从语文课本出发，38篇精彩课文、80节名师精讲课，内容涉及城市、山水、古建、名人故里，这套书让孩子足不出户，便能游遍中国，游得尽兴、学得开心，快来一起探索“课本里的中国”吧!
五一假期刚刚过去，家长朋友们是不是都搜遍各个平台的旅游攻略呀？其实，有本旅行宝典就在我们身边，火遍全国、人人都有、包罗万象，那就是我们的语文课本！
有诗词！有山水！《望洞庭》：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的洞庭湖。
有建筑！有知识！《莫高窟》：拥有“精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”的莫高窟。
有城市！有名人！《济南的冬天》：老舍写道“济南的冬天是没有风声的……济南的冬天是响晴的”，老舍在这样的济南留下了很多足迹和故事。有美食！有游记！《端午的鸭蛋》：汪曾祺推荐的“质细而油多”的高邮鸭蛋！
《醉翁亭记》：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”诗词文化、山水地理、建筑知识、名人故事、衣食住行、吃喝玩乐……全涵盖，这样想来，我们的语文课本可不就是一个旅行宝典+百科全书嘛！现在就有这么一套书，紧扣语文课本，足不出户，就能带孩子“云游”课本里的城市、山水、建筑和名人故里，带孩子听千古事、行万里路，游得尽兴，学得开心！这套书便是由特级教师+资深副编审团队撰写的与语文课本紧密相关的通识类读物——《课本里的中国》
这套书专门为小学生设计，不仅所有篇目全部来自中小学语文课本，而且栏目设置和体例编写也全部围绕语文教育教学目标展开。可以说是孩子课内学习、课外阅读的“好老师”“小伙伴”！这套书按照主题分为4册，分别是《城市之光》《高山流水》《巍巍古建》和《名人故里》。每个分册包含9-10个主题，每一个主题都由相关的语文课文引入，将课文与行走相结合，依托于课本，又不局限于课本。
内容涉及文学、历史、天文、地理、生物、自然科学等多个学科，真正做到了课内课外兼顾，多种学科融合！除此之外，为了满足读者的不同需求，这套书还配置了音频和视频课程。
包括38节音频课+42节视频课，课总时长将近1000分钟！
01
紧扣语文课本
38个主题皆从中小学语文课本中选取
围绕教学目标展开人们常说，阅读和学习最好有百分之三十的熟悉的知识引路，这样学起来会更轻松。《课本里的中国》这套书就践行了这一点，这套书共38个主题，这些主题都是从中小学语文课本中选取的，书中的一部分是孩子熟悉的课本内容，并在此基础上延伸出课外知识，这样孩子更易接受和学习。
而且这套书选取的课文类型涵盖中小学阶段所学的古诗词、文言文、散文、说明文、小说等，类型全面、知识面广。
有些家长朋友可能有疑问了：很多书都是和语文课本沾边的，这套书和别的书有什么区别？这可问到关键啦！这套书可不仅是选取课文这么简单，而是每篇主题都围绕教学目标展开的，栏目设置、栏目内容都是对课文的补充和延伸。接下来我们再看看这套书是如何对应、补充、延伸课文的。《城市之光》“武威”篇选取了2篇课文，分别是王翰的《凉州词》和五年级上册王之涣的《凉州词》。
1．理解古诗大意，体会作者的思想感情。
2．了解边塞诗，理解边塞诗的特点。要了解这两首诗的大意，首先要知道“凉州”是个什么地方；诗中的“一片孤城万仞山”“春风不度玉门关”又体现了凉州什么样的特点。“上榜理由”和“走近武威”的栏目就介绍了凉州的地理位置和地理特点——凉州是塞外孤城，是极为重要的军事战略要地。这对理解诗中的背景与情感有极其重要的作用；
“乐舞凉州”这个栏目介绍了凉州特有的乐器，对应了诗中的“琵琶”“羌笛”，在帮助孩子理解诗意、诗境的同时，拓宽知识面。
