最近，我朋友圈里的深圳妈妈Lina突然说，她要带儿子去参加美高“晚申请”了。
原来，今年美国大学早申结果一出来，Lina心中就“警铃大作”：国内高中录取一年比一年不理想，美高优势越来越明显，今年哈佛早申录取10个中国孩子，9个竟然都是美高学生！看来，去读美高必须提上日程了。
△我们一直在追踪美本早申情况，可以看到，连续两年，“哈耶普斯麻”都偏向录取美高学生
这几年因为疫情，家长们的低龄留学计划都大受影响，最近终于盼到放开，时间偏偏又不太凑巧，2024届的大部分美高申请已经提交完毕。不过，Lina找到一家已经做了10年美高申请的资深机构一问，才知道：现在是晚申请补录的最佳时机，只要好好准备，大有机会“捡漏”到适合孩子的优秀美高。Lina找到的机构，就是宾大沃顿校友创办的在美国际教育InAmerica Education。听说他们跟家庭都是长线合作，不仅帮许多国内外华人家庭申请到了安多福、劳伦斯维尔、圣保罗等Top10美高，也已经把学生送进了哥大、康奈尔、威廉姆斯、罗德岛等顶尖大学。
△在美国际教育升学成果
那么，什么样的孩子适合申请美高？如何申请？从美高到藤校的路径规划又该怎么做？今天的文章里，我们特地请到了在美国际教育的K-12项目主管Cindy老师，来给大家做详细的“科普”。同时，Cindy老师也提醒大家：最近放开后，咨询他们的中国家长呈现“井喷”趋势，如果想抓住今年的申请机会，还是要早点咨询，尽早计划。2013年由宾夕法尼亚大学及沃顿商学院校友联合创建，专注于美国顶级私立学校K-12及全球名校大学申请。90%的顾问老师都毕业于“藤校级院校”，更有150+教授和课程辅导老师，最佳背景提升项目500+。10年来已成功辅导2000+家庭实现申请梦想。
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“哈耶普斯麻”为什么这么热爱美高学生呢？原因其实很简单：学校的各种活动、资源和美国大学的要求高度匹配，随随便便就能开几十门AP以及难度更高的特色课，几百门包括拉丁语、哲学在内的选修课、社团……上海女孩小A进的劳伦斯维尔（Lawrenceville）就是这样一所学校，它因为距离普林斯顿比较近和超高的藤校录取率，被称作“普林斯顿预备校”。
△劳伦斯威尔高中The Lawrenceville School（图片来源：学校官网）
进入劳伦斯维尔之前，小A已经在国内一所人人羡慕的名牌国际校就读，成绩没得说，但她是个典型的“内向中国学生”，不太爱说话，基本不参加运动，主动性不强，性格也不太成熟。这样的孩子，显然不是美国顶尖大学会青睐的学生。而现在的小A，在劳伦斯维尔保持优秀GPA的前提下，开始积极参加体育运动，不仅打壁球和排球，还加入了校队。她也参加了一大堆学校的其他活动，摄影社、艺术社、数学俱乐部……更重要的是，经过在美教育老师的“启发式辅导”，小A的主动性大大增加，如今的她，开始积极面对挑战，前不久她申请学校的科研项目，短时间内要交6个申请文书，小A不仅飞速完成，并且获得了录取。最近，她甚至在筹备一个纽约年轻女性亚裔艺术者协会，帮助年轻的亚裔女性展示才能。如果说小A这样的“学神”路径，一般家庭很难模仿，那么进入费城一所Top50高中的普娃小B的“逆袭”，或许能给更多的家庭带来启示。小B的家庭决定出国后，先是把孩子送进了上海一所国际学校就读，然而小B可能是英语水平不够，外加从公立学校到国际学校适应不佳，成绩一直不大好。一般人会觉得，国际学校都读不好了，进入难度更大的美高不会更糟吗？没想到的是，小B进入美高后，竟然成了全A优秀生！成绩好不算，小B整个人都变得非常成熟，独立性超强。现在，她爸爸妈妈带着妹妹在纽约读小学，小B不仅每周自己坐火车回纽约，还代替英语不好的爸妈，把妹妹在学校的事全包了。最近，她正在计划申请哥伦比亚大学和纽约大学。听在美教育的老师说，小B之所以进步这么快，一来毕竟美高是全英文环境，一个学期下来她的英语就锻炼得很强了，二来还是因为中美学校上课模式不同，美国的学校真的太注重培养学生的学习兴趣、独立性和能动性了！小B的学习积极性提上去以后，成绩自然就好了。如果没有进入美高，这些孩子当然不会有这么大的进步，但大家估计也会发现，不太爱说话的小A当初能进入竞争激烈的劳伦斯维尔，成绩一般的小B进入Top50美高，其实都是非常不容易的。她们背后的“功臣”，自然少不了一手把她们送进适合自己的优秀美高，并一路保驾护航的在美国际教育老师们。02
