董宇辉谈“老大看书养，老二当猪养”刷屏：父母看懂4个故事，孩子怎么养都有出息！

2023-11-04 01:11

文 | 新东方家庭教育

来源 | 新东方家庭教育（xdfjtjy）

今天这篇文章特别长，有将近2万字。

但是这篇演讲稿，我觉得很值得分享。里面很多关于教育的故事和思考，有娃家庭可能都会很有共鸣。

大家也可以先转发收藏，有时间再慢慢看。

以下是董宇辉的演讲：

好长时间没有回到和教学相关的舞台，卖了一年半的菜了，这种感觉还挺魔幻的。

我曾经就是在这样的讲台给很多学生讲课，全国去过大概有100多所学校，我印象最深刻的就是有一次给大家说过，在直播里提到过去山西雁门关以北，一个9月的新学期操场，1万人在操场。

我激情慷慨、手舞足蹈，而且新东方的老师一般都是人来疯，讲到最后都不省人事的那种状态，然后自己张牙舞爪，特别投入，回头看到很多孩子，他们眼睛里闪烁有泪光，然后就在那个时候，脱口而出：

当你背单词的时候，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；

当你算数学的时候，南太平洋的海鸥正掠过海岸；

当你晚自习的时候，地球的极圈正五彩斑斓；

所以少年，请你拼尽全力，只要你为未来付出，踏踏实实努力的时候，那些你觉得看不到的风景和遇不到的人，都终将在你生命里出现。

后来人群散去的时候，一个孩子跑过来，男孩儿个很高，我需要仰望他。

然后孩子长着满脸的青春痘痘，应该是很内向自闭的孩子，他就过来捏着我的手捏得生疼。

他说：“老师，你刚才讲的都是真的吗？”

我说：“都是真的。”

他说：“你觉得我能看到吗？”

“绝对能看到。”

他说：“凭什么？骗我的吧，一万多人凭啥就我能看到？”

“一万多人，只有你一个人跑过来向我确认是不是真的，你真的想。如果一个人真的想的时候，事情一定能成功！”

然后这个孩子听到这里就开始毫无征兆流眼泪，边鞠躬边流眼泪，把我的手捏得生疼。

我记得9月新学期操场大概下午两三点的阳光，孩子穿着格子衬衫，扭头上街回头跑去，他跑起来的时候带起了风，风吹起了他的衬衫衣角，少年格子衬衫衣角扬起，消失在了人群当中。

后来上课铃声响起，我再也没有见过那个孩子。

我不知道他的人生以后有什么样的变化，我可以预感到，他多年回忆青春，那天下午他会有被点燃的感觉。

我们当老师的，还有很多家长在讲家庭教育，在聊怎么规划孩子的人生，我们其实就是在寻求那样的时刻。

我们都曾经是孩子对吗？

你曾经是孩子，所以你知道其实成长很多时候是片刻，刚才那句话来自《小王子》的扉页，我们曾经都是孩子，只不过大家都忘了而已。

好的家庭教育是什么样的

今天我这个演讲的内容可能比较潦草一些，最近没有特别多的时间去准备。

直到有一天，俞老师突然跟我说要参加新东方的一个活动，还把标题都给拟好了，叫做《家庭永远是孩子最坚强的后盾》。

这句话说的特别好，因为我当了八年的高中英语老师，我教过的学生连网课加起来至少50万吧，我见过林林总总的孩子，我一直在想是这份职业滋养了我，所以直到现在，我看到任何一种人我觉得都是合理的，见到任何一种观念、任何一种成长背景、任何一种家庭教育方式，我觉得其实也是合理的。

今天请原谅我不能在这里给你一个标准答案，因为我们知道人就是因丰富而有趣，这个世界也是因为不同而可爱。

我讲得比较零碎，如果对您有一点点的帮助或者启发，那就够了。

有的时候家长的顿悟也是那么一刻的事情，就像孩子成长一样。

我以前给孩子们讲家长会，或者给家长们开会的时候，总是问一个问题，大家如果当老师需要培训教师资格证，当司机需要考驾照，当律师需要考律师资格证，几乎现在人类社会的一切职业都需要培训才能上岗，唯独家长不是，只需要一次冲动就可以了。

但是各位朋友，我想请大家反思一下，我提这个问题的原因是什么，就是很多人其实可能没有做好当一个家长的准备，他没有经验，他无从得知怎么把这个孩子教成自己心目中理想的样子。

大家可能听过一句话，说得有点粗糙的用词，但是非常的真实，就是“老大看书养，老二当猪养”。听过这句话吧？

就是很多人在教第一个孩子的时候特别地费心、特别地用力，但是结果发现，和自己最终的目标完全相反，到第二个孩子的时候就失去耐心了。

所以每一次的新东方家庭教育讲座，我相信不仅是家长如何教好孩子的一次启蒙，更多是教你如何爱孩子的一次提醒。

成年人不需要被教育，成年人只需要被提醒。

世界上最伟大的职业，为人父母，我们从来没有经过培训，所以多听一听这种讲座，哪怕我们讲的是错的，那也给你起了一个反面典型的作用。所以，对的对你有启发，错的对你有警示。

好的家庭教育是什么样的？

自古以来，两千年的文明其实流传下来很多经典的故事，但其中关于家庭教育有四个故事可以借鉴。

01.

