第一名爆冷！U.S.News的这个排名，哈耶麻前十都进不了！

主页菌今天想介绍一个非常有参考价值的榜单：U.S.News本科教学质量最佳大学排名（Best Undergraduate Teaching Programs）。

我们所谈论的“美国大学”大部分都是研究型大学，而研究型大学往往会把资源向研究生倾斜，大牛教授的精力都花在科研上，给本科生上课的通常是博士生/助教，在这种情况下，即使学校在某一领域的科研或师资非常牛，但落实到本科生身上的资源仍然非常有限。

U.S.News最佳大学榜单的排名算法比较复杂，涵盖的因素很多，容易引起争议，而且与本科生的教育质量和体验直接相关的因素很少。但本科教学质量与本科生是直接挂钩的，这份本科教学质量榜单就可以帮你筛选出真正具有高质量教学水准的大学。

本科教学质量排名基于同行评估，参与评估的是各个学校的校长、教务长和招生主任，他们会提名最多15所他们认为本科教育质量最好的大学，只有获得7个或以上提名的学校才会出现在榜单上。

潮水退去，才能看到谁在裸泳。除去复杂的排名机制，没有了操纵数据的空间，让我们来看看是哪些学校在认真踏实地提升本科教学。

依隆和去年一样，仍然稳稳占据第一名的宝座。综合排名一百开外的一所私立文理大学，居然能在本科教学质量榜上超越一众藤校，很不简单！

伊隆大学始终以学生为中心，从各个方面提升本科生的学习体验。教学上，依隆采用小班授课的教学模式，提高学生的课堂参与度，并与教授有充分的互动。出国交换方面，依隆在世界各地都有合作项目，为学生提供了充足的学习机会，有83%的依隆学生都有过至少一次海外学习经历。

社会实践方面，依隆的学生从第一年开始就会有辅导员与其一同制定个人发展计划，包括学习计划和未来的职业规划，辅导员还会根据学生的专业推荐合适的实习机会。除此之外，依隆也很重视学生的动手实践能力和志愿者服务，培养世界公民促进社会变革。

佐治亚州立大学是位于美国南部佐治亚州首府亚特兰大的著名综合性公立大学，距离佐治亚理工学院仅1公里的距离。佐治亚州立大学本科生参与研究项目的比率很高，被卡耐基基金会评为“研究成果表现突出且注重本科研究项目的研究型大学”。

布朗从建校第一天起就十分重视传道受业解惑的教学工作。即使有了研究生院之后，布朗也没有停止对本科教育质量的改进，先后推广了学分制、导师制和跨学科制等。

布朗一直以“选课自由”而闻名，还曾获得民间称号“最快乐的藤校”。开放式课程是布朗的特色课程体系，它允许学生在满足某一个专业的最低要求后，随意选择十几甚至二十几门自己感兴趣的课程。学什么、按什么顺序学、怎么学，都不作要求。同时，为了帮助学生合理地选课，布朗设有专门的学术咨询小组和个人咨询小组，就学生需要了解的学习和个人问题提供咨询。总之，布朗在本科教育上的风格是：既尊重学生意愿，又提供建设性的引导，帮助学生找到个人兴趣、职业目标和实际能力与学校所提供课程的最佳契合点。

普林斯顿最引以为豪的就是本科教育，因为学校规模小，可以毫无负担地实行精英教学。学校师生比例为1:6，教师有足够的精力关心每位学生的作业与个人发展。

因为专注于学术研究，普林斯顿不设立商学院、法学院和医学院。尽管如此，普林斯顿仍然拥有著名的教授学者、排位美国前5的校友捐赠金额、藏书450万余册的计算机化的现代图书馆，以及一座艺术博物馆和相当数量的社会文化活动场所。此外，普林斯顿的学者在一流学术期刊和人文类杂志上发表论文的人均数量也名列前茅，不愧为学术重镇。

达特茅斯学院虽然贵为常春藤盟校，但名字乍听之下有点像文理学院。为了突出学校对本科教育的重视，达茅一直以“学院”名世，提倡高质量的小班教学。虽然规模小，但达茅的教学资源是很多同类型的大学无法比拟的，许多教授都是各学科领域的领军人物，但他们仍然致力于基础教学，即使是最资深的教授也会去教本科一年级的课程。此外，学校还鼓励学生独立担任教授助理或导师助理，以提高自己的研究水平，主张教学与科研相结合，注重人才的全面发展。

