糕妈：年糕的幼小衔接回头看！拼音、认字都是纸老虎，这才是家长最该做的事

这阵子看留言，妈妈们都在关心“幼升小”的事情：该怎么准备、拼音要不要学、幼小衔接班要不要上……

很理解你们的焦虑，这一集我都经历过。年糕现在三年级了，我也有了“过来人”的底气。

• 拼音，提前熟悉接触一下可以，不用按头让孩子学。反正不管有没学过，开学了都要手忙脚乱一阵子的，也都能学会。

• 认字呢，孩子有兴趣的话可以引导，但如果逼着孩子认字，让他对阅读没兴趣了，反倒得不偿失；

• 幼小衔接班实在想上的话，开学前的暑假报一个就行了，没必要提前很久就为这事儿鸡飞狗跳。

这些当时让人纠结焦虑、“如临大敌”的问题，随着时间的推移，会变得越来越不重要 。

如今回过头看，我觉得真正重要、当时却忽略了的，是这两件不在幼小衔接准备清单上的“小事”。

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先说第一件。

年糕幼升小的时候，正好发糕也刚出生，其实在一定程度上忽视了哥哥的亲子共读。

当时，我也被团队里的叉姐“卷”到了。她家娃和年糕一样大，已经在自主阅读，看一些“很厉害”的书了。看她晒书单，我确实不淡定了，也给年糕买了很多拼音书，还有一堆列经典、必读、大奖的书，推他去看。

他的确也看了，但是进度很慢，而且明显带着一种“这是妈妈压给我的任务”的态度。

当我在某一刻惊觉，年糕已经很久没跟我讨论书里的内容了，才意识到自己做错了。

如果能回到那个时候，我不会再急着让他自主阅读，而是尽可能地和他做大量的亲子阅读——因为那个过程，就是我们帮助孩子最好的机会，跟他看不同的书，讨论不同的话题，帮他把小学世界的大门徐徐打开。

去年有机会采访了特级语文名师蒋军晶，他也是这样的观点：

“亲子阅读完全不会阻碍自主阅读，反而能推动孩子进入自主阅读。总有一天，孩子会嫌你的阅读速度慢了、频率太低了，他想早一点知道这个故事、想自己去探索这个世界，就会自己主动去阅读。

就像我自己，现在孩子大了不需要我读，我反而很怀念亲子共读的时光，也庆幸当时没有错过。”

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还有一件事，我觉得做得不够的，就是在「社会化」这件事上，没能给到年糕足够的帮助。

之前听读库的主编老六讲过一个观点，我非常有同感。

“这一代的孩子，从小在家庭的宠爱中长大。在这种家庭的「强关系」里，无论他有多少缺点，家人都会接受他。但当他上了学、步入社会后，其他人不会像家人那么顺着他、照顾他。

面对这样一种「弱关系」，孩子往往是无所适从的。”

其实，孩子上了小学后，比起拼音、认字，更大的困难是要适应陌生环境，学会和别人协同合作，他需要离开家长每时每刻注视的眼光去成长，这是真正的转变时刻。

想想我们小时候，每天就是出门疯玩，跟同伴的互动非常多。

每天都在设计不同的游戏，组队、适应规则、更改规则，去处理“我怎么去跟别人组队”“怎么能不被欺负”……各种各样的问题。这些都是很难从父母和老师身上学到的，也是现在的孩子很缺失的部分。

尤其像年糕，从小就是一个比较内秀的小孩。他跟我们的互动非常多，但跟着小伙伴们单独玩耍，是比较少的。

如果能重来一次，我会更多地把他赶到小区里去玩，也会鼓励他邀请小朋友来家里，他和同伴互动的时候，父母不需要有太多存在感，后退一步就好。

要说我作为一个“过来人”，还能给大家什么建议的话，那就是孩子上小学后，家长一定要适应一个变化：

幼儿园的群里，老师会发很多照片、视频，同步情况，很多操心的家长，还时不时在群里各种要送外套、要送水杯……

但小学，真的是另一件事。

如果你不能容忍孩子搞砸，比如忘带东西，跟小朋友发生一些简单的推搡……那他会永远活在你的保护之下，然后你只能变成一个救火队长，永远冲到前面，去帮孩子处理各种问题。

年糕有一次去春游，没带外套。爷爷奶奶至少给我发了 5 次信息，说我们要去送衣服。

我们没有去送。一是那天的确很忙，二也是觉得年糕都上小学了，需要为自己的选择负责任。

结果呢，那天就真的降温了。

现在，年糕就特别谨慎，有时候温度挺高的，叫他别穿外套了，他都会说“我带着，热了再脱掉”。

生活的不确定性和搞砸一些事情，就是孩子成长的一部分。

就像我们今天聊幼小衔接，你们会焦虑自己没做什么准备，其实，就算做了再多准备，开学后也一定会手忙脚乱，但相信我，这只是一个必经的、也必然会过去的阶段。

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不知道大家在幼升小这块还有什么想问的？或者你有什么经验，想分享给正在为幼小衔接而焦虑的姐妹们，欢迎留言。