第一故事是孟母三迁。

都读过这个故事对吗？就是我们看一下优秀的人怎么做的，我们照着抄就行了。在工业上，这叫“逆向研发”。

孟母三迁，她为什么要持续地搬家？她在菜市场旁边，孩子跟着学叫卖；她去街道边，孩子学着跟小混混打架。

环境对一个人的影响是最大的，我们经常说人不仅是习惯的产物，人也是环境的产物。

第一，孟母三迁，她是要营造一个环境。这个环境，很多时候大家容易比较偏狭地理解为学区房，理解为一个更优雅的居住环境。

但其实你要理性的想一想，对一个人影响最大的，你回忆起你小时候，你在意生活在农村还是城市吗？你其实在意身边有没有几个知心的朋友，对吗？你在意身边有没有关心你、聆听你、尊重你意见的长辈，直到现在，要对那几个长辈高看一眼。

所以，我这里所表达的营造环境，如果鼓励大家换一所更好的房子确实是件很困难的事情，但是我们要营造更重要的人文环境，这是非常容易的。

第二，就是交友的建议。“三迁”的本质是什么？让孩子去接触优秀的同龄人，我们都听过一句话，你就是你周围六个人的平均数。

我在成长的过程当中一直在体会这句话，因为我自己的性格上有很多的缺陷。我身边的朋友不怎么多，而且我很少主动联系，别说朋友，连女朋友也交不到，我妈也不知道在不在听，我努力着呢。

我自己是一个很被动的人，而且经常很多内心的话不给别人讲，需要别人来猜。所以我其实身边的朋友很少，我长这么大现今联系的人只有两三个，其中还包括曾经的女朋友，我的意思是曾经联系。

我想表达的意思，我身边的朋友很少，我如何寻找我身边六个人的平均数，我只能看书了，我看了这么多年仍然在看。

我们喜欢少年一般的李白，他至死都浪漫，浪漫一阵子叫傻，浪漫一辈子就叫做风雅。

我们喜欢杜甫，他沉郁顿挫，心系天下，他自己的茅屋都已经漏雨的时候，还想着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”一个出身于农村，然后长期经济比较困难，导致自己青春期有一些自卑的孩子，他应该是要物质一些的，但还好的是，这些诗词提醒了我们，数千年的历史中，中国的士人，这些受过教育的精英应该承担一份社会责任，应该要有良心。

我也喜欢看苏东坡，所以大家喜欢“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”要豁达，年轻时候像李白，中年时候像杜甫，晚年时候像苏东坡。

所以，我给大家所描述的交友建议，其实是很多家长一直在忽略的，很多家长只是非常武断打断说，请你不要再跟他接触了，但是你要告诉他为什么，为什么不能和他接触，其实不是他这个人不行，是他身上的一些行为、观点、理念不行，你得告诉他什么是好的。

如果身边找不到优秀的同龄人怎么样，看书，向书里学，圣贤都把自己所思所想写在书里。

第三，习惯的培养。一旦环境确立了，周围的人也确立了，孩子就会形成习惯。

成年人对孩子的影响不多，你仔细想一想，当你孩子开始上学之后，和谁相处时间多？一定不是家长。

02.

第二个故事是陶母割发。

截发筵宾的陶侃，这是一个配享武庙的文官。

他年幼的时候非常的贫穷，当时是举孝廉制，我们知道举孝廉，陕西汉中出过一个非常知名的孝廉，去过西域，叫做张骞。

陶侃小的时候家境非常贫困，举孝廉一直没有举上。他的家人又很为他操心，30多岁了，去北京打工，村里卖菜，对象也没有，咋办？都很着急，就是这种情况。然后有一次同乡举荐上去的孝廉经过他家，他的母亲知道了，就要招待这个朋友，家里实在太穷了怎么办？床子下面铺的干草取出来，喂了他们骑的马，把自己的头发割掉了，做成假发，和邻居换了钱，换来粮食，做了一顿饭，招待那些人。

我们不是鼓励大家去做这样的牺牲，我们是想通过这样的行为，去看为什么人们一直称赞这种家庭教育，它背后其实有几点。

在很贫穷的时候，陶母仍然在鼓励孩子要“飞黄腾达”。很多家长会因为自己人生经验的匮乏和眼界的狭隘，在孩子小的时候过度地打击孩子，我见过很多这样的家长，家里很普通，有的是非常普通那种工薪阶层，甚至有很多跟我一样的农村家庭。

他说以后想要当一个宇航员，“你还宇航员，你能出门就行了”。

我以后想要考清华，“你知道清华门在哪开吗？”

见过这种家长没？家长可能也不是恶意，他想着的是挫折教育，而且他习惯用挫折教育，最重要的原因是他小时候被挫折教育长大的。

人会照着上一辈的样子学下一辈的样子。所以很多孩子一旦表达出内心的想法，但凡是超脱了当时的物理环境或者物质环境，家长会第一时间出来打断，而且以及其嘲讽的语气羞辱孩子，我见过这样的孩子，这样的孩子就是在演讲结束之后流着眼泪，把老师的手捏得生疼，连鞠躬带倒退的那种孩子。

