“你喜欢篮球吗?”一位短发少女在教室的走廊里直问一位高大的红发少年。动画中的樱木因为晴子的一句话加入了篮球部,但当年的我们为什么会喜欢上《灌篮高手》,喜欢上篮球呢?可能要从20世纪90年代说期,当时的学生们,正处于一个教育减负被高喊的年代,但毫无效果,学生们无一例外校内要面对升学考试带来的压力,校外还有各种补习班。这是1999年刊登的一篇中学生文章,这名同学的生活中只有教室和家两点一线,每天都要为分数而发愁。但是《灌篮高手》的播出却唤醒了学海中苦行的年轻人。即使是应试教育下的体育课,一个篮球就能带来操场上最活跃的声音和身影。当日本动漫大肆进入内地时,我们也曾听到过不少“谣言”,例如,岛国的《奥特曼》拍出来就是引导孩子学会暴力,《魔卡少女樱》会让孩子早熟。确实,碍于国情不同,确实有些动漫做了适当的剪裁。比如当时引进的《魔卡少女樱》里有一幕是男主向女主表白,说“我喜欢你”。到了国配版,男主的台词便改成了“我一直都觉得你很好”。但《灌篮高手》的播放,一没有过多宣扬暴力(最多就是让铁男教唆三井用拖布抡人),二男主女主之间的情感几乎都是暗恋。也让许多夹在学校和父母之间的学生找到了一个完美的青春宣泄口,家长认为打篮球是适当的文娱活动,学校也不反对,甚至班主任也找到了一个相对合适的机会利用《灌篮高手》里的团队意识培养班级集体荣誉感。这是刊登在《班主任之友》上的一篇文章,有位班主任发现打篮球是一个与学生之间沟通的渠道。在动画中,樱木从一开始因为对晴子的暗恋而加入湘北篮球部,到后面找到了自己的方向,真正喜欢上篮球。现实中,《灌篮高手》让一群孩子喜欢上了篮球,有些人通过篮球找到了青春的宣泄口,有些人把篮球当作是参与集体的方式,也有人和漫画里的角色一样把篮球当成了真正的人生方向。因为,故事的内核直截了当,青春是可以不完美的。当年漫画完结后,湘北在全国大赛第二轮击败了强敌山王,但由于樱木的伤病,在下一场被爱和学院击败。因此,一直有人希望井上雄彦老师能够出续集,让他们看到新的湘北队制霸全国。很多人希望出续集,甚至台湾省有人在2003年在网上连载了一部叫作《SD2(Sweet Dream two)》的篮球漫画,剧情以貌似流川枫的角色为主导,但并不是井上雄彦老师的作品,也没得到授权。随后,该漫画就被日本方面起诉,随后和解。直到2004年,为了纪念《灌篮高手》漫画发行突破一亿册,井上来到神奈川的一所废弃高中,用23间黑板画了一个《十日后》的后记。流川枫为了实现远征海外的梦想,学起了街头英语,“YO,WHAT'S UP MAN?”樱木在海边努力做着康复治疗,平时和晴子保持书信往来。高三下学期,大猩猩和木暮开始备战高考,湘北队由二年级的帅逼宫城担任队长。一切回归到了日常,到这里也算是告了一个段落。如今,在很多人看来,《灌篮高手》这部漫画已经具有文学意义,常看常新。整个故事就发生在一个学期里,没有常规运动番后期设定崩塌,没有人会在球场上使用各种技能,更没有为了连载而连载。有的只是2万次的投球训练、集训,在比赛中不断地遭遇各种挫折,集训,继续比赛。抛开一部作品结局是否完美,设定、情节如何高能,其实《灌篮高手》首先为我们塑造了许许多多普通人的形象。比如湘北的几个替补队员,上场的机会不多,他们就像是现实中沉默的我们,但往往我们可能连个正脸也没有。比如三井寿,这个曾经走错路的主角,自我放逐了两年。但当意识到荒废之后,即使改过自新也无法真正弥补逝去的时间。那一部动漫应该传递给观众们什么呢?友情?爱情?不战斗就无法生存?或者因为一些极其晦涩且带有隐喻的设定,让部分观众称之为“神作”?每个人都可以有自己的解读。而作者井上的观点是:一部作品是可以随心所欲去创造,但是前提要让观众“简单易懂”。因为,没有这个前置,无论作品后续如何,都无法成为大众的通俗读物,《灌篮高手》就是将运动与青春完美嵌合,真实易懂,而且有力。《灌篮高手》里老生常谈的话题就是“青春”,但是作为绝大部分的我们,都对青春留有遗憾,所以,《灌篮高手》的结尾把所有人拉进了现实——允许青春不完美,允许遗憾。山王工业的铩羽而归,也让我们感到惋惜因为这才是生活原本的样貌——不断地面对失败,而不是迎接塑造好的成功。前几天,桃在B站上刷到这样一条视频:视频中,是一群发福的中年男子,中间一位老哥在撕心裂肺地吼唱着主题曲《好想大声说爱你》。来自B站UP神奇的骚老师而当他唱到“亏贼 for U”时,酒桌上所有人都躁动了起来。离さない摇るがない crazy for you 离不开你 为你疯狂 而在这歌声的背后,则是无数人年少时的奇妙回忆,以及,当我们在人生的比赛中留有遗憾的同时也不要放弃希望。设计/视觉:壮壮 #推荐阅读#