“诗词凉州”栏目还延伸讲解了边塞诗的概念（边塞诗，指的是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗，兴起于汉魏时期，在唐朝达到顶峰），介绍了具有代表性的边塞诗人，如岑参、高适、王昌龄、李益，还有一些边塞诗的代表作。
《巍巍古建》的“圆明园”篇，选取的课文为部编版五年级上册教材中的《圆明园的毁灭》。
1．理解圆明园的大致布局和著名景点；
2．了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感；
3.体会作者表达的思想感情。
02
符合教育教学目标要求
内容涵盖小学阶段需要掌握的诸多常识和考点
干货满满
小学阶段需要掌握的常识主要包括：文化常识、文学常识、历史常识、地理常识、自然科学常识；小学阶段涉及考点：文学知识、科学知识、阅读理解和多学科综合等考点。 
1）、文化常识：
文化常识指的是古代历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容。关于历法，《城市之光》就有关于历法的知识，科学巨匠祖冲之撰写的《大明历》是当时世界上最科学、最先进的历法。
关于职官，我们都学过《赵州桥》这篇课文，知道赵州桥是李春修建的，但历史上关于李春的记载少之又少，你知道李春在古代是担任什么官职吗？书中就有详尽的解答：“将作大匠”这个官职，专门负责宫室、宗庙、陵寝，以及其他土木工程的营建。有人推测，李春应该就是担任这类官职。
这套《课本里的中国》包含大量古诗词节选和解读，以及作家作品的介绍、分析等，既有课内的，也有课外的，帮助孩子梳理记忆相关的文学常识。例如：《城市之光》中介绍了“怀古诗”“边塞诗”“四大名著”“四大古典戏曲”等；
书中还有一些小学阶段需要知道的古代称谓。比如“三苏”指的苏洵、苏轼、苏辙；六艺指古代君子需掌握的六门技艺，包括：礼、乐、射、御、书、数。现当代文学作家、作品知识也有很多，尤其是《名人故里》这本：
从绍兴讲到鲁迅，延展出《从百草园到三味书屋》《狂人日记》《阿Q正传》等；从济南讲到老舍，以表格梳理了老舍的作品类型，并解读了《骆驼祥子》《茶馆》；以《祖父的园子》引出萧红，讲述了呼兰城里的《呼兰河传》，体现“生的坚强，对死的挣扎”的《生死场》……关于历史常识，几乎每篇主题都有一个历史栏目，讲述了大量的历史知识，将历史人物、历史节点、历史事件、历史意义等融为一体。
《高山流水》这本还涵盖了诸多地理、自然科学常识，如黄河、长江的流向、流域特点，山川的地理、地形特点、黄山的物候特征、小兴安岭的动植物资源等等。
比如你知道黄河下游为什么被称为悬河吗？那是因为“从中游携带的大量泥沙慢慢沉积下来，使得黄河的河床逐年抬高，成为世界著名的“悬河”。”你知道黄山为什么有“云海”这一自然现象吗？书中就有答案：由于山高谷深、树木繁茂、降水量大，一年之中有200多天都是云雾天气，由此形成了云海这一壮丽的自然景观。
书中有大量的古诗词选摘和赏析，孩子常读常记，那么默写古诗词、将古诗词填写完整、古诗词阅读理解等题型对孩子来说就简单很多啦！
如《巍巍古建》中介绍四大名楼，同时也介绍了与其相关的古诗词。
学习作家作品，首先当然要了解创作背景，知人论世啦！这套书不仅会介绍作家的生平经历，还会为作家的作品进行归类，并解读其重要作品，这在语文考试中都是经常出现的考点。
如《名人故里》《名人故里》中汪曾祺的生平介绍、作品类型及其代表著作，这都是考试常出现的考点。
这是经常考的题型，考的是孩子对不同作品的理解和思辨能力，这套书中便经常有同类主题文章的对比解读。
如《城市之光》杭州篇将白居易的《钱塘湖春行》和苏轼的《饮湖上初晴后雨》结合解读，这在一次同主题阅读理解题中出现过，考的是两首诗对比解读，分析其共同之处。