他不信，因为他身边一直有一个人，他最信任最爱的人，一直重复告诉他说“不可能，你别傻，想啥呢？醒醒！”我庆幸的就是我爸不是一个特别冷静的人，小时候不管吹了什么牛，他都说“我觉得你可以”。我小时候一度的梦想都是成为国家领导人，我爸看了我下，“嗯~我觉得你也可以，咱家以后要出人才了。”他真的这样怂恿我，以至于小时候我觉得自己无所不能。

我小时候但凡从女孩子面前走过，她不看我，这女孩废了，没有眼光，她连我都不关注，她以后能够关注啥？我为什么迷之自信？其实主要是因为我爸影响，我说啥他都信，而且说啥他都鼓励我，我很感谢他这样。你看，直到现在我脑子都不“正常”。

第一，穷且益坚。尽管是普通家庭，孩子也要有高的追求，不要因为现在的环境去决定未来。如果说因为现在没有，那你就说他未来也没有。那奋斗的目标，奋斗的意义是什么？大家别忘了，40年前这个国家也一穷二白，那会儿也没有人相信，这个国家能够解决那么多人口的粮食问题。

但是我们现在在这么大，装修豪华的楼里面。所以，马云有一句话，“因为相信，所以看见”。

第二，甘于奉献。很多时候爱不是说出来的，爱是做出来的，我觉得这是中国的父母和国外的父母一个非常大的区别，特别可爱。

中国的父母会真的很在意孩子的成绩，为了让他早餐吃的好点，起的特别早，晚自习下班还熬夜，抽空中间的时候还要整理家务，甚至出去工作，赚钱养家。

我在国外待过短暂的时间，他们给孩子表达的是，“你知道吗，妈妈很爱你~OK~永远知道哦~家庭是你最坚强的依靠哦~”孩子也不知道咋能依靠你，反正知道你爱他，仅停留在口头。

我的意思是，陶母的这种行为在孩子人生最需要帮助的时候，他顶上了，孩子是记一辈子恩情的。

第三，身教言传。我想给家长表达的是另一个点，你不必时刻奉献或者牺牲自己。陶母平常说：“今天天气很好，儿，妈想让你吃顿肉。”，咔，头发割了。估计陶侃也没有这么大的反应，能理解我的意思吗？陶侃有个非常知名的后人，大家都背过他的文章，陶渊明。他自己做出来之后，这就形成一种身教言传的效果，我也经常给很多家长说，我说：“不要言传”，我们说的“言传身教”其实是错的，不用说，少说，甚至别说，做了大家就知道了，这是第二个故事给我们的启发。

03.

第三个故事是欧母画荻。

这是欧阳修的母亲，欧阳修小的时候他父亲就去世了。他父亲年龄大，母亲年纪小，他其实在他叔叔家长大，他小时候就是在随州。李白也在随州住过，是非常知名的古城。欧母画荻，就是小的时候没有条件给孩子去读书了，这个母亲自己是大家闺秀，人家拿个棍在地上描字，然后孩子跟着学。大家能够想象吗，一代文豪欧阳修之前是这样长大的。就是说你们乡里有个人考上了北大，他爸妈自己教的，吓一跳，就是这种故事。

所以大家想，古代的科举能够选出来一定是人中龙凤，考试淘汰率比现在高太多了。去年应该是超过1200万人高考，至少985大学39所，一个学校按5000人录，18万人，比古代成才率高太多了。

所以，欧母画荻，她教孩子的字很重要，但是比那些教孩子字更重要的是主动学习，学习能力很重要。我们非常清楚，过去40年这个社会和国家发生的巨变不是任何人能够预见到的。

你现在的经验和知识能支撑他走多远，真不一定。我以前总是劝家长，我说千万不要给孩子建议了，别耽搁他。

很多时候就是这样，人都非常执迷于自己的成功经验，大家都听过一个故事，你现在去看，很多越成功的家长，他越坚定，所以他有可能是越错误的。过去40年，所有取得非常成功的家长，我们去分析一下，要么是互联网的风口，从每个行业改造的互联网的人，每个具体领域，只要是互联网公司就成功了。

很多地方可能就是早期市场化改革的时候，他取得了一些资源，然后做了一个具体的行业，然后迅速发家。

你去分析，现在地级市上发展特别好的，基本都是这类人。

我想给大家讲的是，乘一个电梯从1楼到6楼，一个人在里面一直蹦，一个人拿头撞墙，一个人倒立。

后来别人问他们怎么成功，他说只要倒立就能够成功，你的经验可能都是错的，大家认同这个观点吗？你过去对你的经验有多么自信，在疫情这三年里，你自己对自己就有多怀疑。很多人感觉自己的世界被重塑了一样。

