不是吧，现在的05后都这么会玩

一个人上网真的很无助，因为每天打开社交媒体，都有一种赶不上趟的感觉。

“尊嘟假嘟”“笑鼠我了”“哈基米”“鸡哔你”“配享太庙”“林萧你”......看到这些“加密语言”，不得不感叹网络无边，学无止境。

而这对于05后来说，简直信手拈来。作为互联网原住民，他们人人都是“网上冲浪十级选手”。

只有你想不到，没有05后整不出的花活儿。

“你是i人还是e人？”如果你听不懂这句话，就没办法和年轻人往下聊。

此外，“YYDS”“emo了”“破防”“扩列”......这些层出不穷的网络词汇背后，是05后旺盛的表达欲和创造力。

其中“YYDS”和“破防”，还曾入选国家语言资源监测与研究中心发布的“2021年度十大网络用语”[1]。

美国人类学家玛格丽特·米德将这样的年轻人文化称为“后喻文化”，当“后喻文化”经由年轻一代不断输出和传递给前辈，就形成了“反向社会化”[2]。

作为“后喻文化”的主力军，05后正不断成长为互联网潮流的创造者、引领者。

同时，05后也是彰显个性的一代，围绕广泛兴趣爱好形成的各个圈子，让他们的精神世界更加丰富。

研究显示，在学习之余，近8成的05后每天有两小时以上的自由时间，80%以上的05后父母会选择放手，把时间和计划交给孩子自己分配和制定[3]。

更充裕的个人时间，让他们活跃在汉服圈、COS圈、电竞圈、舞蹈圈、笔圈等各个圈层，不断耕耘着自己的小天地。

比如B站音乐UP主“朝烟今天唱歌了没”就是06年出生的中学生，她凭借独特的嗓音翻唱和创作歌曲，收获超过130万粉丝；高中生William关注神经科学、人工智能领域发展，同时也是一位B站游戏区UP主。

他们将兴趣作为一种社交媒介，主动与志同道合的圈层分享、交流，不断拓宽认知边界，且乐在其中。

对于消费，05后更是有自己的想法。

除了学习支出，社交活动也有“专项基金”，“个人形象管理”更不能落下。研究显示，“打扮”排在05后主要开销类别的第三位，甚至高于兴趣爱好、放松娱乐。

05后眼中的打扮，不仅仅是买买普通衣服和化妆品，还要体现审美和态度。包括JK制服、Lolita洋装和汉服在内的“三坑”，才是最烧钱的[4]。

所以一个典型的05后周末或假期，应该是这样度过的：与朋友相约穿汉服出行，在公园互相拍一组古风大片，最后来一局从白天玩到晚上的剧本杀收尾。

必须得承认，这一批思想开放、个性张扬的05后，为互联网注入了新的活力。同时，我们也有必要关注到这些早早触网的年轻人，正在网络环境中经历着怎样的影响。

当你与05后在互联网相遇的时候，刷到他们分享护肤心得的帖子、模仿国内外明星的短视频，也许会有这样的迟疑——他们真的只有十几岁吗？

在互联网环境下飞速成长起来的05后，似乎比想象中要更加成熟。

05后的学习场景不再局限于传统的学校、家庭等，他们能随时随地到名校课堂在线“蹭课”。随着人工智能的发展，ChatGPT能够充当百科全书、家庭教师的角色，解答学习中碰到的问题。

无所不包的互联网让这些05后有了更宽阔的视野， 并不断激发着他们探索的好奇心。

但海量信息帮助这些青少年成长的另一面，是潜在的隐患。

早在web1.0阶段（门户网站时期），就有学者指出，接触网络环境的青少年，其社会化从传统意义上的“与现实社会的互动”让渡于“与虚拟世界的互动”，这个过程中将产生许多负面影响[5]。

其中，“宅”就是一个显著表现。

05后的空闲时间安排似乎和打工人没什么区别，写作业之余，在家打游戏、刷社交媒体、追剧，仅有28%的受访者优先选择出去玩[6]。

徜徉在网络世界成为05后释放学习压力的出口，他们用“宅”主动切断了与现实世界的连接，很容易产生情绪和健康方面的问题。

沉浸在虚拟世界中，也让处于中学阶段心智还未真正成熟、自控能力有限的05后在面对良莠不齐的信息环境时，很容易产生误判或“照单全收”，进而扰乱他们的成长节奏。

《第11次中国未成年人互联网运用状况调查(2022)》显示，初高中生多利用网络进行打游戏、购物、聊天、看小说等娱乐活动，反而是小学生在更多地利用网络学习[7]。

上网娱乐放松学业压力无可厚非，但实际上这样的娱乐方式，已经潜移默化地让一部分05后产生了职业认知的偏差。

比如直播行业兴起时，一些中学生产生了“主播来钱快，根本没必要上学”的错误认知；有沉迷游戏的05后放弃学业，幻想将来成为游戏主播、职业电竞选手，却对行业背后需要付出的努力一无所知。