即多学科融合的考点，如语文+历史，语文+地理，语文+自然科学，这是近年来考题的一种趋势。如：语文+自然科学：孩子们应该都知道白居易的《大林寺桃花》，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”那你知道这其中的缘由吗？这就涉及到自然科学方面的知识啦！书中有详尽的解析：在山地地区，海拔越高，温度越低。大林峰海拔在1000米以上，山上温度要比山下低六七摄氏度。所以，大林寺的桃花开得会迟一些。这也就是我们所说的“一山有四季，十里不同天”。
03
系统的栏目设置，科学的编写体例
同时融合了多种学科知识
打破学科壁垒
学习是层层递进的，有条理，形成系统的知识网络，才能将知识掌握得更牢固。现今，多学科的融合是一种趋势，融合多学科的知识不仅是一种思维方式，更是学习能力的体现，将不同学科的知识进行对接和融合，有利于培养孩子多维度的思考方式，帮助孩子构建系统的知识体系。
《课本里的中国》的栏目设置基本上是“总-分”或者“总-分-总”的系统化结构，内容上涉及文学、历史、地理、自然科学等多个学科。栏目设置既有横向的拓展，又有纵深的解读，有助于打造系统的知识网络。每篇主题都是由课文引入，切入主题，再延伸“相关名家名篇”，道出“上榜理由”，接着介绍主题的概况、“历史”、“文化”，最后一个栏目为灵活设置，延伸相关知识点。
诸多主题篇都融合了多个学科的知识，如《高山流水》“庐山”篇，融合文学、历史、地理、自然科学等学科知识。
04
权威的作者团队
特级教师+资深副编审共同创作
这套书的作者团队可以说是非常重磅、权威
这套书由教育部特邀专家、全国小语会理事——李学红统筹，特级教师、骨干校长王学荣、陶宁，以及资深副编审程鹃等人共同创作。李学红老师为整套书的内容、结构把关，四位作者老师深入研究语文学习，围绕语文学习的教学目标研发创作，将课本内容与课外知识做到了均衡调配。歌德曾经说过：“读一本好书,就是和一位品德高尚的人谈话。”是的,读好书,就像结交良师益友,这样说来，读这套《课本里的中国》，我们的孩子就像在和五位循循善诱又有着深厚的人文历史知识的老师们交流，提高孩子学习兴趣，让孩子获益匪浅！
05
随书配置音视频课程
附赠超值38节音频课+42节视频课
总时长接近1000分钟！
全套图书附赠38节音频课+42节视频课！哇！看这课程价值就199元了~音频课可不是照着书中内容机械地读出来，而是由名师重新梳理、整合书中内容，以孩子习惯和喜欢的课堂形式编排，每节时长15-20分钟，音频课的总时长约760分钟！
每节音频课的内容上是比书中内容多出约20%-30%，是对书中内容的解读和延伸。从内容体量到音频时长，再到老师规范而不失活泼的讲解方式，这实际上就是一堂名副其实、正儿八经的教学课程！孩子可以看书前读、也可以看书后读，睡前当作广播剧来听，效果也很不错哟！视频课也不是简单地讲解书中内容，而是由名师梳理、拆解书中内容，将每一个主题分解成4-5课时，以孩子习惯的视频课程形式编排。每课时约5-6分钟，这样的时长设置可以最大程度内让孩子集中注意力，吸收知识、掌握考点。而且，每一课时后面都讲解了与课文相关的考点，还附有考点自测呢！ 
如《巍巍古建 黄鹤楼》这篇的视频课，在讲解了课本里黄鹤楼的诗词后，附上了相关考点，这些都来源于考过的真题和模拟题。孩子听完课就能马上结合考点自测，实打实地巩固知识点。
这里附上一节视频课，家长朋友们可以带孩子一起看，尤其是视频课中的考点，孩子都知道吗？视听结合，听说读写为一体，这套书真是完美契合了家长朋友们的需求！06
嵌入知识点的版式设计
与古典、鲜润的插画珠联璧合
《课本里的中国》这套书的内容可谓是干货满满，除此之外，其实在版式设计上，就已经嵌入很多知识点了！与古典、鲜润的插画融合，更显精美！