第一，学习能力。我想给大家讲的一个观点，学习能力比学习到的东西更重要，因为世界总是在变化，在自然界中，物种进化是第一要求，不进化就得死亡。但是进化就得痛苦，所以成长都是痛苦的。我想要快乐教育，教育哪有快乐的？快乐的是教育吗？其实我一直在表达一个观点，可以让孩子生活快乐，但是你要理解教育不可能完全做到快乐，很多时候就是反人性。

对人来说，比快乐更重要的追求，是意义和成就感，很有可能比快乐带来的作用更大。

第二，生存技能。欧母画荻，教孩子读书写字，长大以后有口饭吃，实在不行当个记账先生也行，这是一种生存能力，这个方面很多家长是能给具体建议的，因为你自己知道怎么样具体做一件事情。

第三，陪伴学习。注意，我所说的陪伴学习是什么啊？孩子在那写作业，家长在背后看着，一会儿进来开个门，一会儿进来开个门，有这样做的，这是毫无意义的。还有的人进来给送杯水，再端盘水果，这种比刚才的也没有好多少。

最好的陪伴学习不是监督，你们那种是监督，你都不喜欢被监督，为什么要监督他？好的陪伴学习是孩子学习的时候，你在旁边拿本书，哪怕假装看书。你让他知道，你在跟他做一样的事情，这个才是陪伴感。孩子在书房里写作业，你在客厅里打牌，他一定写不下去。我见过很多这样的孩子，我想给大家表达的陪伴学习，其实本质不是监督他，不是看着他做，而是跟他坐在一起，做类似的事情，当然不可能要求大家每天回到家里听董宇辉的建议，每天啥也不干，就陪孩子看书，偶尔有一些时刻就行了。

你告诉他，“妈妈很在意你的学习，而且妈妈知道学习的过程，有时候如果学到自己不喜欢的科目是很无聊的。但是人生早期做无聊的事情，是为了以后做喜欢的事情。我想跟你一起体验这个过程，你写吧，妈妈、爸爸在这看书也行，可以吗？”这就是陪伴学习。

04.

第四个故事是岳母刺字。

一个母亲或者一个父亲给孩子最大的人生的成长动力就是目标。知道自己为什么而活，一个人就能够接受生活所加诸他的一切苦难。这句话是尼采说的。人生目标，精忠报国，这是关于使命，关于奋斗目标，关于意义的。

他能够忍受任何一种生活，因为他知道自己要怎么活。他完成一个哲学的问题，人生目标、奋斗方向，具体的路径，要为国做出贡献，首先要进入某一个领域，做扎实的事情，然后就是使命驱动。

而且从前往后看，家庭教育给孩子的精神支撑越高，所以说家庭是孩子成长最好的后盾，物质后盾不是那么重要，更多的是一种精神上的支撑。

我从家庭中获得的三次关于人生的触动

我自己从家庭中获得的三次触动，好多人在镜头前就会经常好奇董宇辉的成长经历。我也给大家分享过很多。

第一次就是我小时候暴雨后的果园。

我是农村家庭，陕西潼关一个非常小的县城。我印象小时候家里经过一些事情之后，经济情况特别差，差到上学学费都需要我妈出去借。坊间流传过俞老师跟着母亲磕头借学费的故事，我也经历过。而且我在那个年纪就经历过人情冷暖。但这些没有摧毁我，我有时在想，其实人生很多痛苦经历来得足够早的话，可能教会你辨别善恶，不要恨那样的人，只是警惕自己不要成为那样的人。你凝望深渊的时候深渊也在凝望你，屠龙少年不要长出龙鳞就行。

我印象特别深刻，就是有一次小时候下了一场冰雹，我家有个苹果园。折腾一年的收入其实就是果园的收入。苹果当时很便宜，几毛钱一斤。每年收完还要把它们用塑料纸盖起来，防止冻坏，等着客商来收。

所以大家不要小看二道贩子，二道贩子的价值很重要。老师就是二道贩子。老师在生产知识，那就是胡讲，老师是传播知识的，这就是“二道贩子”的价值，丝绸之路就是这么来的。

那次下完暴雨之后，所有的苹果掉在了地上，当时已经有一个是小孩的拳头大了，但是它还很酸，吃不成。那次对于当时的农村家庭来说，几乎是一个灭顶之灾，因为爷爷奶奶一年的收入就是那个果园。当时我们都很难受，我们都很担心，担心奶奶会不会因此受到很大的打击，但是老人显得异常平静。

我后来在读海明威写的《老人与海》的时候，就看到了同一种精神，我不知道是钝感力还是她的内心强大，总之她没有起特别大的反应。她跑到果园里，下完冰雹，冰雹化了一层泥地，她跪在泥里面，把苹果捡起来，用抹布把上面的泥擦掉，装到袋子里，装了10几袋子，糟蹋了很多，农村用木架车拉着，拉回去又吃不成，又酸又涩，就把它送给了村里那些养牲口的人，给猪牛羊吃。剩下的塞到罐子里，做了很多罐的苹果醋，那一年夏天，我们家里每一餐每一饭里面都有苹果醋的甘甜和清冽。

人生没有绝境，绝境是心境。那是童年关于我忍耐力和韧性最好的一次教育。直到现在我看到奶奶的时候，我都觉得她身上有一种语言会显得苍白的力量，这是关于我人生在家庭当中得到的第一次特别深刻的教育。成长都是瞬间。

