把孩子送进清华后，回头看我在这些至关重要的时刻都做对了！
作为拥有20多年的一线教学经验的梁老师，过去15年，一直是人大附小的数学老师和班主任，培养了一波又一波学生。
今天这文章，是梁老师作为一个走过了孩子完整15年求学之路的家长，谈谈这15年里，他觉得最重要最值得告诉给大家的一些经验。
在这篇文里，他会以一个老师，一个孩子的父亲，从小学、初中、高中、大学之路过来人的角度，和大家谈谈在孩子各个阶段都要追关注哪些问题。
这篇文会很长，如果一次读不完，我建议您先关注他的公众号，以后找着方便点。
同时，作为掌握了很多内部海淀资源的梁老师，还给大家准备了一些资源，这些资源都是人大附小学生们在使用的，很难得，希望大家能够让孩子们用起来，来梁老师的公众号后台回复关键词：【数学干货】就可以拿到这些资源。
文 | 梁老师
每当和朋友聊到孩子的话题，他们都说很羡慕我，不仅是因为现在孩子上大学了省心多了，而且回过头来看，孩子从小人大附小、人大附中、清华大学，一路走的很顺。
我觉得之所以能这样，和我做老师这个职业有关。
我见过的学生太多了，天资不同的，特长不同的，家庭背景不同的，成功与失败的案例都太多了。
所以我和大部分家长摸着石头过河不同，能对孩子整体成长的道路有规划、有预判，有办法。
梁老师到了这个年纪，听到过很多与我同龄的，或是比我小的一些朋友，家长，更甚至是和我儿子一般大的年轻人说过，成长道路之中最难的，不是物质条件不足，也不是学习艰苦，而是到了人生每一个关键的时刻和阶段，无人指导，精神没有指引。
今天我就结合我家孩子的例子，和大家聊聊孩子从学前到大学，各个阶段都要注意什么，每个阶段在哪方面要多费心。
当然每个孩子的情况不同，任何规划也不具备100%的通用性，我只希望您看了我的文章，能找少走弯路，少踩坑。
0-3岁 幼儿阶段
在这个阶段，吃好、长好、身体棒是关键词，当然孩子身体健康，要贯穿始终的。毕竟我是个讲孩子教育的老师，大家记住吃好、长好、身体棒是底线就行，我就不多说了。
孩子们在这个年纪主要任务是玩得开⼼，在玩的过程中，咱们要注意对他想象⼒、创造⼒、观察⼒、思考能⼒、动⼿能⼒的培养，其次要教给孩子各种⽣活常识。
当您发现孩子能听懂爸爸妈妈的话，能按照爸爸妈妈指令做某件事，能咿咿呀呀表达一点自己需求的时候，我们就要意识到，到了给孩子开蒙的时候了。
上面讲的孩子的各种能⼒培养就都应该安排上了。3岁之前或是3岁左右，家长不用考虑其他，孩子所有能力的培养最开始都是从玩具、游戏中获得。
我家孩子小时候，我特别注意给他选玩具，能拼插的、能组合的是首选，各种材料的积木买过很多。当然奥特曼也没少买，哈哈。
在这我多说一句，积木不仅能让孩子拼搭，培养创造力、动手能力，让孩子从一堆积木里把相同形状、相同颜色的找出来，把积木块分类这都是对孩子观察力、思考力的培养。
还有精细动作，孩子小肌肉群的锻炼也必不可少，有的孩子上学了写字难看、拿起笔来哆里哆嗦，就和小时候对小肌肉群的锻炼不够有关。
现在流行上早教课，好贵呀。我建议大家有这个钱多给孩子买点玩具，有上课的时间，多和孩子玩会玩具、游戏，比什么都强。
3-6岁 幼儿园
首先，幼儿园阶段，最重要的点是培养孩子与⼈交往的能⼒。
孩子上在幼儿园之前，接触最多的除了家长也就是楼下几个熟悉的小伙伴，和小伙伴玩还是在家长的监管之下的，所以说，上幼儿园是孩子独立社交的开始。
孩子从以家庭为单位的小社会里，开始像幼儿园为单位的新的更大更复杂的社会，固定的环境开始发生变化。
这个阶段，教会孩子正确的平等的认识和处理一切关系，是非常重要的，孩子不必做一个受所有人欢迎的人，也不必成为讨好别人的人，而是一个能和同伴和谐相处的人，非常重要。
在此之外，融入集体，乐于参加集体活动；对待老师和同伴都能有礼貌；能遵守各种规则；帮助别人并从中得到快乐；乐意和同伴分享；犯错误了能勇敢认错；同时也学会原谅别人。
这都是让孩子成为一个有素养的人的必备条件。