如果要“简单粗暴”地总结在美国际教育的学生们成功的原因，那肯定是：师资太强大了。随便看几位顾问老师的履历，都是闪闪发光：哥大人类学与教育硕士，宾大教育硕士，哥大社会学与教育学，纽大幼儿教育与特殊教育双硕士……每一个孩子来到在美教育，老师会先用哥伦比亚大学教育专家研发的独家系统测试学生的个性与特色，再依据美国私校面试体系给孩子做评估，全方位对比分析后，给孩子选择匹配的学校；在申请过程中，每个孩子都能享受到个性化的背景提升、一对一面试培训、文书写作课程和修改……等等所有申请必须的服务。比如性格内敛的小A，老师就告诉她“内敛的孩子也能很好地表现自己，只要学会一些策略就可以”，花了很大功夫给她全面提升面试能力和表现；还帮喜欢艺术的她举办画展、制作作品集，充分展示特长。再比如刚拿到全美数一数二的超级牛校安多福录取的小C，其实9年级就已经自己尝试过申请安多福，结果非常遗憾，没有被录取。10年级的时候，小C找到了在美国际教育，老师给她做了面诊以后，发现这个孩子其实非常优秀，性格也好，但她有一个中国孩子常见的大问题——不知道如何展示自己的优势！比如老师发现，小C明明在小提琴方面下了很大的功夫，但作为一个比较谦逊的孩子，她总觉得自己做得不够好，“没什么可说的”。在整个辅导过程中，老师就一直在鼓励小C，帮助她分享自己学习小提琴的故事和热情，同时，也想了一个能把孩子在音乐、运动和社区服务方面的优势全面展现出来的方法——制作个人网站。再次尝试申请安多福的时候，小C就特别顺利地通过了。进入美高以后，在美教育的老师也继续帮助学生。比如前面提到的几个孩子刚入学时，英文水平和沟通能力都还比较欠缺，老师就帮助学生跟学校沟通选课，提供学术支持和生活上的各种帮助，还帮助小B申请到了竞争非常激烈的纽约大学和康奈尔大学夏校。
Cindy老师说，让她特别感动的是，因为老师是90%毕业于“藤校级”学校的优秀人才，富有个人魅力，对于正处青春期的学生来说，是很好的人生榜样。
她就看到过许多学生在和老师接触的过程中，从一开始只说一、两个单词，到后来的滔滔不绝，甚至把老师引为知己。还有学生叛逆期跟家长闹别扭的时候，也是老师在当中斡旋，调整好孩子的心态……之所以有那么多家庭跟他们建立起长久的合作关系，可能就是这个原因吧。
“来找到我们的中国孩子，99%都是适合读美高的。”Cindy老师的这个判断，让我多少有点意外。她觉得，适合读美高的孩子具备三大特征：独立性、适应能力和主动性。其中，独立性其实是可以慢慢锻炼出来的，但孩子确实要具备适应新环境的能力，遇到事情也能主动去解决或者去求助，对未来的挑战有心理准备，才能在美高取得成功。在美国际教育的申请服务并不是“流水线”，而是个性化的定制服务，因此对于绝大多数孩子，都能找到匹配、对孩子有提升作用的学校。Cindy老师说她以往见到的案例中，可能也就有一两个实在不适应、最终回国的孩子，99%的孩子都适应了美高生活。最后，Cindy老师针对即将结束的美高“晚申请”，也提醒家长们：
部分家长要注意，切勿太心急，一定要让孩子“一步到位”申到最顶级的高中。比如有的孩子找到他们的时候，英文还不是太好，那如果先找一个适合他的学校做跳板，在这个基础上做提升，再去申到更好的学校就是顺理成章的事。毕竟，家庭最终的目的，还是进入好的美国大学，只要能达到这个目的，“一步走”还是“两步走”并不重要。由于近年来美高申请竞争也“卷上天”了，大家可以提早出国计划，孩子6、7年级的时候申请美初，一般会收到更好的结果。当然，寄宿初中在美国数量很少，还是需要家长带孩子陪读，或者找寄宿家庭。
在美国际教育在K12申请方面都经验丰富，已经把许多中国孩子送进了知名初中、小学，也擅长帮助孩子寻找寄宿家庭，他们的许多孩子都把寄宿家庭当成了美国的“第二个家”，甚至上了大学，还会回寄宿家庭度假、过圣诞节。“晚申请”虽然时间比较紧，但流程上跟常规申请是差不多的。申请成功的关键点在于需要经验特别丰富的顾问老师，迅速给学生做出精准的定位，老师们在学校积累下的“人脉”也很重要，像是在美教育的很多老师都是美高前招生官，对学校是否缺人、需要哪方面的学生非常清楚。确定选校后，还需要老师针对学生欠缺的地方给出密集的培训，这样才能让孩子在短时间内赶上“末班车”。大家可以看到，“晚申请”的节奏是很紧凑的，因此如果想抓住今年的申请机会，还是早早计划起来吧！想知道自己的孩子
今年还能“捡漏”到哪些顶尖美高
或者希望将来进入美高就读
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