风暴持续：ChatGPT大升级！代写文书？替代留学中介？

ChatGPT4.0又发布了！

在之前轰动世界版本的基础上又有了大幅度升级，根据官方介绍，它的输入可以是文字（上限2.5万字）还可以是图像，是一个超大的多模态模型。

越来越多的人开始好奇这个东西到底能用来做什么？会对我们的未来产生什么样的影响？

关注海外留学的大家，应该会关心这些问题：

我们能用ChatGPT完成哪些操作呢？

能用ChatGPT修改留学文书吗？

甚至是，ChatGPT能替代留学中介吗，我还需要花钱来找机构帮忙吗？

特写君也下载ChatGPT试图去探究，拥有了以下体验：

其一，ChatGPT作为一个人工智能语言模型，可以提供海量的知识内容的查询，确实担得起让很多人焦虑的这个角色；

其二，它可以撰写一些基本的文本内容，可以反馈人类的提问，给予一定答案；

其三，它是一个还在学习的人工智能。

问它一些概念性的东西，比如问它，“什么是领导力”、“什么是高中生需要具备的领导力？”诸如此类概念性的问题，它可以做出快速回答。

但是，特写君也发现了一些问题，ChatGPT虽然能给与一定的建议，但现阶段的信息很多是错误的，甚至是有待矫正的。比如深入的问一些统计信息，例如最新哈佛大学的录取情况，它的建议是有时间限制的。

甚至是可能没有用的，你需要提供更详细的提问条件，可能到最后，还是需要自己去扒数据源和对比信息，或者去求助专业领域的人士，来获取一手信息。

对于最新升级的4.0版本，OpenAI官方表示，升级之后，GPT-4在各种职业和学术考试上表现和人类水平相当。比如模拟律师考试，GPT-4取得了前10%的好成绩，相比之下GPT-3.5是倒数10%。做美国高考SAT试题，GPT-4也在阅读写作中拿下710分高分、数学700分（满分800）。也拥有了一些新能力，比如看图能力。

只是虽然这些能力大有升级，但之前会出现的胡说八道的毛病还是存在。在客观信息这一块，ChatGPT模型现阶段还不成熟。

特写君亲自实验了下，发现ChatGPT虽然能够撰写一些文书、短小说，故事逻辑可能是通顺的，但还是给人一种脸谱化故事感。

特写君提供了以下内容，试图让它书写一篇文书：

来自非洲的杰克从小家境贫困，身边人因为埃博拉病毒长期患病；杰克从小就立志于从事医学；但他对商科专业也感兴趣；他喜欢长跑，有长期运动的习惯；他成绩优异，立志申请哈佛大学。

ChatGPT，以杰克视角书写的文书

ChatGPT给予的反馈是逻辑通顺，故事可以自圆其说，完成了闭环，它会给与杰克一些符合逻辑的设定，比如出生于“小村庄”。但它的缺点是，它只能做到扩写，但无法让人对故事的细节产生深刻的印象，比如身边人长期患病这点并没有给出更多的细节描写。是因为什么而生病？生病的状态是什么样的？杰克对此产生的情绪是如何的？就像一片绿叶只有绿叶，没有筋脉与血肉感。

它可以给到一个比较客观能搜到的数据，但一些需要人为判断的点，它没有办法去做，因为它没有“感性”这条线。因为没有“人性”的感觉，也就无法真正地去打动人，杰克那种发自内心的渴望 ——‘成为一名医生’，无法让招生官感受到。

招生官去阅读学生文书的时候，需要体会到一些很感性的东西，它是基于一些很细节、很主观的判断。人类是依靠直觉存在的生物，特写君相信，当大学招生官看到这篇文书，是不会录取这位学生的！很遗憾，ChatGPT-之杰克篇，大概率败北。

对于想申请前三十学校的学生来说，现阶段的ChatGPT对他在文书上助力是有限的。一个能申到头部名校的学生肯定有其过人之处，他可能会借助工具去探索信息的边界线，去完成一些对语法结构的修饰，但不一定会很依赖 ChatGPT去做一些事。

美本申请很复杂，它是社会文化、历史发展共同塑造出来的，是人类教育在现代的一个结晶。除了有标化成绩，还会看到文书、活动之类，它考察的学生本身的综合表现，如果一份文书完成的过于脸谱化，学生本身是无法被招生官记住的。文书创作它不是一个工具就能解决的。

