上就答应了,说我也想试试看看怎么样,所以这次参加了活动。我觉得小枇杷写作俱乐部设计的学习内容,我看了一下,内容都很好,其实跟我自己教她的方式非常像,比如说写文章描写人物、情境、事物呀,反正不同类型的,先让孩子写,写完之后帮她改,然后再让她再次修改,反复修改一篇文章反复修改,她也就是可以这样坚持写下来,她也感觉到自己写得越来越好。陈思现在写了大概130多篇文章。
中文学习经历
陈思的家庭是这样的,在家里面我们约定的就是,在餐桌上我们不讲中文,因为她爸爸是讲英文的,我们要讲英文。但是她跟我在一起的时候、我和她单独相处的时候,我们是讲中文,这是一定的。
至于教她的学习方法——最早的时候从3岁起,四五块读那套教材,大概5岁的时候学完了,然后是人大的小学生课本,我挑了大概80%的内容,再以后初中的教科书,我挑了一些,大概50%的内容,教她,因为有一些古诗什么的,确实挺难的,孩子毕竟是海外的,没有那么多时间,我就放弃了,我觉得应该挑重点。
比如说写字,其实我没有太让她写,一个是没时间,另外她左撇子我也教不了,很困难,她会写简单的字,但是太复杂的不行,但是认、用计算机来写打字写,这都没有问题。
刚才老师很多家长都说这个坚持,我也是这样的,见缝插针坚持。每天要念书,现在她已经14岁了,学校的功课非常忙,开学这一个多月以来,我感觉确实不像以前了,学中文的时间的的确确是少了,而且我也不想让她太花时间在中文上,其她学业也很重要。
她在今年把中文的AP考过了,考了5分,自己感觉好像这个重担已经也卸下来了,只要她下面的路能够坚持地写下去,她现在还是坚持写的,只要有时间她就会写,坚持写下去。
现在我还是坚持一起和她阅读。不仅读中国作家的作品,而且也读些外国作家的作品。同时,也要求她念给我听,以便纠正发音。我是北京人,她的发音多少带些北京话味儿。
我想跟孩子比较小的家长说(5-7岁),通过画画和给图画加对话和讲故事的形式,让孩子们每次写一句话开始练习写作比较好。多数孩子应该不会反感。陈思小时候就喜欢画画,我就这么教的。慢慢来(每个孩子进步速度不一样),从一句话变两句话,逐渐增加。刚开始语句不连贯,东一榔头西一棒子,但时间长了就会有进步。也就是说,这样可以培养写作兴趣。
其他方面,几位家长已经讲得非常清楚全面了,我就不再多说了。
(以上内容由志愿者根据分享会录音整理)
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