再见！教师节！再见！伪读书人群体！

（八年前的我，曾经激情万丈）

在这个国度，恐怕没有比大学文科教师更容易混的职业了。

如果说中小学教师普遍担心升学率，愿意看到学生多多读书，努力学习，那么，大学文科教师则根本不用倾心鞭策学生不断读书和追求上进，因为学生越是不读书，他们就越容易教书，反正教错了，学生也不知道，而且不用承担任何后果，因为期末试卷都是自己出。哪怕自己对知识点半生不熟，也可以装模作样地考学生。

然而，就是这样一个非常适合南郭先生的职业，今年年初，我却主动放弃了。

2014年6月，博士毕业，我来到了西部二本院校教书，开启了大学教师的职业生涯。

当时的我，满怀激情和自信走上了讲台，根本就没有想到，6年多之后，我会开始萌生退意.....

过去几年，我经常感到无比困惑，为什么在这些号称“高级知识分子”的群体中，有那么多的人，对钱会那么在意，哪怕是一点小钱。

这些人都是教授、副教授，都是博士、硕士，他们的精神世界为什么会贫瘠到几乎寸草不生？

在大学这样一个名为“读书人扎堆”的地方，为什么真正的读书人不到1%，大多数人一年到头几乎不看一本有精神营养的闲书？

在这里，就连找一个人聊一聊精神生活，几乎都是一种奢侈。

好不容易联系上一个也是浙大毕业、在贵州某所高校教书的博士，谁知在饭桌上，他的一句“我们浙大毕业的博士，气质比厦大和武大毕业的博士好多了”，把我恶心得饭都差点喷出来。

一个人的内心得空洞浅薄到什么程度，才会分泌出如此庸俗的优越感？然而，这绝非他一个人的毛病。

大多数人，只要顶上“大学教师”的帽子，发表了几篇实际上毫无价值的论文，混上副教授和教授，都会产生“自己属于某一个领域专业人才”的幻觉，并且优越感爆棚。

他们总是误把做课题和写论文，当成精神生活。他们根本就不知道，唯有超越功利目的、由内在兴趣驱动、自由随性的阅读，才是真正的精神生活。

耶鲁大学社会学教授罗恩.艾尔曼认为，定义“知识分子”身份的，不是发表了多少论文，申报了多少课题，申请了多少专利，而是他们如何对待自己的精神使命，以及他们所致力于维护的抽象价值。

从这个定义出发，不得不说，辞职之前的八年半，我一直身处在一个知识分子气质严重匮乏的职业群体之中。

看到那么多几乎从未有过真正意义上的阅读的伪读书人，站在讲台上装模作样地教书育人，我真的为教育的前景感到担忧，却又无力改变什么。（注：这是天南地北大多数高校的问题，绝非一所高校独有的问题。）

当了八年半的大学教师，过了八个教师节。今天，又到9月10日了，这个节日却不再属于我了。

我不觉得有任何遗憾，却庆幸自己做了一个非常正确的决定。

再见！教师节！再见！伪读书人群体！