来自于Zi辅导老师的观察：

对于留学申请来说，一种可能的发展趋势是，当这种自然语言理解、人工智能的对话形式（例如ChatGPT)越来越成熟后，文字作为文书载体的本身可能会进行迭代，例如全部使用自动的机器面试，或者使用视频去面试。现在之所以还在使用文书，是因为翻阅文书比视频审查起来更为快速，能在短时间处理大量的文书，如果直接把视频的语言转化成文字，做一些初步的分析筛选后再给招生官看，将能提高更大的效率。

ChatGPT能替代留学教育机构吗？

虽然ChatGPT的发展速度很快，但受制于社会条件和人类本身的限制性思维，ChatGPT在民用市场的大面积推广和应用的时间是待定的。在此之前，我们可能要探索和解决更多问题，例如全面了解它的负面作用，研究失业率替代方案，来延缓AI迭代下产生的负面问题。

对于ChatGPT，各个高校和教育组织也给予了一些反馈：

比如香港大学就宣布了禁用，纽约公立学校也布声明称，“虽然该工具可能为问题提供快速简单的答案，但它不利于培养批判性思维和解决问题的能力，而这对于学术和终身成功至关重要。”而当ChatGPT在欧美高校惨遭封杀后，IBO（国际文凭组织）却允许学IB课程的同学用它写论文，只是IB明确表示，论文中引用自ChatGPT的内容必须要进行标注，否则仍会被定性为学术不端。各方的态度是引人遐想的。

但达成共识的是，大家普遍都认为，未来教育的方式方法需要有重大调整。ChatGPT的出现能给与教育改革一次机会，教育的发展不可能一直靠屏蔽ChatGPT来维持。

在未来，ChatGPT可以作为信息检索的替代方式。当ChatGPT的信息达到一种比较准确的阶段，学生可以借助它去获取精准的信息，并得到即时的结果，做到举一反三的练习。ChatGPT能在信息源上给与学生和家长一部分帮助，但替代不了有效信息的及时捕捉与深入交换。

留学教育是一种教育模式，高校申请需要对学生进行个性化探索，我们需要去挖掘学生内心中真正想要的东西，辅导老师需要去倾听学生的话语，然后给予现实层面可执行的反馈，才能帮助学生真正完成配套活动的搭建，从而写出很棒的文书，最终可能被头部学校录取。

对于ChatGPT的潜能的挖掘，要看使用方式和使用目的，当你使用ChatGPT的时候，你会发现它总会忍不住给你提供建议，但是现阶段的它做不到“倾听”，做不到去倾听人类真正的需求，如果它给与的建议不是我们心智和情感需求中最需要的那一条，它就是没有价值的。而Zi就希望通过倾听提供真正的反馈，其中“自我构建文书工作坊”、“自我认知测评+成长特写访谈”、“5+2+1精英背景提升评估”、“个人展示项目”等能帮助学生发现自我、探索自我、拥抱自我，提供学生可持续的成长价值，让学生们找到真正的需求。

在Zi社群中，大家对ChatGPT进行了一波讨论，我们发现有很多家长已经在运用ChatGPT作为工具来辅助孩子训练问题，即如何提出高质量的问题。“实际上这个GPT-4的技术文档也提到了few-shot prompting，就是通过高质量提问来改进回答的质量。”有家长如此分享，“现行的教育方法，未来是彻底没有用的。”、“搞清楚世界是怎么样的本身是有趣的吧。”

当科技越来越发达，工具解放人类的生产力后，如何运用人工智能将成为每个人的必修课。比如更早学会去向ChatGPT提问的人将拥有更大的优势，你需要知道自己要什么，才能在ChatGPT上获取更准确的信息，有时候一个提问方式并不一定能得到想要的回答，那就需要换一种方式。

我们有信心，在这个阶段，ChatGPT难以取代留学教育机构，因为工具本身是无法取代教育的，人类思想的本身也是ChatGPT难以超越的。教育的本质是生命对自我成长渴望的延续。ChatGPT无法替代生命，也无法代替生命去完成超越。

写在最后，面对科技革命的迭代，这一次，我们依旧需要去面对。ChatGPT等人工智能已成为人类强有力的依仗，学会运用AI的人将更适应未来。

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