在社会参与层面，上面提到的05后社交圈层中，虽然有许多志同道合的网络好友，但这个圈子构筑起的“同温层”在不知不觉间屏蔽了外界的声音，可能造成这些在成长中的青少年只谈论娱乐八卦，而对社会事务漠不关心，甚至对不同观点产生偏激的反应[8]。

由此可见，05后门虽然实现了网络接入和使用自由，但处于探索期的他们，显然还无法真正地为自己掌舵。

对于这些年轻人来说，引导他们找准方向，才能助力其更好地向目标进发。

2023年，第一批05后已经年满18岁，即将迈入大学校园。在纷杂的信息时代下长大的他们，比上一代人更早熟，却也更迷茫。

从青少年迈入成人阶段，正是其生理和心理急剧变化、逐渐成熟的时期，尤其是他们不可避免地要经历一场“心理革命”，重新定义“我是谁”、“我要成为什么样的人”。

下意识思考这些问题，其实就是在追求美国心理学家埃里克森提出的，人格发展的“同一性”。个体的生理、心理、社会环境，都是衡量“同一性”的指标。

在同一性的完善中，人们会逐渐明确方向目标、信仰、价值观等，找到自己的答案。这个过程将持续一生。而青少年阶段，则是建立同一性的关键阶段[9]。

05后恰恰处于自我同一性的边缘时期，还无法对自己的价值观、理想信念、未来发展等作出清晰的判断，更需要来自老师、父母、前辈等长辈的引导，帮助他们在专业选择、职业规划、个人发展方向等方面建立目标方向，化解身份转变中的危机、拨开未来的迷雾。

《照见未来的一节课》就是这样一束穿破迷雾的光。中国青年创业就业基金会联合中国名酒销售前三名的剑南春，与150多名05后准大一学子共赴一场西沙群岛爱国之旅，并特邀强国青年嘉宾、清华大学博士蔡洋洋以及创业就业规划师武亮为学子们带来这堂《照见未来的一节课》，帮助青少年尽早确立人生方向，成长为优秀的强国青年。

这趟爱国之旅，也是新时代强国青年们的人生新旅程，通过祖国辽阔的疆域打开眼界，激扬青春斗志，而后满载理想，在人生新阶段勇敢逐梦扬帆，去征服未来的星辰大海。

旅行的意义在于发现，对于05后来说，接纳成长的变化，就是不断发现自己的过程。

正如清华大学在读博士蔡洋洋所分享的，“考上大学不是终点，而是一个全新的开端，是自由的开端，是独立的开端，是发现自己的开端”。创业就业规划师武亮同样认为，“现在宽松的大学氛围和政策下，大家要想深入的了解自己的专业，首先要做的就是先深入的了解自己”。

认识自己是一个漫长的、动态的过程。不过与其直接问自己“我是谁”这个抽象的哲学问题，不如再具体些，问自己“对什么感兴趣”“想学什么专业”“想从事什么职业”。

发现自己，就是尽可能去尝试、去探索、去经历，不断发掘自己好奇的、感兴趣的、擅长的，拓展自己的边界，在经历中看到自己的潜能，不断成长为更优秀的自己。

在此过程中，我们之所以要帮助青年“扣好人生的第一粒扣子”，因为青年的成长不仅关乎个人，也关乎国家，“强国青年”是未来的中坚力量。

作为社会上最富活力、最具创造性的群体，青年理应接过创新创造的火种，走在创新创造前列，在人生的旷野上大胆驰骋。

人生本就是一艘行驶在海上的船，少年时需要庇佑，青年时就要学着独自驶离港湾、扬帆起航。无论风平浪静还是狂风骤雨，面对变幻莫测环境，尽早坚定内心、瞄准方向，才不会被风浪击垮、被迷雾冲散。

在经验的启发和帮助下、在榜样力量的激励下，05后青年，正在开辟自己的航道，成长为自己的掌舵人。

作者 / 杨书怡

文献审核 / EL