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目前，我家八岁姐姐Suki在学三门乐器：钢琴、圆号、低音提琴。
姐姐Suki三乐器
六岁妹妹在学两门乐器：钢琴、圆号。
妹妹Sula双乐器
钢琴是她俩分别1年级时开始学的，我们在校外找的一对一的钢琴老师；
圆号是她们在周末音乐学院上了两年启蒙课以后，2年级时音乐学院分配的；
她们所在的私校在3年级时也会分配乐器，姐姐被指定的是低音提琴，妹妹今年9月份3年级时也要开始第三门乐器，也就是说，今年下半年我们会进入两个娃四门乐器的状态！
圆号姐妹花...
呃，你觉得我们一家人还好吗？
你一定记得，过去两年，一到夏天我就在公号上瑟瑟发抖地呻吟：
“怎么办，真的成圆号姐妹花了？我一边陪练钢琴一边陪练圆号，还能活吗？”
“天呐，姐姐被分配到了低音提琴！她忙得过来吗？太难了！”
但让我很意外的是，过去的这一年似乎是姐俩学音乐以来最平静的一年，没有什么挣扎和斗争，很顺利地就进行下来了。
这让我心里有了底气：原来学这么多乐器，也不至于全家窒息、要死要活，姐俩甚至还有时间做了很多别的事情。这一年的顺畅，让我对9月以后到来的第四门乐器也不那么惧怕了！
上周，姐姐在学校表演低音提琴
我们这些年是怎么熬过来的？我有不少孩子学习乐器的心得体会。篇幅有限，我先聊聊第一乐器钢琴的学习，下一期再聊第二乐器和第三乐器吧。所有乐器里，只有钢琴是我为姐妹俩选的，也是我想让她们学习和享受一辈子的。其他的乐器其实都属于随遇而安，不在我一开始的计划之内。钢琴的文章我写了很多，我认为钢琴很适合作为孩子的第一个乐器，门槛低、上手快、音色动听，而且对学习乐理、培养乐感非常有帮助，是理想的音乐启蒙乐器。
姐姐弹钢琴
学钢琴，我有这样几个心得体会。
1. 学钢琴前要做足音乐启蒙
关于音乐启蒙我写过很多。在学琴前，姐俩其实有2年左右的时间经常和我在家听古典音乐、玩打击乐器，我们去音乐会、看芭蕾舞剧，在音乐课上玩那些唱唱跳跳的游戏。所以在开始学钢琴的时候，她们的乐感、节奏感、兴趣和审美都已经准备到位，可以说是跃跃欲试，尤其对古典音乐有了不少接触和喜爱。
姐姐Suki小时候玩口琴
2. 晚点开始学钢琴，也许事半功倍
姐俩都是1年级开始学钢琴的。
我明显地觉得，姐姐1年级时6岁开始学钢琴，进步很快，而且学习能力非常强，14个月就完成了英皇2级。2年前我做过这个视频：
姐姐Suki14个月的钢琴路
妹妹的生日比较晚，1年级开始学的时候是5岁。比较明显的，早一岁开始学，她的音乐感知力、专注力、学习力就和6岁的姐姐有挺大差距。当然除了年龄，也有个人天分的差异，因此我有意让妹妹慢慢学。
现在姐姐3年级、学英皇钢琴4级，妹妹2年级、学英皇钢琴2级，等妹妹到3年级时，大概还是会在2～3级左右的水平，所以她虽然早一岁开始学，但需要花姐姐两倍的时间才能达到姐姐同龄的水平。
以姐妹为例，我想说：学钢琴不一定要趁早，晚一点开始也可能事半功倍。
妹妹Sula5岁开始学钢琴
3. 既然不是天才，就把“喜欢”当作重点
姐俩都很喜欢钢琴，一直都学得比较开心。
我给俩孩子陪练，能够基本上做到平心静气、不吼不叫，其实没有“圣母”绝招，最大的原因就是我推得不狠……
哈哈，在很多琴童家长眼里，我们是属于偷工减料的。姐俩每天练琴的时间并不长，20～40分钟，偶尔落下一天不练我也不会很着急，因为还有很多别的事要做。
