带头帮女儿逃作业，最后老师竟被我说服了！
三年前，小D刚回国的时候，语文作业需要抄生字和默写生字。她有四个生字写错了，老师要求订正，每个错字都需要抄写一整页（一页25个字）。
我是有个习惯，每天放学后会和小D一起过一下今天的作业，然后安排一下完成的计划。
说实话，我当时看到这个订正要求时，自己是分裂的。
既觉得合理，因为自己小时候就是这么过来的；又觉得不合理，因为我很清楚地知道，这个抄写量远远超出了当时小D写字能力的负荷。
并且我也清楚，重复机械的练习，一定会让本来就不喜欢写汉字的她，更加排斥，损害她的学习动力。
但我也立刻提醒自己，这是我自己的判断，小D到底啥表现还未知，所以我当时默不作声，先不表现自己的态度。
我家做作业有个“三明治”原则，开始和结尾做小D擅长的学科，当中“啃”她不擅长的。
我们先从英语开始，小D做得又快又顺，心情大好。随后就要开始写字订正了，借着刚完成英语作业的势头，小D还雄赳赳气昂昂地，和我说，只要订正4个字，她可以做到的。
第一个错别字，她还真的抄满了一页，虽然后半部分的抄写明显已经有一点走样了。我在一旁观察，她后面的抄写形成了一种惯性，并不如一开始那样每一笔都很用心。
到第二个字的时候，她明显已经有点烦躁了，从她的肢体语言可以看出来，扭动多了，分心的小动作也多了起来，抄写也开始摸鱼了。
这时候我就干预了，及时打断了她，提议咱们先停一下，伸展一下身体，喝口水再继续。
再次开始的时候，我就给了她一个替换建议，咱们这样，先把每个字都订正10次（也就是两行）。订正完后，如果你能自己写出来，而且写对了，咱们今天就不用继续往下写了。
孩子永远能很快捕捉到“对她有利“的信息，本来都快蔫了的小D，立马来劲了。果然抄写了10遍后，自己可以独立写出来，而且写对了。
我当然说话算话，语文订正作业就结束了。接下来完成阅读，那天的作业就完成了。
小D那时候刚回国，压根不清楚没完成作业意味着什么，乐呵乐呵自己去玩了。
剩下我这个老母亲在那里犯愁，从小就是好学生的我，在那纠结，该怎么和老师交代。（你们看，我也没那么内心强大的，纠结好久的）。
后来我决定在小D的写字练习册上贴个便签纸，上面写了这样一段文字：
订正是为了帮助我们纠正学习错误，更好地掌握。已经掌握了，那就可以减少量。就像妈妈一直和你说的，高效率完成作业，就能赢得更多玩耍时间。
-- 这是强调责任权，我其实最怕的就是让孩子从小形成，“这是你们让我抄的“心态。
但你还在努力中，现在做不到又快又好。所以咱们减少一点量，但确保每个字都是认真写的。
我们暂时比同学们落后了一点，那就每天在家额外练习写字，咱们慢慢地争取可以做到“又快又好，你也不发脾气”。
-- 这是解释老师的动机，强调了对她的目标
这件事，妈妈和你需要去和老师说明的。如果老师批评我们，妈妈和你一起接受批评。
-- 这是解释清楚了“为什么不做“，但也承担“没做完”的后果。我一个大原则，绝对不吐槽老师。
她不需要因为这是我说的话、老师说的话、领导说的话，就必须遵从，而是可以认识到“做这件事”的真正本质。
大J叨叨叨
我还在东京，继续和大家汇报自己的行程，话不多说，我就来个看图说话吧
第一站童心社，就是出版了《14只老鼠》系列的（你们家里肯定有吧？），今年是这套绘本的40周年庆，咱们国内也会有庆生活动，一起期待一下吧～
一个小细节，右下角的图片，给的瓶装水都会配个小茶杯和杯垫，搞得我也不“咕咚咕咚”大口喝水了，而是小口啜饮，哈哈哈哈。
下午拜访了白泉社，《野猫军团》的粉丝们在哪里啊？这套绘本在日本也是超火，因此有了很多延伸产品，比如我抱着的猫还有绘本里出现的甜品。
晚上特地去了新宿那边打卡，人来人往的十字路口出现在很多电影片段里面，于是我也来了个游客照。
昨晚还在微博求助大家帮我把这位奶爸P掉，结果有人提议说，可以P个木村拓哉（哈哈哈，我顿时觉得格局打开了）。
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