女儿“玻璃心”到自信，只要做好这1点

2023-09-22 02:09

我女儿芊芊是个高敏感的孩子，所以她特别在乎别人的评价。

而所谓“玻璃心”这1点我感触更深，因为别的妈妈愁的，在我这里都加个“更”字。

👉生活在别人评价里的孩子

芊芊“玻璃心”到什么地步呢，我们去拓展公园玩滑索，那个滑索可以坐在上面也可以站在上面滑。

她前5轮都是站着滑的，结果第6轮的时候，排在我们前面的一个孩子的爷爷说他孙子：不许站着滑！

跟在后面上的芊芊就“怂”了，那次就是坐着滑过去的。

她“玻璃心到，连人家说自己孙子的话也在意。

其他的各种小事就别提了，只要是人家有关她的负面评价，她都畏手畏脚的不敢再做了。

中间我也问过一些朋友，我说你家孩子这么自信，你怎么引导的。通常得到的大部分答案都说：不管别人说什么，咱们做好自己。

但这话用在芊芊身上，以及和芊芊一样相对敏感的孩子身上，并不太管用。

👉美国老师的思维课点醒了我

后来我在研究美国小学老师的教案时，看到有这样一节思维课，她教的这个方法我用在芊芊身上，虽然没有马上见效，但是我能看出她在一点点的变化，有的时候甚至能够坚持自己的观点，不受他人评价的影响。

四年级时老师的学期评语上我也感受到了这个变化：

这个方法之看到了效果，我觉得是因为它承认了一个基本的前提：自信并不是忽视别人的评价，而是该怎样对待别人的评价。

这个方法就叫做：区分事实与观点

这个方法还有一点特别有意思的地方是，“区分事实与观点”这个思维模型，也是贯穿美国孩子教育的所有学科，是一个必备的思维模型。

👉事实与观点怎么用

那么什么是事实和观点呢，美国老师会给孩子出这样两个选择，你来选下哪个是事实，哪个是观点：

1、这个冰激凌是草莓味的。

2、我爱吃草莓味的冰激凌。

很简单第一个是事实，第二个是观点。

看题目觉得挺简单，但实际生活中，孩子遇到的情况要复杂的多。

刚上小学的时候我的好朋友送了芊芊一个书包，是那阵很火的日本小学生背的书包，就是这样的↓

结果没想到第二天再去上学，她死活不背这个书包了，我问为什么，她磨叽了半天才说，因为有个同学管她叫“小*本儿”。

我先跟她共情说，妈妈理解你，谁这么被叫都不高兴。

这个书包是妈妈一个朋友送给你的，因为她在网上看到日本小学生的书包特别好用，她还特意在日本的网站买了一个送你，所以这个书包确实是很多日本小学生背的，这是事实。

但是如果因此你的同学管你叫小*本儿，你觉得这是事实吗。

芊芊说不是，你给我都时候我也不知道这是日本小学生背的啊。

我说对啊，而且你只是和日本小学生背的书包一样，但不代表你就变成日本人了，所以叫你“小*本儿”只是他的观点而已。

每个人都有自己的观点，不一定代表事实，他这么说让你不开心，如果他继续说你，你就告诉他，你背这个书包不代表你是小*本，你不喜欢别人这样叫你，好吗？

但是芊芊不是那种正面刚的性格，所以她后来也并没有那么去说，不过她之后就没有再说过我不要背这个书包了。

而且五年级时候她不自己抖音做到3w粉丝么，评论就特别多，有次有个人怼她，她就1/2/3条摆事实，讲证据做了个小片回击他，那个人还给她道歉了。

让孩子面对别人的评价保持自信，事实与观点是最好用的工具之一。

👉下周一预告

下期咱们说说，“一定小心自律的陷阱，因为孩子的自律是培养不出来的”

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—The End—

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来源: qq