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一个轻生老师留下的话题,从给学生减负,到给老师减负

一个轻生老师留下的话题,从给学生减负,到给老师减负

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作者:碧树西风

来源:记忆承载

文章已获授权


郑州女教师轻生的事情,大家应该看到了,她真的比我们昨天聊的电影,还电影。
她留下的那封遗书,一如电影中郭麒麟饰演的小马同学一样,火了。
火的原因,我们昨天就讲过了,代入感,太有代入感了。
不说别的地方,就咱们的读者群体里,每天都不知道有多少人抱怨,说自己工作当中充满了琐碎,充满了无意义感,充满了无效却又逃避不了的那部分。
有个印度人萨古鲁说,人需要的是休息,而不仅仅是睡眠。
俗称睡醒了但还是累,为什么呢?因为心太累。
这个问题,怎么看呢?
很简单,职场的四个象限。
职场有一条横轴,你把它分成上下两个部分,上面那部分是离了你不行,俗称这事儿只有你能做,或者局部区域内,限定时间内,只有你能做。
好比也许上海有人能做,但是在你们郑州这个城市里,就是你才能做。
或者,两年后也有人能做,但是当下,就只有你能做。
简单讲,叫做限定空间与时间范围内,离了你不行。
那么横轴的下部就很简单了,谁来了都行。
除了上下两部分,我们还可以分成左右两部分,也就是中间一条纵轴。
纵轴的左边俗称你与结果直接相关,例如你是销售,你是研发。
产品卖不卖得掉?销售的业绩;产品做不做得出?研发的业绩。
都是一目了然的。
所以纵轴的左边通常都是核心部门,那么右边是什么呢?是配套部门。
比如QA,测试,行政,售后这些都是。
你不能说没用,如果这些部门没了,相当于配套没了,但是你想直接看出结果,看不出来的。
有时候把公司前台行政砍掉一些,似乎短时间内不影响正常运转。这不像我们失去某个王牌销售,马上就会丢失某个客户那么明显。
这就是纵轴的右边。
因此我们得出ABCD四个象限。
A象限:这事儿离不开你,而且你的工作直接体现了结果。
B象限:这事儿离不开你,但是你的工作并不能直接影响结果。
C象限:你的工作直接体现了结果,但这事儿换谁都能做。
D象限:你的工作并不能直接体现出结果,而且这事儿谁来都能做。
那我们说什么是A?
老板,俗称创业者本人,投资人,核心部门负责人,或者王牌销售骨干研发,大概就这类。
你就是球场上的乔丹,这事儿成败系于你一身。
什么是B?
辅助类专家,比如一个很好的财务。
你是球场上的皮蓬,球迷们看不到你进球,可是乔丹说,他需要你。
什么是C?
最明显的就是工人。
生产线上的工人,你做了什么一目了然,可是,谁来都一样。
D,我们就不打比方了,说话留一线,日后好相见,我昨天刚说过,人不要太刻薄。
咱们把这个四象限放在学校里,也是一样的。
一所学校,只有一类老师是A,哪一类?
就是带毕业班的主课老师。高考考什么?中考又考什么?
如果在考的这几门课里面你是带毕业班的,而且,你在教学上的确有独到之处。
什么意思?
你真的能让学生因为你,而多考几十分。
我们要知道,99%的学霸都不是教出来的,而是生源问题,俗称他本来已经养成了良好的学习习惯,无非他落在哪个老师手里。
俗称,谁教都是教。
但不排除某些老师有额外加成作用,你做反复测试,数据可以证明,某个老师就是可以加成,他教,比别的老师教,就是能多考几十分。
这一类老师,俗称什么?
俗称得到了市场认可。
我以前高中的时候,有个语文老师,最后一年,高三那年临时担任了我们班主任。
原因是高一高二的班主任升官了,去做了主任,高三临时安排的班主任又突然怀孕了。
为了照顾孕妇,学校临时任命我们班的语文老师担任副班主任一学期。
这个临时的副班主任负责么?不负责,他什么都不管。
他这人很有意思的,不仅不管课堂纪律,不管学生成绩,他甚至连上课,都经常迟到早退,一节课45分钟,能掐着点来掐着点走,上够45分钟,就很难得了。
