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美国公立学校老师分享美式教育
关于作者：
美国硅谷公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州，10年教学经验
当老师最难上的不是自然拼读课，不是高频词课，也不是阅读课，而是写作课！课堂上曾有多少个瞬间，学生眼睛睁得大大，一脸无辜地看着我：老师我想了半天，但还是不知道要写什么！那一刻，我真想捶胸顿足一番！“已经教了那么多次了，怎么还不会写呢”？直到有一天，我遇到一款教学的神器，让孩子们的创意写作，从此”云开见月明“！记得几年前我去一所10分的美国小学参观，一位美国老师教室中布置的展板，深深吸引了我。走近一看，竟是一款”故事山“，当时我对这款教学工具还不是特别熟悉，于是问她：这个板子是干嘛的？
记得那是一位稍微上了点年纪的老师，看起来得有20多年的教学经验了，她告诉我说：这款故事山是专门带孩子们练写作的！那也是我第一次接触到”故事山Plot Mountain"的概念。后来随着教学的不断积累，我开始慢慢在课堂中用起了故事山，带着孩子们来练写作、做复述！
就在上周，我跟大家分享了如何用故事山做复述(Retell)，大家的反馈还不错，如果您错过了可以看看这篇文章(点击这里查看）！
文章发布后不久，却有眼尖的朋友告诉我：这款故事山也是个”练写作“的好工具！所以今天我想跟大家聊一聊：如何利用故事山，带着孩子练写作？如果孩子目前零基础，没有任何的写作能力，建议先用”思维导图“来练习。大家仔细看也会发现，故事山和思维导图中的”流程图“很像。
但却是流程图的加强版！流程图通常只有几个框框，表示事件的发展顺序：
复杂一点的流程图，还有每个事件的拓展细节，启发小朋友针对某个事件，进行内容的拓展。
但是流程图也有个小”弊端“，就是没法把事件之间的起伏变化很好地表现出来，这时候"故事山"便可以华丽登场了！故事山包括的元素有：开始(人物、环境)、上升、问题、解决、和结尾。
• 开端（Beginning）：介绍主角、背景、设定等
• 发展（Rising Action）：事件逐渐升级，引起主角的冲突和挑战
• 高潮（Climax）：故事中最具紧张和戏剧性的时刻，通常是主角与敌人或难题进行最终的决斗或解决
• 结局（Resolution）：故事逐渐解决，主角回到平静的生活中
• 结尾（Ending）：故事得出结论，主角学到了重要的教训或领悟到了新的道理。
针对不同的写作能力，我们可以选择三种不同的故事山模板。
具备一定书写能力的孩子，可以利用这款”带横格的模板“：
写出故事的发展变化：
写作能力强的孩子可以使用下面这款升级版本。
除了要写出故事的起伏变化，还要列出你可能会用到的高级词汇，故事传递了怎样的道理(moral)等等。
因为一篇优秀的小作文，除了有精心设计的起承转合外，还要有生动的描绘，清晰的逻辑等等。因为“故事山”通常用于记叙文的写作，所以我们在写作时，特别强调对事件和人物的细节性描绘。这时候小朋友就非常需要写作词汇的支撑。
在写作训练时，我们可以针对不同的话题给学生提供写作词汇的拓展。
或者表示心情或情绪变化的词汇：
除了有情感的描绘，记叙文还强调故事事件之间的关系。这里有些连接词的拓展，表示连接用and；表示转折可以用but, since, despite；表示原因用because；表示时间可以用until, when, while等。
这些词汇成为了孩子们词汇库中的重要部分，它们为孩子们的写作提供了”脚手架“，让孩子们在写作过程中更加得心应手！
接下来我手把手给大家展示下: 如何利用故事山，完成一篇小作文的写作？
对于刚开始练习英文写作的小朋友，我会先让孩子们利用空白图，画出整个故事。
这是我上课时现场带孩子们画的。故事讲述了我和哥哥去海边玩，我们的球不小心被海豚叼走了的想象小故事！最后我们找到了球，非常开心!
美国孩子练写作的时候有个习惯，先画图，然后做标记(label)。
我用红色笔给图片做了标记(label)。
大家也许发现：有些单词的拼写并不正确，比如城堡拼成了casl，小鸟拼成了brd，这在写作训练中叫做Inventive Spelling(创造性拼写)。
即使拼出的不完全正确，老师也不会去纠正，因为只要运用了拼读技能去拼，就是很好的尝试！老师会特别鼓励创造性的拼写。
在写作前，我先列出故事的环境和人物：故事中有家人和我，故事发生在海边。
接下来，针对每一幅图片，写出1~2个小句子。
第一幅图(开始)：今天是个大晴天，我和家人一起来到海边。我们带来了最喜欢的球在沙滩上玩。
”One sunny day, my family and I went to the beach. We brought our favorite ball to play with on the sand".接下来是第二幅图(上升): 我和弟弟一起丢球，一起搭建沙滩城堡，一起找贝壳。我们玩得很开心！
”We had so much fun tossing the ball back and forth, building sandcastles and collecting seashells".
第三幅图(高潮/问题): 突然间，一只海豚游了过来，叼走了我们的球！海豚游的好快，我们的球不见了。
"But suddenly, a dolphin swam up and caught the ball out of the air! The dolphin swam away with our ball."
第四幅图是故事的解决和回落：我们到处找球，突然间我看到有个球漂浮在海面。是我们的球，没错！海豚把球还给了我们。
We searched and searched but couldn't find it. Suddenly I saw something floating in the sea. It was our ball! The dolphin dropped it.最后一幅图是故事的结尾：我们好开心球又回来啦！我们继续玩起了球，我们还把球丢给了海豚一起玩，我们玩得好开心！
"We were so happy to have our ball back! We played with it again and even tried to toss it to the dolphins. We had such a fun time!"
最后还可以升华一下，这个小故事给我们怎样的启示和感悟呢？
“有时候事情并不一定像我们原本计划的那样，但是只要不放弃，就可能收获不一样的结果！”就是这样的一个小故事，通过"故事山"结构图的加持，我们完成了整篇文章的构思和写作，包括开头、起承转合、高潮、结尾和寓意！
这是最终完成的故事山：
小朋友在写作时，还有一个难点：不知道要写些什么？或者从哪些方面去展开？
所以在使用故事山的时候，建议搭配使用这款帮助思路拓展的海报图。
比如在故事开始(beginning)时，可以写些什么？开头的句子有哪些？人物的特征描绘词汇有哪些，这张海报都给学生提供了各种各样的思路。
在故事结尾的时候，我们可以写一写学到了什么？事物发生了怎样的变化。也可以使用“人物对话”来结尾。
这一整套的写作素材(故事山和写作海报）全部来自英国的教育资源网站Twinkl，文章最后全部分享给大家！
希望今天的文章对大家有启发！
其实英文写作真的没有那么难，但是要求一步一个脚印地来训练。如果孩子从来没有接触过写作，不妨先从写出一个个的标准小句子开始，这相当于在给孩子的写作能力建地基。
因为写作的训练也像盖房子，只有地基坚固可靠，基本的句法和词法掌握扎实，才能盖出长篇作文的摩天大厦！
对啦，本周四中午我会有一场关于“英语启蒙方法和底层逻辑”的直播，直播中也会特别跟大家分享一下英文写作怎么练！欢迎大家预约收听！本期福利：为大家准备了文中提到的所有写作模板，麻烦大家点击文章底部的“赞”和“在看”，然后点击下方卡片关注，在公众号对话框回复“故事山”，就可以收到啦！
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