其次，这个阶段是发现孩子爱好，培养特长基础，兴趣启蒙，大胆试错的机会。
家长们心里往往有个小九九，总希望先知道孩子在某方面有没有天赋，如果有就大力培养，如果没有就干脆别耽误功夫了。
其实孩子的天赋最初的表现就是爱好。协调性好肌肉发达的孩子就是爱蹦蹦跳跳，这就是天赋，对颜色、造型敏感的孩子就是会喜欢涂鸦画画，这就是天赋。
我儿就是在这个阶段，表现出了对画画极大的兴趣，我先做的是不拦着随便画，石笔、水笔、蜡笔、油画棒都给他准备好。
大班的时候给他找了一个国画老师，葫芦、柿子、大茄子画去呗。还越画越来劲，收获的不是什么技法，而是兴趣的巩固与极大的自信。
这个阶段试着发现孩⼦天⽣的优势特长，以孩⼦的天性出发，规划为绘画、练字、舞蹈、武术等等，大量尝试勇敢试错，花点钱值得。等孩子大点了，咱们再做减法。
等快上学了，幼小衔接不可少，该学的加减法、拼音写字都得学。我儿那时候还有学前班呢，现在做幼小衔接家长可就得更费心一些。总算现在材料更丰富，只要家长肯做，也不难。
7-12岁 小学阶段
小学阶段比较长，也是孩子发展变化最快的阶段，难以用一个总目标概括，我分开说吧。
校内学习：学习达到中等偏上⽔平就好，不轻易给孩⼦压⼒，允许失误，不盲⽬追求第⼀。
孩子上学了学习就是主旋律，可是对于孩子学习家长们特别容易走极端，要么鸡娃要么躺平，这都是不对的。
孩子校内成绩一定要达到中等以上水平，这个成绩背后有几层意思：
证明孩子的学习习惯、学习能力都没有大问题，可以放心。
孩子在校内不会有太多压力，比上不足比下有余，心理更健康。
成绩有基本保障孩子就有时间、有能力更多拓展学习，有空间。
这个成绩要求可以贯穿孩子整个小学阶段。
先说校内：
英语：
我说过多次了，孩子自己能学，乐意学，学得越多越好，没有上限。
现在网上很多声音提议让英语退出主课地位，弱化英语成绩的重要性，甚至可以不学英语。
这一点梁老师是非常不赞同的！
很多人不理解，英语为什么不能退出主课地位？
以我们现在的国情来说，校内学习英语是最普惠的方式了，英语一旦退出校园，那么普通人想要接触外语学习就会变得非常难，孩子未来想要从事一些需要外语的行业，比如金融、投行等，就更加难如登天。
可以说，英语作为主要学科放进校园内，是对普通家庭的公平。
数学：
奥数可以不学，思维启蒙类该学还是要学。
我儿三年级开始上思维课，我给他找的是当时海淀很出名的一个老师，现在想选这个老师对也不对。
好的方面是因为这个老师讲得确实好，思路、方法、技巧培养都到位。不好的方面是，那几年正是择校最火热的几年，这位老师给孩子拔的特别高，学得特别难，跟他学过的孩子们普遍都能得奖，但也伤害了一些跟不上的孩子。
在这样的环境里压力也非常大，最终没有完全坚持下来。
即使这样也对我儿小学、初中校内理科学习打下了很好的基础，到了高中数理化也是他最有信心的科目。
语文：
语文给人的感觉总是无边无际，什么都能和语文靠上边，这样家长迷茫、孩子也累。
语文方面，小学阶段最重要的是让孩子广泛阅读，不读书的孩子绝对没潜力。
但孩子的总时间是有限的，难免顾此失彼。我在孩子读书方面做的不够，故事这次不讲了，大家别和我一样后悔就好。
再说兴趣：
上面说了学前可以漫天撒网，上学了就要收了，节省孩子时间对孩子兴趣类学习做减法，只留一个，最多两个坚持下去。
我儿小学阶段就一直坚持学画画，但那时候我可没有什么上美院啊、做画家啊的想法。孩子喜欢做家长的就支持就好了。
这几天有读者说孩子被学校乐团选中了，问我要不要参加？不只是学校乐团，我对校内所有社团的建议都是：
先看孩子主观意愿强烈不强烈。
很多社团选招的时候范围都很大，孩子基本条件还行就更发录取信，以便于今后逐步选优。
孩子被选中了是好事，但去不去还是得看自己兴趣，学什么都不容易，没有兴趣，肯定坚持不了。浪费时间、精力还给孩子多了一次半途而废的体验。
再看社团名头，是不是金帆乐团，是不是金鹏科技社团，孩子们参加比赛参加演出的机会多不多。社团的名头同时代表老师的实力。