一贯如此,俗称他当老师的那么多年里,一直都是这样。
孕妇班主任对他颇多微词,可是也没有办法,因为学校拿他没有办法。
那已经是一个非常牛的高中了,俗称特教云集,奥赛教练云集,可是,想要把他开了,还真舍不得。
他为什么不负责呢?因为接私活太多,他要忙着在校外带课,上公开课,挣钱。
他一年可以赚上百万,那可是90年代后期。
如果你当时把他开了,那么他依然是社会,是市场认可的培训名师。
你自己的师资团队里少了一把杀手锏,而对方,其实并无损失。
所以我们可以想象一下,如果学校有各种评比,活动,什么公开课,大比武,写论文,这些要求会不会落到他头上?
不会的。
学校连正常坐班都不要求他,连批改作业都不要求他,批改作业另有年轻老师作为助理,帮他做,学校对他的唯一要求就是上课的45分钟,要到场。
连这个,他都做不到。
我统计过,实际上他平均上课时间,每节课不足40分钟。
但他的确是我遇到的语文老师里最强的,即便和一群特教比。
尤其是大考押题的能力特别强,他的人脉也非常广,这个属于传说,我们就不议论了。
那么最倒霉的是什么老师?
就是年轻老师。
什么苦活、累活、没成效的活、应对检查的活,都是年轻老师的责任。
你注意,我讲的还是90年代。
我们要知道,现在的师生比例和当年是完全不一样的。
当年顶级高中的师资,也就是985师范大学的本科毕业生,硕士都少见,C9都少见。
今天如果是大城市,很普通的初中都有很多清北的硕博来面试。
因为站在全社会的角度看,老师终归是相对稳定的职业,在诸多民企做不到40岁就被输送到社会上当人才的现实下,愿意当老师的大有人在。
与此同时,孩子在变少,越来越少。对新增老师的需求量,对年轻老师的需求量,在大幅度减少。
供应长期增加,需求长期减少,意味着年轻老师身处红海。
你是不是无可取代的?
当然不是。
你当初面试的时候就看到了,一群清北的和你竞争。
你的工作能否直接体现效果?
对不起,别说有,连窗户都没有。
因为你还没有战绩呢,你只是个新老师,一张白纸。
如果一支基金,有10个备用经理是成熟的,3个是当红的,他们都有10年以上操盘历史,都能够拉出一张清单,列举自己昔日的盈利记录。
现在请问,你会不会启用一个刚毕业的?没有任何往届成绩的新人来担任基金经理?
也许你想这么做,也许这新人是你小舅子,问题是,投资人也不答应。
学校也是一样的,校长就算想用你,想让你这个新人来担纲毕业班主课老师,家长答应么?
家长选学校,选班级的时候,就像股民选基金经理,人家都是事先打听过谁带队,谁当班主任,主课老师都是谁。
这事儿现在都是公开的,你去看各个初中高中,门口就是名师风采,这个过程跟医院门口挂着主任医师的履历是一回事。
人家就是冲着明星,冲着专家去的,你不是,凭啥带我娃呢?
那我问大家,这些年轻教师,他们早晚会老的,试问他们怎么出头呢?
俗称机会总要给的,给谁不给谁呢?
答案只有一个,就是通过那些无聊的,琐碎的,各种类似于大比武,发论文,考核评比,一轮一轮折腾你。
折腾到20个新人里面19个崩溃了,退出了,哭着说我不玩了,最后那个,要不给他一次机会?让他带一次毕业班?
就这么个过程。
这个问题说到底,就是祁同伟的那句台词,我太想进步了。
想进步的人,还是太多了。
所以无论给学生减负,亦或者给老师减负,为什么从说法到落实这么难呢?
因为归根结底,是大家自己不要减呀。
你不想进步,哪儿来的负担?
一个不想进步的家长,不会给自己的孩子非要挑选什么战绩辉煌的名师,不会的。
随便找个新人,随便教一下得了。
动物保护行业曾经针对皮草说过这么一句话,没有买卖,就没有伤害。
但是你能禁得了买卖么?
就像任我行反问令狐冲的话,听说你要退出江湖?
你知道什么是江湖?
人心就是江湖,你怎么退出?

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