正是因为练琴强度不大，所以姐妹没有感到很大压力。
当然我的方式只适合我家，并不适合那些需要在钢琴上出成绩的孩子。尤其是有天赋、可以把钢琴当专业的孩子，还是值得家长好好推一推的。
但我很早就想清楚了，天才琴童太多了，而我家姐妹并不是，推也推不到什么耀眼的高度，更可能是母子崩溃、两败俱伤。降低了期待，我不要求她们在钢琴上有突出的成绩，因此就把重点转移到了“保证她们能一直喜欢”、“希望钢琴能成为一辈子的伙伴”。我当然还是会鼓励她们每天练琴，但底线是谁也不用歇斯底里，我不会陪练到让她们烦、哭、讨厌这门乐器的程度，更不想因为陪练而让自己吼叫发怒不开心。因为妈妈还算放松，大多时候，孩子们都会觉得学钢琴很有趣、并且很享受自己的进步。我能够清晰地感受到她们真心喜欢，经常主动给家人和朋友表演，还会自己找来一些感兴趣的曲目弹唱，甚至Suki还开始尝试用钢琴作曲，自发地给荷兰猪做了小曲子。有点像龟兔赛跑，虽然我们学习节奏比较慢，但冲突、抗拒和停顿也比较少。不温不火地几年练下来，其实她俩仍然是目前班里钢琴弹得最好的孩子，还代表了班级在学校剧场参加演出。虽然她们的钢琴水平比不上大多数音乐学院的琴童，但已经足够给她们带来荣誉感、和对音乐的喜欢。当然，如果你想让孩子成为钢琴表演型选手，我家这样的练琴强度肯定是不够的。你可以根据孩子的天分和自己的期待进行调整。但看到太多因为过度刻意练习、从而厌倦钢琴、中途放弃的孩子，我更愿意姐妹能坚持爱它一辈子。
Suki和Sula在学校剧场演出有些妈妈很看重考试和证书，给孩子制定了严格的考级计划，孩子对钢琴的所有学习都围绕着考级内容，即使抗拒厌烦也在所不惜。也有很多妈妈非常反感考级，认为太枯燥、扼杀孩子兴趣，尤其是那些自己小时候被父母逼着考级过的妈妈，会特别抵触用考级来衡量钢琴水平，情愿孩子跟着老师学习自己喜欢的曲目就好。对这两种观点，我其实有比较中庸的想法：我认为需要看孩子更适应什么样的学习方式。有的孩子会因为考级产生压力、对钢琴心生厌烦、尤其不喜欢重复弹同样的曲目，这样的孩子，可能更适合自由式学习，不一定要跟随考级系统。
Sula在钢琴老师家学习考级内容但对我和姐妹来说，我们不排斥，是因为考级带来了很多积极因素。有的孩子不参加考级的话，只是一曲一曲学下去，其实会失去目标感，他们需要某种激励和认可。比如姐妹俩就是这样，当她们看到自己通过了考试、拿到了最优成绩，会骄傲得像打了鸡血一样！她们会动力满满地开始下一级更难的曲目，体会打怪升级的快感，她们觉得考级和证书是对自己付出的一种认可。而在我看来，考级过程中需要应对的一些枯燥内容，对孩子的音乐学习来说也是很有必要的。比如音阶这件事，一开始孩子会感到非常无聊，但它确实能够加强手指的灵活性和乐感，为后面更难的曲子做好铺垫。当孩子发现自己的手指技能加强了、可以胜任一些以前弹不了的曲目时，是很有成就感的。考级的曲目要练习很长时间，虽然枯燥，但这件事也有必要。孩子可以按兴趣学很多自己感兴趣的曲目，但如果一首曲子要达到表演的水平，确实就需要很长时间去一点点地抠细节！从节奏、指法、音符清晰度到情感表现，其实都需要砸很多时间才能达到尽善尽美。如果学曲子只是贪多，没有一首能够精益求精的话，会有些囫囵吞枣。还是有必要让孩子体会细抠一个曲目直到完美呈现的过程。当然，参加考级的孩子，也不必所有学习都局限在考级曲目，完全可以一边考级，一边学一些其他感兴趣的曲子，按自己的节奏来就挺好的。考级还会加强孩子的视奏能力，这点也是非常重要的，我在下面会说。姐俩很喜欢钢琴，并不是说她们没有哭过、闹过、抗拒过。尤其刚开始学的时候，这种情况还是时有发生的。