第二次就是我在大学毕业时的谈话。

我在西安外国语大学读书，我们班32个人，两个男生。我当时在学校得到关注的程度其实不亚于现在，因为经常如果三四个男生结伴而行的时候，大家呼吁保护好他们，这可能是好几个班的男生。我们上大课，像今天这样的教室里面，前面全是女生，后面就坐四五个男生。老师只要一看，今天坐了三个，然后就开始点名，他知道一定有人没有来，点名结束开始上课。哪怕前面女生去一半，他都不点名，前面女生两三百个，点完名快下课了，但是后面只有四五个男生，只要人没来全，他就点名。

我在西外读书，后来毕业之后，老师说工作难找，我试了一下还行，我去面的第一个企业是国内手表企业。当时给的待遇挺好，一年十几万的起薪，派到欧洲，还有外派的补助，对于当时一个非常贫穷的年轻人来说，那是巨大的诱惑，“什么都能够忍受，除了诱惑”，这是奥斯卡奖得主瓦尔德经常说的一句话，很有意思。

然后，我又觉得得到的太容易了，得到这么容易，这能是好东西吗？

于是又找第二个，是汽车企业，也是国内的汽车企业。这个企业给的报酬比前一个更高，因为起薪一年20万。我想不会干违法的事情吧？这么高。还有驻外的补贴，又是一千多人的简历，最后淘汰下来剩两个，我又成功了。辅导员说今年是史上最难就业年，我说：“辅导员，你别骗我”。

我又去面了第三家公司，就是新东方，把人折磨死了，后悔了，我在想当年去那俩企业估计现在已经是商业精英，研发大师。我去面试新东方，10月底开始，先是考试，再是试讲，每次讲10分钟，骂一个小时，出门那一刻，我觉得我有罪，我要忏悔。因为老师骂完之后，我觉得我哪哪都不对，我连呼吸都是错的。

俞敏洪老师说的挫折教育，后来大家觉得这是压力面试。从前一年10月一直骂到第二年2月，但是在那个过程当中，我曾经是有过一些思考的，我在想我应该做哪份工作，前两个都看着那么诱人，那么耀眼，那么唾手可得，我却对人爱答不理。后面一直虐我，不跟我说能不能过，能不能得到工作，得到之后给多少钱。闭口不提，怎么有这么不负责的企业？

我就回了一趟老家，跟我爸说，一个是手表企业，一个是汽车企业，还有就是新东方。我爸像行为艺术家，北方的平原，秋天收完了庄稼，他拿着锄头平整土地，我侧着看他的时候，正好他站在阳光的阴影里，然后手搭在锄头上，像个艺术家一样说：“儿啊，你把很贵的手表和很贵的汽车卖给富人，有什么用？”我当时的沉默和你们现在的沉默差不多，我在想，我爸咋了。但是他说完那句话之后，他就说：“人是万物的尺度，影响人的工作才是有价值的工作。”

我大为震撼，我说懂了，后来我真的选择了新东方。我当时也在好奇，我爸为什么能说出那么有深度的话，后来知道他是从书上看来的，那是古希腊的哲学家说的。“人是万物的尺度”，所以要学会借鉴，很多时候别人的话会完全表达你的思想，多阅读，打开你的象限。

所以，那句话真的决定了我后来很多的价值观，我后来所有的决策都会围绕着那句话来看。怎么样对一个个体的发展是更有意义，更有价值的。学高为师，身正为范，老师是应该有仁心的，在意每一个孩子成长，不因为他学习好而过度偏爱他，不能因为他学习差而歧视他。不能因为他家庭好，然后就对他多有照顾；不能因为他家庭差，就对他爱答不理。你在意的是每一个个体的发展，你也不知道你现在花的心思，有一天这个孩子走向了社会，成为了优秀的教师、医生、警察、律师，他会改造一个又一个具体行业，他会做全国最优秀的严苛老师。

你们去过北大，你学生每年都有考上北大的。所以，这句话影响了我后来所有的决策，这就是毕业时的谈话，直到现在我都以这句话为傲。

第三个给大家分享的故事，是我们转型的这一年。

其实以前的新东方收入还不错，但是大家从我的表情看来，我应该没有什么理财的意识，每次拿着钱去请同事吃饭，那真得挥金如土。

而且我一直有个错误的观点，我以前跟我妈说：“钱花出去才叫钱，钱存着叫货币，没有意义，得流通才有价值。”我妈说：“对，全世界只有你一个人在流通，你又不攒”。我说：“看不起谁呢？千金散尽还复来。李白的粉丝，天生我材必有用，看你儿子是人才吗？”

