线上PBL冬令营招募 | 化身三国谋士,在历史情境中培养和锻炼历史思维
营地主题
谋士PK录
营地内容
化身三国谋士,在历史情境中培养和锻炼历史思维
上课形式
腾讯会议视频直播互动课堂
适合年龄
3-6年级
上课时长
2023年1月10日-1月14日每天下午3:00-4:30,共5天
(10个课时左右,会根据课程设计和课堂状态灵活调整)
是否需要家长陪伴
否
上课设备
建议电脑 屏幕大
课程费用
999元 早报早优惠
在大语文时代,阅读一直是人们关注和津津乐道的话题,如何提起孩子的阅读兴趣?怎么培养孩子的阅读习惯?已经难倒了很多家长;市面上那么多阅读素材,该怎么选择适合孩子的呢,尤其在“毒教材”事件发生后,大家对于市场流通读物的信心大减,难道就没有可以放心给孩子阅读、学习的书籍了吗?
当然不是!这时候,对于阅读材料的选择至关重要,当你不知道给孩子读什么的时候,不妨从“名著”开始。
今年暑假,我们的线上营地课程“谋士PK录”上线,从阅读经典名著《三国演义》出发,在培养孩子阅读习惯的同时,帮助孩子培养历史思维。历史的车轮滚滚向前,人生有涯,应该要抓紧有限的时间向前看,为什么要回头看前人走过的路,去培养历史思维呢?
暑期一上线,就报满两期,很受爸爸妈妈和孩子们喜欢。十一应大家呼吁,又开了一期。这个冬天,依然有很多家长问还有没有三国线上课。如此受欢迎的线上三国课怎能没有,咱们再来一期,时间就定在1月10日-1月14日每天下午3:00-4:30。
我们将用思辨的方式,把孩子带入三国的几场经典战役,让孩子在战役中的关键节点思辨主公决策背后的战略设想,并开启智慧选择计谋,更改战役情节发展走向,为自己心仪的主公创编一场新的战役。给大家看看孩子们的部分新编战役(孩子们课堂口述,老师整理)。
牛顿先生“站在巨人的肩膀上”得以看得更远,历史经验就是其中一种“巨人的肩膀”,我们站在今天的世界,在了解人类过去的过程中,探索我们的来处,总结过去的经验和规律,获得关于现实的思考和探寻未来方向的能力,这便是历史思维教给我们的,也是这次课程可以带给孩子的。
小说《三国演义》脍炙人口,“七分实、三分虚”,书中一个接一个的故事演义引人入胜,它带给读者的不仅仅是阅读这件事,通过阅读,还可以了解一部分东汉末年至三国时期的历史背景,这比读史料来得容易,对儿童来说是很友好的材料,相信孩子在读完后,对书中人物命运、天下大势、历史走向会有很多思考和探讨,提出很多有意思的问题:到底是曹操厉害还是刘备厉害?为什么诸葛亮会对刘备那么忠诚?周瑜真的是被气死的吗?……
《三国演义》引发的历史思考实在太多了,比如:以作者罗贯中狂粉的蜀国来说,即便是占尽了人和:不仅在武力上齐集当世难逢敌手的“五虎上将”,更有智慧卓绝又忠义无二甚至上可通神的丞相孔明,也没能在三国鼎立的天下大势中占据稍胜一筹的有利地位,最终英雄末路,是什么原因导致了蜀国这样的结局?
课程中,我们将会花很多精力重点来探讨这些问题,帮助孩子把对这些问题的思考可视化。
项目任务发布
我们会让小朋友来一场穿越时空之旅,在时空隧道里,小朋友意外获得了一种特殊技能,来到东汉末年,化身为一位谋士,在纷繁乱世的群雄中选择一位主公,运用这个特殊技能帮助他取得胜利,小朋友们会想要获得什么特殊技能呢?心中想要的辅佐的主公又是谁呢?
如何能成为一个智慧满满、有能力辅助主公的智囊谋士呢?小朋友需要在开课前自己阅读“四大名著”之一的《三国演义》,为方便阅读,可以从儿童友好的少儿版开始读哦。课前阅读可以帮助了解故事的大背景,以便在历史场景重现时,能够提出最佳策略。
完成阅读后,在课堂上,再跟随老师一起重温几个著名的故事场景,更深刻地认识名著中的主要人物形象:周瑜、孙策、孙权、鲁肃、曹操、杨修、司马懿、刘备、关羽、诸葛亮等等,通过阅读,我们知道了这些人物在演义小说里的形象,那么,他们在历史上的真实形象又如何?和老师一起来课堂探讨吧!
项目课表
第1次课-项目发布:闪光号,穿越时空!
第2次课-项目学习:你好呀,《三国演义》
第3次课-项目推进:思维绕绕绕
第4次课-项目汇报:技能大比拼
第5次课-项目拓展:什么是制胜法宝?
项目亮点和收获
阅读经典名著,培养阅读习惯
通过阅读经典名著《三国演义》(少儿版),在有趣、有感染力的经典故事中学习三国时代的历史背景知识,熟悉三国演义故事里的主要人物和他们的事迹,用经典的滋养培养孩子的阅读习惯。
思维锻炼和培养
面对三国里的一个历史场景难题,请各位智囊提出应对之策,制胜策略是什么呢,别忘了防御哦!在这个过程中,逐步训练和培养批判性思维和社会性思维,我们说的思维究竟是什么?老师会帮助小朋友一起把看不见的“思维”揪出来,运用它们解决基于名著故事的场景问题,用三国智慧揭开它们的神秘面目。
探索三国时代,培养历史思维
谁赢得了最终的胜利?什么是真正的胜利?精彩纷呈、跌宕起伏的三国群像,小朋友最中意哪一位呢,他身上有着怎样的特质?结合名著原文和我们所学习、思考、探索过的,再次深入走进这本经典名著和历史人物,探讨其中蕴含的最打动我们的精神力量,体会文学和历史带给我们的“后劲儿”。
在微观三国时代的历史人物、事件中体会不同人物的选择和命运,在宏观历史视野下认识我们所处的世界与时空,在名著故事和真实历史资料的对比下学习文学和历史,培养历史思维。
蜀国占尽了人和,以及一定的地利和天时,也没能赢得最终胜利,甚至获得了最讽刺的结局,对蜀国的粉丝来说不免唏嘘遗憾,魏国和吴国也有精彩和遗憾之处,大朋友小朋友,你们是哪国的粉丝呢?现在有一个机会重现书中的历史场景,请小朋友化身为三国时代的谋士,为我们的Idol国出谋划策,期待智囊们的表现!
这个寒假,如果仍然不方便出行,就和我们从阅读《三国演义》开始,一起穿越到书中所处的时代,一起走近那个群雄逐鹿、精彩纷呈、英雄辈出的时代。
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迪迪老师
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