教书10年来，除了自然拼读，我上课最关心这件事！

因为我教的是低年级，学习的重点包括自然拼读、高频词、阅读等语言技能，所以我的小组设计包括以下几个元素：

• Phonics 自然拼读

• Sight Words 高频词

• Reading Skills 阅读

1. Spelling 拼写小组

低年级的拼写训练主要围绕着高频词和常用词，高频词的部分我们设计了专门的小组，这里先说说单词拼写的训练。

比如这位美国老师Tia就用下面的模板，让孩子们拼出一个个CVC(辅音+元音+辅音）的单词。

小朋友首先根据词卡，读出单词：

然后用磁铁字母拼出单词，画出来，最后写出单词：

最近班上的小朋友还在复习字母的声音，所以我们的自然拼读小组是关于字母发音的。

我将小组分为两种形式：一种是独立学习的(independent work)，一种是伙伴学习的(partner work)。

先来看看独立学习的小组，我给学生准备了这样的涂色纸，让小朋友找到以不同的字母音起始的图片，然后涂色。

这是字母H的涂色练习：

看看你都找出来了吗？这些以H开头的单词。

通常独立学习的活动，我都会选择不需要太多辅助的，这样小朋友可以更好地独立完成，养成独立学习的好习惯。

接下来是和同伴一起完成的自然拼读的互动，这其中的花样可就丰富啦！

游戏最后看谁中间涂色的字母越多，谁就赢了！

因为加入了比赛和竞争，小朋友玩游戏的热情特别高，与此同时还能复习学过的字母音的知识。

3. Sight Words 高频词

最后把高频词应用于句子中，感受句子的构成。

阅读小组是整个课堂小组的精髓，帮助学生慢慢变成独立的阅读者。

我在小组教学的时候，很喜欢使用Task Card任务卡，让学生和我一起积极地互动，小朋友的参与度会特别高。

这是CVC单词的任务卡，小朋友根据图片找到单词，然后用小夹子夹在旁边。

除了练习拼读，还要练习拼写。拿曲别针当转盘，转出单词，然后写在Spin & Graph的模板上：

还可以一起来玩拼图的游戏，拼出单词找出每个单词的开头、中间和结尾的发音，记录下来，帮助孩子打好语音意识的基础。

看到这儿，您可能要问：这些教学活动我在家也能操作吗？

当然可以！

你看，这个美国妈妈就在家里带着女儿来做CVC的拼读练习呢。

只有有心，生活中处处是教育。有时候我们缺少的只是那一闪而过的“教育的灵感“！

更何况，这样的活动哪个孩子会不喜欢呢？定会玩得不亦乐乎呢！