一直是这样，直到有一天，职业突然发生变动的时候，感到了前所未有的无助，房贷还不上了，当时西安学校很多同事都在传，董宇辉被逮捕了，法拍了，那时候真的还不上房贷。

在北京租房也困难，那一段时间，我在人大西门和一个同事合租的小房子，旁边1块5的葱油饼吃了一个月，我最后身上都是葱味。

我当时那段时间特别沮丧，那是我人生最沮丧的一年。大家不要在意，这是新东方企业文化，开玩笑，没事，说的也不是真话。

有一段时间，我就回老家了，当时我实在生活难以为继，房租交不下去，贷款还不上。我过去人生那些年挺顺的，我在新东方得到了尊重和优待，一个自认为的人才，他努力工作、勤奋、踏实，然后善于捕捉机会，他毕业之后第二年当了教学主管，收入一直在提升，他也在西安安了家，买了车，他生活很好，他一直感觉自己打出去的每一拳都能够精准击中自己的目标，他感觉自己是神射手，百步穿杨。谁让我拉弓箭，一下打到目标上。

直到那一年，我的弓不见了，箭不见了，目标都不见了，我突然感到怀疑自己的价值，我甚至怀疑自己的存在。

我生活有很多的困难，那个时候我就回了一趟老家，跟我爸妈说，我爸以前总跟我讲我老家是湖北的，说多好多好的地方。我用无尽的想象把那个地方过度的美化，一直想回去，但是以前从来没有抽出时间，在新东方工作那么多年，每天都在卷卷卷。

那一刻我跟我爸说：“咱回去一趟吧。”我爸很开心，我妈不去。我说：“妈，别犹豫了，再犹豫这车都开不成了，马上就卖了，再跟它最后告个别吧。第一次见它是第一次，第二见它就是告别了，人生就是这样，大起大落。”

我开着车带着我爸妈回了湖北老家，在十堰郧西，大山深处，群山环绕，郁郁葱葱。然后山风袭来，松涛摇滚，鼻子里面全是负氧离子和草木的清香，只剩几户老人家在那，年轻人全都去了大城市工作。

那样一个闭塞和看起来已经非常荒芜人烟的小山沟里，我却获得了前所未有的平静。

我回到那之后，族里的一个长辈带着我走向大山深处，已经山穷水尽了，然后又柳暗花明了，没有路，穿过一大片的荆棘和一个小弯之后，前面又有一大片平地，一个老人拿着锄头在整理自己的田地。

这个星球在旋转，城市在飞速发展，钢筋水泥在城市边缘兴起，大道上车水马龙。但是离这些城市数千公里外，小山村里，一个老人在安静的平整着自己的土地，世界变化跟他没有关系，他有定理，他有自己的事情，那一路上的一切仿佛都是别人在提醒我。

走到尽头，看到了半山腰上，割开了草木，看到了五口青石板的坟，已经有数百年了。我爸就跟我说：“现在咱所在的地方，几乎就是这个乡镇这个县城姓董的人，不计其数，可能有接近一半了。

但是所有这些人最早都是从这五口青坟来的，都是他们的后代。”

我不知道大家有没有过这种感受，真的是一次精神上的寻根之旅，我们就在坟前磕了几个头之后，回来一路心里若有所思念叨着，我爸妈在前面走，我说人生能够差到什么绝境？他们都可以重新开始。

其实你要说人什么时候会停止成长，人除非离开这个世界，要不然人永远在长大。

你小时候的成长，青春期，你喜欢他，他不喜欢你，你考试考砸了，无非就是这些成长。

你走出大学校门开始工作的时候，你和同事老板之间的相处，更多是关于这些的成长。

有一天你结婚了，你的成长是关于如何经营一个家庭，如何爱一个人。

有一天当了父母，你的成长又是关于如何教育自己的孩子，你的成长永远不会停止。

我们都在成为更好的自己，这是我人生三个重要的时刻，我不能给大家整理出一套行为大全，你回去只要按照这个来就行，我们深知人和机器不一样，不是流水线生产出来的工业制造品，我只能给你分享一些瞬间，我相信那些瞬间里面，你们跟我有一样的感悟。孩子和你一样，成长都是瞬间完成的。

孩子和你一样，成长都是瞬间完成的

我后来写了几个，扣着这个题目，一个家庭是孩子成长最好的后盾。前提是孩子得跟你能聊得开，前提是孩子说话的时候你不要急着发表观点，不要急于批评，不要急于炸毛。

有的家长听孩子说三句话，“你别说了，你说的都是错的！你听我说！”见过没？我当老师见过太多这样的家长，家长现场和孩子打起来了，你可能很难想象。但是我告诉你，很多家庭里面，家长和孩子之间的沟通可能是畸形，甚至是彻底消失的。

如何应对？

第一，情绪稳定的家长能够教出情绪稳定的孩子。泰山崩于前面不改色，我们后来把这种东西叫做豁达叫做智慧，苏东坡爸妈能是情绪暴躁的人吗？不太现实。

强大的精神内核是会传承的，这才是高贵的门风。

“报——”

“慌什么慌？多大点事，你就慌？”

大家见过很多电视剧里的这两个角色，这就是两个人精神内核的区别。你发现慌慌张张的人是很难成事的，因为他永远在被外界所干扰，始终没有清晰自己的判断，他太容易摇摆了。

强大的精神内核和一个非常稳定的情绪是很重要的，大家也要修炼自己，这就是为什么你要修炼自己，其实最好的家庭教育就是你修炼自己，孩子跟着学就行了。

不过度反应，利他也利己。一个人如果每天都是对着外界有过度反应的话，首先他自己大喜大悲，精神不稳定，容易陷入极度的悲伤。我一会儿难受得不行，一会儿又狂喜，感觉脑子不正常一样。

