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有救了!新西兰基础教育丧失全球优势,家长怎样挖掘孩子潜能?“优秀学生不该被埋没!”

有救了!新西兰基础教育丧失全球优势,家长怎样挖掘孩子潜能?“优秀学生不该被埋没!”

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对新西兰教育稍微有些了解的家长可能都知道,近几年来,新西兰学生的学术水平表现得越来越令人担忧,整体水平在全球范围内大幅下降。对此,新西兰各方也发出声音,呼吁教育界做出一些改革来拯救孩子们日益下降的学术水平。


联合国儿童基金会2020年的一份报告发现,超过三分之一的15岁儿童不具备基本的读写和数学能力,这份报告仅是显示新西兰学生在阅读、写作、数学和科学等核心科目上落后的多个报告之一。





但是,这些改革似乎往着“平均主义”方向越走越远:很多小学已经不再按学术能力分组,7-8年级的“好班”也逐渐取消。多数政策倾斜弱势群体,这让很多华裔家长感到非常郁闷这是所谓的“公平”吗?难道公平就是一切往低看齐?那么这对于付出额外努力,对自己有高要求的华人孩子来说,他们是否得到了公平的对待?政策是否考虑了这些能力强的孩子们的需求?难道因为表现优异,他们的需求就应该被牺牲,成为被遗忘的群体吗?难道他们的潜力就不应该被挖掘并培养吗?
新西兰教育让人感到焦虑的地方不仅是表现好的学生被忽略的政策改革,还体现在高中之前,也就是1-8年级学校课程设置和教学方法没有统一的标准。教育部长Jan Tinetti在去年8月承认,新西兰不同学校之间教的内容是不一样的,有时同一所学校不同班之间教的也不同。老师教什么,怎么教,没有统一的参考标准,课程设置相对混乱,这导致学生在知识的学习和理解上是支离破碎的。
11-14岁是孩子成长的关键时期。而现阶段这种不系统的教学方式,是很难对较高水平的孩子提供支持的,也是难以挖掘出天赋较好孩子的潜能的。这种支持不仅体现在学业上,还体现在各种软能力的培养上,这些对于这个阶段的孩子来说都是极其重要的!
正确发现和引导孩子的天赋和热爱
对于11-14岁的孩子来说是非常有力的支持

  • 发现、引导和培养孩子的天赋和热爱

在心理学中,这段时期家庭和外界环境可以起到十分重要甚至伴随终身的影响。是帮助孩子拓宽眼界,树立对自我的认同,了解社会运作方式的关键期。“千里马”常有而“伯乐”不常有,许多原本有着过人天赋的孩子,因为没有得到足够的重视或者强化练习,最终遗憾只能沦为平庸,泯然众人。
  • 利用大脑发展规律养成受益终身的习惯

青少年时期孩子大脑和神经突触处于高度兴奋可塑的阶段,能够不断习得和强化新技能,废弃无用的技能。经常巩固和练习的行为或思维会变得更为发达,反之则逐渐在大脑中弱化甚至消失,简称 “用进废退”。养成良好的习惯比起分数,更能使孩子受益终身。
  • 个人软实力比学术能力更重要

在大脑飞速发展的黄金期,不光要注重学术能力的培训,还需要软技能培养,领导力提升,热情和自信的建立,丰富且具有挑战性的课外活动等等全面强化个人素养,在这个过程中发现和强化优势,为高中腾飞打下基础。

发挥自己天赋和热爱的孩子就像在人群中的小太阳,迟滞的泥沙中一股自由清澈的涓流,让你由衷赞叹ta的与众不同。
11岁的Leyla如何通过Rise项目找到自己的热爱和长期规划?

11-14岁科学规划 Rise 线上讲座

5月25日周四晚7:30,免费在线中文教育讲座,如何发掘孩子的天赋,科学规划6-9年级,助力高中腾飞!青少年教育专家线上分享(中文专场)活动报名方式见文末。

讲 座 信 息

2023年5月25日,星期四 7:30 PM (新西兰时间)

主 讲 嘉 宾

Brian L.

Crimson 资深战略顾问

门萨高智商协会成员

菲利普斯埃克塞特学院校友面试官

美国顶级文理学院——斯沃斯莫尔学院心理学学士

浙江大学中国研究文学硕士

富布赖特-海斯奖学金获得者

Cape Eleuthera 基金会董事会成员

前知名K-12教育机构全球招生官

联合国儿童基金会、耐克、RIT 执行教练

精通英语、韩语、普通话和日语

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新西兰这20所私校最富 ,但学术水平却有差距……学校有钱能代表教学质量高吗?

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