Suki弹钢琴时闹情绪她们负面情绪很强的时候，其实不是因为不喜欢曲目、觉得累和无聊，每次哭都是因为太难了，弹不下来！为什么难呢？我发现最大的一个原因，就是因为不会读乐谱！读谱也叫做视奏，需要孩子眼睛辨识五线谱，手指能够在钢琴上弹出来。当孩子视奏能力比较弱的时候，就会特别反感学新曲子，因为看不懂啊！不知道下面的音符是什么、就老得求助别人，因此很快就会有挫败感。你会看到很多刚开始学琴的小孩，是靠把指法背下来而学曲子的，比如看完老师弹，自己就记住了，因此很喜欢在家练习。我的一位朋友觉得是孩子乐感好、记忆力好，但我却认为这样不够：孩子弹琴只看自己的手指、不看谱，当他遇到新曲子，还是会一遍遍受挫。尤其越往后学，曲子越难，光靠记忆手指根本记不住的，必须要能够读谱，视奏是绕不过去的学习内容。
大型陪练翻车现场考级中的视奏练习，我感觉对姐俩非常有帮助。她们每天练琴的时候，都会练习一点视奏的内容，熟读五线谱。尤其是Suki，在英皇3级以前，她还经常会因为曲子弹不下来而受挫哭泣，但今年就极少发生这样的情况了，就是因为她的视奏能力提高了很多，无论什么新曲子旧曲子，大多数情况下她都能看着谱子直接就在琴键上慢慢弹出来。
视奏能力和读写能力非常相似，就好像单词都认识了就可以读故事了一样，读谱的流畅感会给孩子带来很多信心和对音乐的享受，以及自学的快感，不用那么磕磕绊绊、不停要问妈妈“这是什么音符”。
英皇视奏练习所以3级考完以后，Suki迫不及待地拿到4级乐谱，自己就开始迅速地自学新曲目了，充满了兴趣，而且学习速度比去年快了不只一星半点。不用求助别人、孩子靠自己的视奏能力就可以弹曲子，这对她们学琴的难易程度和快感来说，是一道分水岭。
轻松学一首新曲子妹妹Sula也是如此，老师教给她的口诀她背得滚瓜乱熟以后，读谱就快了很多。她有了更多信心，对后来学习圆号也极有帮助。高音谱号，从下往上的四个间音符是：FACE，五个线音符是：Elephant’s Great Big Dirty Feet（EGBDF)低音谱号，从下往上的四个间音符是：All Crocodiles Eat Girls (ACEG)；五个线音符是：Green Buses Drive Fast Always (GBDFA)妹妹自学2级曲目的时候，发现不求助妈妈、自己也能弹下来好几个段落，她可开心啦。
我家的钢琴学习就是这样，压力不大、乐趣不少、进步不小。你们大概可以想象，我们的第二乐器和第三乐器也是这样学习的。这个学期，姐俩都上台表演了钢琴和圆号，上周五，姐姐还在汇报演出中表演了低音提琴！
姐俩的圆号表演之一不用一家人鸡飞狗跳，孩子也能按自己的速度，把这么多乐器一点点学下来，我们既欣慰又替孩子们感到骄傲。现在，妹妹也在期待9月份的新乐器！会是什么呢？拭目以待。本文转载自微信公众号“安潇”（ID：sukiandsula）。安潇曾是建筑学生和摄影记者，伦敦艺术大学美术硕士，后成为英国获奖动画导演，现在是两个可爱混血娃的妈妈。公号专注于游戏式早教、项目式学习，素质教育与学术同行，分享英国育儿和生活的点点滴滴。
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