而且我这种人可能给身边人带来伤害，一个丈夫或者妻子整天大喜大悲，家里的人大概率会受他影响，不快乐，不幸福。这个很重要，利他也利己。

第二，善于沟通。很多家长沟通的时候，感觉像讯问，像警官办案一样铁面无私。家长聊了之后，孩子什么都招了，那不叫沟通。沟通就是你不一定每个问题都要给出回应，你也不一定每个困难都要给出建议。

因为你没有经历他的人生，你相信他会根据他所有的情况做出最好的判断，你别苛责他，善于沟通的本质就是你理解他，有时候哪怕你只要听就行了。你知道为什么现在互联网上的人都不认识，但是愿意给他发消息吗？我每天在我的抖音后台能够收到无数条消息，有家庭矛盾的，有工作发展困难的，有孩子教育崩溃的……有丈夫感情问题的，这个我一般都不太回答，因为我也没有经验。我能收到无数种反馈，大家只需要有一个人了解他而已。

很多时候就算说完了问题，问题也没有解决和消失，但是心里舒服很多。有过这种情况没有？可能很多时候你和孩子的沟通就是这种，让他觉得你在听他，尊重、心理认同，你要知道不是所有的问题都有一个解决办法。

第三，爱和尊重。“长者须是指导者、协商者，却不该是命令者。”这句话是鲁迅的一篇文章当中提到的。传统文化的原因，父母就像上级一样，儿女就像下级一样，长期形成了简单的命令关系。很多在一些传统观念更加严重的地方，我实事求是，在我生活的那个乡村里面，很多家庭直到现在就是父亲下命令，儿子执行，不管错还是对。

但是这是一种很危险的家庭关系，在现在来说，因为是零沟通。所以最后孩子和你之间消息越来越少。

后来那种家长养孩子就像放风筝，有一天，崩，线断了，孩子跟你不怎么联系，一旦进入大城市之后，发现你们之间的密切联系越来越少。

有时候和家长、孩子沟通的时候还要适当的示弱，适当的示弱很重要。聊完你说，“这个问题，妈妈和爸爸也没有经验，我觉得你可以怎么怎么样，另外你可以寻求周围人的建议，老师的建议……”你不必把每个问题都给出答案，你怎么能确保给的每个问题答案都是对的？一定不可能。

第四，强大的后盾不是包办一切。很多家长一谈到家庭强大的后盾，物质方面全部给解决，没房买房，没车买车，没媳妇给安排相亲。孩子后来人生遇到所有的问题都来找我，孩子40岁了，后来抱着妈妈能够哭出来。

你真的给他强大的后盾吗？你的孩子终有一天要过自己的人生，你陪不了他了他怎么办？想过这个问题吗？

很多人培养的孩子像“巨婴”。如果把孩子教成这样，这个家庭教育肯定是出现问题的，大家认同这个观点吗？孩子要有他幸福的人生，父母也有他幸福的人生。

我一直在倡导，有的时候父母把自己的人生过好，孩子的人生很多问题迎刃而解。不是包办一切。很多女孩相亲的时候，发现这个男孩儿都30岁了，一张嘴就是“我妈”，这就是巨婴，瞬间不感兴趣。既没有自己的知识、远见，也没有产生对自己的判断，容易形成这种现象。

大方向上给建议，小事情上不干预，世界在巨变，旧的经验不一定对，你的成功可能真是偶然。很多人在问“怎么培养出来另一个董宇辉？”我自己都不清楚，你如果研究明白告诉我。我一觉醒来就火了，我怎么知道咋火的。

所以，旧的经验真的不一定对。我给大家分享自己的感受，我在高中以前，我爸妈对我的管教相对来说比较严格，但是大学之后真的一点都不管。

我有一次和妈妈聊天，我说：“妈妈，我得独立。”我妈说：“对”。我说：“我的生活费我得自己赚。”我妈说：“太好了。”第二个月就没给我打。我说：“妈，我那天给你说着玩。”我妈说：“妈认真了，你自己想办法。”从那以后没有打过生活费。我说：“咱的沟通效率太高了，我就是提个建议。”我妈说：“准了。”

所以我大学后来特别苦，去当导游，给别人当兼职的教师，当翻译。我就是那些时间把自己培养出来了，我记得特别清楚，有一次回学校特别晚了，天特别冷了，阿姨不给开门。阿姨问我干啥去了，我说我兼职去了，阿姨说干什么兼职回来这么晚？我说那不能说。因为是老师介绍的一个翻译，老师害怕说给你去，你让其他同学都知道，老师不好做人。她问我挣钱多吗，我说一千多，她说还挺多的，阿姨瞪着我说：“不争气的东西”。阿姨误会我了，我出去兼职去，她以为我干坏事了，这是我大学的经历。