莱斯大学是美国南部实力最雄厚的大学之一，一直以高水准的教学质量和相对低廉的收费标准吸引着各地的优秀学生。莱斯采用小班制教学，师生比例1:7，师生之间互动良好，充满活力。此外，莱斯还给所有有需要的本科生提供数额不等的奖学金和助学金，目的是为了吸引家庭条件不那么宽裕的优秀高中生。当然，它之所以有能力这么做是因为校友的慷慨捐赠，数额高达12.5亿。

威廉玛丽学院致力于保证高水平的本科教学质量，维持着全美公立大学中第二低的师生比（1:12）以促进学生和教授之间的交流。在威廉玛丽，所有本科生的课程都由知名教授亲自上课。

威廉玛丽的课程非常全面，学生除了自己的专业课程之外，还需要修习一门二外、心理学、宗教、哲学、政府管理、音乐、历史等人文学科。如此的学业压力之下，威廉玛丽的学生保持着惊人的高毕业率(91.1%)，这意味着学校的本科教育质量是极好的。

虽然名字带有“学院”，但波士顿学院是个综合性大学，在美国东北部有极高的声望，被誉为“新常春藤”名校。

波士顿学院下设有8个学院，都有着较强的教学水平和一流的科研能力。BC的本科教育十分扎实，除了拥有全面的核心课程之外，学校还会鼓励学生出国交流。过去十年的学生人数都比较稳定，在此基础上学校凭一己之力将师生比从1:16提高到了1:13，说明学校对本科教育的质量十分重视。

↓ Top30完整排名请至文末查看 ↓

在看排名时我们会发现，各类网站也好，选校书籍也好，特别喜欢给大家列举数据，仿佛数据多就显得权威、专业。可这些数据和我们关系大吗？在主页菌看来，很多数据是没有必要去看，因为它和学校的教育水平关系不大，主页菌就给大家来列举几个：

1、四年/六年毕业率

近几年在各类榜单中，都有“大学毕业率代表学校教学质量”的论调。但在主页菌看来，四年/六年毕业率和实际教学质量有一定关系，但不是必然相关。一般来说，影响毕业率的原因基本上要么是转学、Gap，要么是辍学、休学、退学或者被开除的，但这些都不完全能和教学质量挂钩。

留学生F1签证是有选课数量最低要求的，如果没有极其特殊的情况，六年肯定可以毕业， 从这个角度来说，也可以说明毕业率的数据与留学生没什么太大关系。

2、入读率

入读率（Yield Rate）一般来说可以部分反映学校的入学难度，排名较高的学校入读率也会较高，比如像哈耶普这种录了就喜大普奔的大学入读率肯定要比排名靠后的学校高很多。

但近些年来很多学校会采取一些策略来保护入读率，最典型的例子就是UMich，很多年前中国学生大把大把的录，后来发现大家都拿它做保底之后直接翻脸不认人，中国学生录取率急转直下。但入读率在申请的时候，可参考性并不高。如果是梦校，录了的话怎么都得去，保底校该申请还是会申请，这个数据参考的意义也就没那么大了。

3、SAT分数范围

大学每年都会给出新生数据，其中就包括SAT的分数范围（SAT Range）。但大多数情况下，此类数据都是针对整体学生的，对于国际学生的参考价值不大，因为大多数被录取的国际学生都属于这个范围里面偏上的水平。所以这个数据看看就好，更准确的Range还是过往中国学生的录取分数，在同一个申请池里面比较才更科学。

除了没什么价值的参考数据，主页菌也提示大家一些可以重点关注的数据：

1、师生比

学校师生比是直接能反映学术资源多少的，它可以直观地告诉我们一个老师负责几个学生。师生比低的学校，相对来说教师资源比较丰富，接触老师的机会也较多，从一定程度上是可以反映出来教学质量的。

2、课堂大小

课堂大小是另一个很直观反映教学质量的数据，毕竟越小的课堂就能获得教授更多的关注和更多的交流。主页菌记得大一有门课全班只有7个人，有听不懂的点可以随时问，也因此引发了很多有质量的讨论，学到了很多额外的知识。菌菌也因此跟该教授有了更深的交流，上了他很多其他的课，甚至连推荐信都是该教授写的。

当然，这一方面文理学院的优势是远超大U的，毕竟文理学院就是以小而精著称，但有很多大U也会有小班课，所以这个数据还是非常值得参考的。

以上就是今天主页菌想说的全部内容了。申请季需要考虑和执行的事情很多，介绍了这么多排名和数据相关的内容是希望大家可以把精力和时间放在能最大化申请结果的事情上，那些对申请、选校影响不太大的数据则不必太纠结。祝福大家都能收获满意的结果！

附2024 U.S.News最佳本科教学排名Top30：