比如《城市之光》这本“北京”篇的“中轴线上的城市”，孩子们多多少少应该都知道北京的中轴线，但是关于中轴线上有哪些建筑、如何分布，可能还不够清楚，那这个版式则通过建筑+平面图的城市地理结构，立体地展现城市布局与特点；
看过地图，大家应该都大致知道黄河地流向，《高山流水》的黄河篇除了描绘、讲解河流的地理特点，还串联起黄河周边的城市与文化，知识点满满！
俗话说，“不到长城非好汉”，孩子们从各种影像中应该都见过蜿蜒的长城，但是他们了解长城的军事结构吗？
《巍巍古建》长城篇的“军事长城”从局部到整体讲解建筑的结构和功能。比如我们知道“瓮中捉鳖”，这其实就和长城中瓮城的结构有关系，“瓮城一般建在关城前面，有了它，敌人想要进攻关城就多了一层阻碍。有时候，还可以把敌人困在瓮城里面，来个‘瓮中捉鳖’。”关于垛口，大家都知道是城墙上凹凸形的矮墙，但你知道吗，垛口上还分为瞭望孔和射击孔呢。书中一些版式还将行走路线与城市地理和作家生平结合起来。比如《城市之光》“开封”篇，将路线与开封的地理建筑结合起来，形成了一幅“行走”的文化建筑地图，如同游在开封。
另一版式则将苏轼的生平经历、作品与人生足迹结合，多维度地梳理、展现苏轼的人生轨迹，知人论世，相信这种梳理对孩子学习苏轼的诗词时会有很大的帮助！ 
07
信手即可拈来的写作素材宝库
孩子写作文不用发愁啦
作文是语文考试中的重要板块，占分比最高。很多家长都会发愁，孩子写不出好作文、作文素材匮乏、立意不够新颖。
别愁！
这套书有38个经典课文主题，融合了与课文相关的课内外知识点，既有历史脉络梳理，也有趣味性的故事传说，让孩子轻松积累与课文相关的阅读素材。
从风景名胜、诗词典故、历史脉络、故事传说、风骚人物……
多个角度，一一展开，堪称写作文的素材宝库。
从风景名胜来写：
《高山流水》中，那姿态优美，枝干遒劲的奇松、令人浮想联翩的怪石、飘雪的温泉、如梦如幻的云海……这是黄山；
从诗词典故来写：
《巍巍古建》中，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”……这是黄鹤楼；
从历史脉络来写：
《城市之光》中，从旧石器时代的北京猿人、辽朝的燕京、元朝的大一统首都、明朝时的迁都、清朝的首都再到新中国成立时的北京……这是北京。
从故事传说来写：
《巍巍古建》中，那李冰斗恶龙，治理水患的民间传说……这是都江堰。
从风骚人物来写：
《名人故里》中，乌篷摇曳的江南小城——“绍兴”汇集着诸多名人，有“曲水流觞”的王羲之、“横眉冷对千夫子”的鲁迅……这是名人。
我们对祖国的最初认识，大多数都是从课本开始的，课本承担着知识启蒙的功能，同时撒播下爱国教育的种子。这些种子散落在课本里，在孩子们的心中生根发芽，而我们这套《课本里的中国》便是让这爱国的种子茁壮成长的养料。
用传统文化的精髓滋养青少年，挖掘教材中的教育价值，让学生建立文化自信，构筑精神家园，开阔文化视野，是每个孩子应该接受的文化教育，对实现中华民族伟大复兴的中国梦有着重要作用。
为此，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，强调要分学段有序推进中华优秀传统文化教育，把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，力增强中华优秀传统文化教育的多元支撑。
而这套《课本里的中国》正是培育家国情怀、提升文化自信的优质读物！
希望《课本里的中国》能帮助每个孩子打开课本中的知识宝库的大门，让他们在巩固学科知识的同时，触摸悠悠历史，感知丰厚文化！
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