最后看收费多少。别看是校内，有的社团需要外聘老师，收费也不低呢，家长要量力而行。
这三点，哪一点不符合要求，社团都不必参加。
最后说性格塑造：
常言道“三岁看小七岁看老”，孩子有没有出息，在小学阶段就已经能看出端倪了。当然我的观察的角度绝不仅是学习成绩，更重要的是孩子的态度和性格。
好的性格应具有坚定的、开朗的、欢愉的、有胆略的、宽容的、助人的、真诚的、有雄心的、独立的、友爱的、尊重别人的、有责任心的、自制的等方面的特征。
良好的性格跟人的学业和事业成就 ， 跟人际交往和适应能力 ，都有着密切的关系。
在性格方面，家庭和家长对孩子潜移默化的影响是最大的，所以家长日常一定要严格自律和积极引导。
12-15岁 初中阶段
只要一上初中，中考就摆在眼前了，我儿的学习压力也是从初中真正开始的。
家长一定要告诉孩⼦，未来的路是⾃⼰⾛出来的，知识改变命运，命运掌握在⾃⼰⼿⾥。
孩⼦的任务是学习好，⽗母的任务是保障物质基础，能创造好的条件⽀持孩⼦学习。
重点提醒爸爸妈妈们，这个阶段十分需要注意和孩子交流与相处的方式和程度。注意孩⼦的青春期，叛逆期。
1、和孩⼦做朋友，站在孩⼦的角度思考问题。
2、循循善诱去引导孩⼦。不要唠叨，点到为⽌。
3、相信孩⼦，尊重孩⼦，注意隐私。
4、抽时间带孩⼦减压，适度满⾜⼀些⼼愿。
初中科目虽然多，但并不算难，孩子们都有学好的条件，比的就是谁更能坚持，谁更有韧性。
我儿在人大附中初中入学的时候一个班40人，他排名30多，怎么办？
坚持！一点一点学，一点一点赶，自己进步的同时，身边总会有坚持不住的人，名次自然提高了。最后初三的时候，他在班里能排到前5吧。
整个初中阶段，家长要做的是鼓励孩子坚持，并想方设法为他减压。
15-18岁 高中阶段
没啥可说的，决战高中，任何人都知道高中是孩子学习最辛苦的阶段。
可在这样关键的阶段，很多家长却发现孩子特别懈怠，主动性还不如初中，学习也没劲头。这是因为孩子失去了目标。
初中时孩子和家长想法都简单，别的不用想，瞄着重点高中就行了。可是到了高中不一样了，孩子大了，思想更成熟，想法也更多，更容易迷茫。家长们先从思想上了解孩⼦，然后才能改变孩⼦。让他⾃⼰产⽣主观能动性，改变内因，事半功倍。
这时候家长和孩子谈谈理想甚至梦想，⼀起畅想未来，特别重要。然后和孩⼦分析如何实现梦想，需要落实的⾏动。理出条理，让他头脑清晰。
这就是我上面说的，孩子在这个阶段，是最需要精神指引的阶段。
目标是哪一所大学，学什么专业，越早确定越好。
目标越明确，路线越清晰，孩子也会更有劲头。
我儿就是这样，上高中之后立刻决定了“我要上清美”。
怎么办？支持！
我们就开始计划，专业上必须占时间，想考美院就不能像小时候那种凭兴趣画了，一定要专业集训。高一、高二的寒暑假，高三还要整学期的脱产。
那文化课学习怎么办，不能因为要做美术生放松文化课学习，反而要更努力，学得更扎实。只有这样才能在高三脱产时候不会下降太多。
他也认识到确实是这样，想上顶尖院校，艺考不是易考，付出的只能更多。
我儿高中赢就赢在目标明确，并朝着目标义无反顾。
大学阶段
都说上了大学孩子轻松了，家长省心了，其实一个人优秀与卓越的差异，是在大学阶段产生的。
我就叮嘱我儿，你可以说已经进了最高学府了，至少是几个最高学府之一。
但你要的是进门吗？
你要的是清华的光环吗？
不是！你要想在你的领域里有所建树，现在才是起点。
幸运的是，我儿和我的想法是一样的，他知道自己该怎么做。
所以说，大学是孩子学习成长新的起点，当孩子自己意识不到的时候，家长一定要点醒他。
今天梁老师把孩子从出生到大学，各个阶段培养都要特别注意什么说了一遍。您在培养孩子时肯定还会遇到具体问题，不要紧，梁老师在您身边。我们遇到问题、解决问题，一步一步走，每一步都走得稳稳当当就好了。
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