在世界杯揭幕战上，一位年轻卡塔尔球迷在中国的社交媒体上火了。网友们称呼他“小王子”，他夸张的表情和动作，甚至还和世界杯吉祥物拉伊卜撞脸了。
随后，他的各种表情包流传于各大网络，被中国网友调侃为“混沌皮”同款。而在接受央视采访时，“小王子”还学说了中文：
看到卡塔尔小王子说中文火出圈的消息，小编忍不住搜了一下中东国家的小王子、小公主们，发现中文之花在沙漠里盛开——他们都是从小就开始学中文，有一些中文说得还非常流利。
要知道汉语就与阿拉伯语并称为“世界上最难学的语言”。正如中国父母为了孩子能学好英文会使用十八般武艺齐上阵一样，美国家长为了孩子能学好中文也是操碎了心。
同样是学习一门语言，中文学习与英文学习却有着千差万别。相较于认全26个英文字母就能拼读、认识单词和阅读而言，中文的汉字形态变化多样，中文的发音方式与声调与英文有很大差异、中文语法结构复杂多变，再加上文学载体丰富多样，孩子常常因为识字量不够、不能理解文化差异而受限，非常容易产生挫败感。所以，美国孩子要想学好中文，就要让孩子在心里上接受中文学习，觉得学中文是一件非常有意思的事情，减少对中文学习的抵触，提高学习兴趣，才是学好中文的第一步。不过，这绝对不是一件容易的事情，只有经历过的家长才懂学习中文这条路有多艰难。
新东方比邻中文作为全球青少儿和家长首选的在线中文教育品牌，最近带着全新的【国际少儿中文课】来和大家见面啦，帮助更多的海外青少儿和家长解决中文学习中的问题。课程刚上线，很多家长迫不及待的来报名体验课程，却看到我们除了国际版的课程还有其他体系的课程，比如启蒙中文课、强化中文课，只是听这些名字就已经晕头转向了，不知道究竟该给自家娃怎样选择适合的课程。
首先我们来看看新上线的国际少儿中文课程。这个中文课程名称听起来就很酷，但是每当家长看到“国际”这两个字，总会疑问这类课程适合哪类小朋友呢，适合自家娃吗？其实，主要还是看孩子的中文水平实际掌握情况。国际版少儿课程，主要针对的是针对3-15岁，中文水平零基础，生活中缺少中文语言环境、想学习如何使用中文与家人朋友交流、建立对中国和中国文化兴趣的孩子。它着重提升小朋友的听、说能力，以及使用中文与人交流的能力为主要目标，同步学习中文高频汉字的认读与书写。“那么，我的孩子中文0基础，学习国际版的课程后，中文水平能到怎样的程度呢？”用国际版课程初始级别Level1来举例，当孩子一周2次课来进行学习的情况下：
能使用中文有礼貌地打招呼；能向他人介绍自己的名字与年龄；能用中文完成10以内数数。
能简单介绍家庭成员及家庭人数；简单描述家庭规模；能认识一些基本汉字、基本笔画和常用偏旁。
能简单表达自己的爱好、在食物方面的喜好；能简单谈论自己的家庭成员和朋友；能简单描述常见事物、动物的颜色、特点等；积累一些基本汉字、基本笔画和常用偏旁。
能掌握日常生活 基本词汇、短语 和简单句；学习汉语拼音， 能对汉语拼音进 行拼读，辅助识 字学词；能通过汉语拼音 对中文发音进行纠正。
整个Level1级别课程学完后，孩子会掌握90个词汇，25个句型、识字量30个左右，并且能借助场景、图片、拼音辅助读词语。
国际少儿中文课采用了5步教学法，分为课堂准备、可理解输入、引导式教学练、运用与延伸、检测评估。老师利用5步教学法规划课堂，通过课堂教学引导孩子理解与运营所学内容、建立并保持对中文的兴趣与积极性。国际少儿中文课程内容标准化与国际化融合统一，满足不同地区、不同目标学习者需求。课程内容综合对标国际权威语言学习标准（ACTFL）、欧洲语言共同参考框架（CEFR）及权威国际中文水平参考标准YCT/HSK。
总之，国际少儿中文课程是帮助孩子解决了中文日常的语言交际，以及进行了初步的文化了解，建立对中国文化，中文思维逻辑的认知。
而华裔少儿中文课程更关注的是中文在交际中的实用性，同步学习中文阅读与书写，进行中文综合素养的提升。
启蒙中文课程（K体系）适合3-6岁的华裔儿童， 依据《3-6岁儿童学习与发展指南》的阶段性目标进行梯度划分，字词选择参考人民教育出版社制定的《识字、写字教学基本字表》，句型选择依托于《YCT国际汉语能力标准化考试》大纲。培养“听、说、读、写、认”五大能力，夯实孩子的中文基础。
强化中文课程（G体系）适合5-15岁华裔青少儿，课程依托于部编版语文教材与新东方20年语文学科积累沉淀，根据海外华裔青少儿生长、求学环境及中文学习需求改编而成。全面提升华裔青少儿中文听、说、读、写、译基本语言技能，同步拓宽文化视野，积累人文素养,提升跨文化理解能力。
有的家长总会表示不理解：孩子会说中文就行了，为什么要求孩子会认会写？其实，对于中文来讲，只是会说是远远不够的，不去阅读就永远不知道这种语言之后蕴藏的文化。而且，熟练掌握中文已经成为一项强有力的竞争技能，在未来会有更多的选择！
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