都说要让孩子在爱中自信快乐地成长，可这句话究竟是什么意思？
一个发生在江西。一名14岁的女生中午主动做了4菜1汤，兴冲冲地叫妈妈来吃饭时，却遭到了对方的责备：“我是要表扬你吗？你中午做这么多菜，我们两个人怎么吃得完啊？”尽管全程没有一句谩骂，却依然让人心里拔凉，兴致全无。另一个发生在安徽合肥。一个10岁的小女孩给全家人做早餐，妈妈不仅在一旁全程记录，还化身“捧场王”，不遗余力地鼓励着她：女儿所做的每一处细节，都被这位有心的妈妈发现了闪光点，并逐一赞美。在她看来，比起对孩子泼冷水和打压，鼓励式教育更值得认可。因为“父母的眼光就像太阳，照在哪里，孩子就在哪里生长。”而在这份鼓励下，小女孩也特别开心，对着镜头自信表达：“妈妈，我觉得自己好厉害！”两个视频直戳人心。对比之下，哪位妈妈的做法更暖心、将对孩子产生更加积极的影响，结果显而易见。事实上，好孩子都是“夸”出来的。要想培养一个自信而优秀的孩子，“肯定和鼓励”永远比“打击和指责”管用。
优秀的孩子是夸出来的？千真万确！
几年前，我曾做过家庭教育志愿者。在所接触的学生当中，有一个初二女生让我印象尤其深刻。初次见面时，孩子脸上那一大片红色的胎记显得触目惊心，让我暗暗吃惊。根据以往的经验，这样的孩子由于相貌方面的缺陷，往往在学习和心理上会出现很多问题。但令人意外的是，这个女生却非常优秀。她不仅成绩名列前茅，而且待人处事得体大方。更加难得的是，她性格外向开朗，是个非常自信阳光的孩子。孩子告诉我，从小到大，无论自己做什么，父母都会支持她，并对每一次微小的进步加以鼓励。而对于她的外表，父母也从未刻意回避过。相反的，他们总是跟她强调，这是上天留下的宝贵印记，意味着她注定是独一无二的那一个。在她家时，我也不止一次听到女生父母对她说过：“闺女，你做得很棒，我们为你骄傲。”这样的家庭环境，让我异常动容。爱的力量是无穷的，可以帮助一个孩子摆脱逆境带来的阴霾。而鼓励与欣赏正是最好的武装，将助力她内心强大、无坚不摧。在上世纪六十年代，罗森塔尔和其助手来到美国东部的一所小学，从一至六年级随机各选了3个班级。紧接着，他们又以要对学生进行“未来发展趋势测验”为名，从这18个班中随机挑选了一部分孩子，却告诉老师这些是通过评估后被认为最有前途的学生，值得重点栽培。八个月后，罗森塔尔对这所学校进行了回访。他吃惊地发现，凡是那些被选中的孩子，都得到了老师正面积极的对待，而他们个个“成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。”而这就是著名的“罗森塔尔效应”的由来。它证明当一个人被赋予更多期望、赞许和鼓励的时候，他的成就动机将变得更强，会不自觉变得努力而上进，从而越来越好。可见，夸奖对孩子而言至关重要。哪怕是最普通平凡的孩子，也会因为大人的正面定义而变得不同凡响。用鼓励和赞美赋予孩子能量，他们真的会在潜移默化中，一点一滴长成我们所期许的模样。
你永远都不知道，孩子对夸奖有多渴望
南宁有一个读四年级的小女孩乐乐，迷上了抖音里的直播。为了给主播打赏，她偷偷把妈妈微信账户里的钱全部转走，最终花掉了妈妈一年的工资。“每次我送礼物的时候，主播他们都夸我，说谢谢谁的什么礼物，我在家里也没有什么人夸我，我觉得主播他们夸我，我很开心。”如此一掷千金，只为得到他人的一句夸奖。真相令人心酸。想起心理学家威廉·詹姆斯的话：“人性中最为根深蒂固的本性就是渴望受到赞赏。”作为父母，我们或许并不知道，孩子对于被夸奖的渴望，可以有多强烈。就像作家三毛在心底对父亲的呐喊：“我一生的悲哀，不是没有赚得全世界，而是请你欣赏我。”而当父亲难得一次夸过她后，她竟激动到热泪盈眶：“等你这一句话，等了一生一世，只等你——我的父亲，亲口说出来，肯定了我在这个家庭里一辈子消除不掉的自卑和心虚。”也像电影《被嫌弃的松子的一生》中的主人公松子。只因为小时候唯有做鬼脸才能博得父亲一笑，从此她把自己的自我价值与尊严全部寄托在了那一个个夸张的鬼脸上。阿德勒有句至理名言：“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”一个不被父母认可与欣赏的孩子，注定是压抑的、怯弱的、不幸福的。“爸爸妈妈，求求你们表扬我”，成为了这些孩子深藏心底的执念。
夸孩子的正确打开方式，你get了吗？
心理学上的人本主义理论指出，每个人都有自我成长的正向潜能，而来自他人的“无条件积极关注”，也就是一如既往的鼓励、认可与赞赏，将有助于其将这个正面的观点内化，从而不断激发潜能，促使自己持续进步。换句话说，父母对孩子的每一次认可，都会让孩子产生源源不断的能量。或许有家长会担心，总是夸奖的话，孩子会不会骄傲自满、容易“飘”起来？事实上，如何“夸孩子”也是一门学问。《真希望我父母读过这本书》一书中提到，父母要想正确而积极地评价孩子，可以把表达方式从“评判和下主观结论”变为“欣赏和客观陈述”。具体而言，有这样两条建议供大家参考：第一，不要做笼统的夸奖，而是尽量描述你看到的孩子的具体行为，并说出你欣赏的优点。比如，与其对孩子说“你的语文很好”，不如告诉他们：“我很喜欢你写作文时聚精会神的样子。”与其夸孩子“你的画太棒了”，不如再细节一点：“我很佩服你为这幅画下那么多功夫。我喜欢你画的那栋房子，配色非常好看。”第二，赞赏孩子的努力，描述你看到的东西与感受，并鼓励孩子，而不要做任何评判。比如，孩子作业做得很糟糕，但有个字母写得很漂亮。这时候不要急着批评孩子不认真，我们只需要说：“我喜欢你写的这个字母，书写非常工整。”再比如，看到孩子练瑜伽时，把“我觉得你不擅长瑜伽”这句话，改成“我很高兴你开始练瑜伽了，而且比上周进步了一些”。把关注点着眼于过程和态度，用心观察并发现孩子一些具体的特质给予称赞，远比批评更加实用。与此同时，斯坦福大学一项长达十年的研究同样证明，家长对孩子用鼓励取代表扬，效果往往会更好。“鼓励，即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。反之，表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。”可见，一旦掌握了正确的方法，每一个孩子都能在家长的鼓励与认可中，反馈给我们更多的惊喜。
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