我讲这个的意思是，很多时候你得让你的孩子去体会人是什么样子，得让孩子感受世界是什么样子，你可以是一个建议，甚至都不是一个舵手，你是副舵手，你甚至是前面的观察员，他来掌舵，他要为自己的行为买单，要不然永远长不大。

第五，修炼自己，持续学习。这是真的说给所有的家长听，我以前在家长会一直批评家长，批评到最后，家长说：“老师，对不起，我错了，我以后好好做人。”很多家长是不看书的，他却要求孩子看书。孩子说：“你都不看，凭啥让我看？你不看书都能成功，那说明成功不需要看书。”啊，有的成功还真的不需要看书。

再比如说，你要求孩子有稳定的情绪内核，结果你遇见事情就发脾气，那凭什么？所以修炼自己，意味着很多方面给自己提更高的要求，然后就是持续地学习。

家长也要变化，家长也要进步，我以前总结过。我发现怎么样的家庭孩子成才率更高，我教的学生基数足够大。我做过调研，一般情况下，大学老师的成才率比较高。不知道现场有没有大学老师，大学老师上班回到家里有时间看电视吗？比较少，因为都有科研任务，还有论文没有写完，所以回到家里还在学，孩子一看，我妈这么惨，我爸这么惨，那我也得惨，我也学。

所以，成才率特别高，他们真的给孩子具体的学习建议吗？没有，他们就是把陪伴学习做好了。爸妈在忙爸妈的事情，你也要忙你的事情。我们是为了更好的家庭，更好的生活。我们往大了说是为了实现个人价值，对社会做贡献。

还有一点是经营婚姻，这些话题可能刺痛一些人，但是对不起，现在离婚率逐年上升，我身边很多朋友都是单亲家庭。有那种特别有爱的爸妈，即使分开之后还能够照顾好孩子。

但是很多人不会，尤其是两个人分别成立家庭之后，孩子会感觉他被世界抛弃了，哪都不能去，去哪都有异样的眼光。所以，经营好自己的人生，经营好自己的婚姻很重要。

再就是培养兴趣爱好。大家看过安娜·卡列妮娜，有一句话说：“当一个爱情沉重到经不起任何风吹草动的时候，注定会失败，家庭教育也一样。”我见过很多家长为了照顾孩子，把工作辞了，在学校旁边租个房子，一心一意只陪孩子，孩子疯的特别早。因为你把所有的精力都用在他身上，你把他攥得太紧了。他穿衣服，吃什么饭，几点回来，干什么都有具体的建议，建议到孩子觉得无孔不入，压迫感特别重。

家长应该也要有一些爱好，因为我认识一些人，比如他自己工作完之后，喜欢钓鱼都行，喜欢写字，喜欢朗诵，你得有一个自己喜欢的爱好，然后长期让你的精力得到很好的释放，同时你又在这些方面获得了精神愉悦，生活的快乐来自很多面，工作是一方面，不能把所有的宝押在工作上。如果你所有的快乐只来自于工作，有一天工作不顺心的时候，人就经不起打击，就崩溃了。

你的快乐有一部分应该来自于自己的业余爱好，你的快乐有一部分来自和谐的家庭，你的快乐有一部分来自于自己身边交的朋友。你的快乐来源越平均，你的人生越稳定。而且这个快乐来源至少应该三个以上，三角形具有稳定性。

培养爱好，积累智慧，孩子是父母的镜子，一般看孩子怎么样，大概父母就会怎么样，这个话可能有点绝对，但是是有点道理的。

第六，人生是马拉松。我们都太着急了，这一点往往是讲给家长讲给孩子最多的。我们有七八十年的时间，大家读历史读了很多，比如读《资治通鉴》，司马光在写《资治通鉴》的时候在朝为官吗？没有，被挤压的没有地方去，回去了。

司马迁写《史记》的时候，是自己最得意的时候吗？也不是。他是因为要帮李陵，结果被汉武帝给折磨了，才写的。

所以，大家会发现人生伟大的成绩不一定都是你自认为顺风顺水的时候做出来的。董宇辉要火，是前一天还是新东方名师，第二天就火了吗？董宇辉当时每天都想离职，每天都想走，实在扛不下去了。

所以，我想给大家讲的就是，很多人按照自己的经验，过去几十年一直在成功，你的人生越来越好，对于很多人来说是不是都是这样？因为大的经济形势越来越好，国家高速发展。

所以很多人只能接受自己一直变好，就像大家期待房价一直涨一样，有一天掉的时候觉得怎么会掉呢？骗人呢，童话里都是骗人的。不可能一直好的，孩子的进步也有偶尔后退的情况，历史都是曲折的。

所以讲到最后，要让孩子有非常坦然的心态，这个心态首先来自于家长，再来自于孩子。人生是一场马拉松，要从容地应对。

比如，这次考试没有考好就没考好呗，小升初没有考好就算了呗，初升高没考好无所谓，高中考大学尽力了就行，就算没有考好又怎么了？你身边发展最好的是当年那些高考状元吗？反正我身边不是，可能我的教育背景比较特殊。

我在小学升初中的时候，我们学校考的第一名到了初一就泯然众人矣，一个彻底伤仲永的故事。初升高的时候考了全校第一名的，在高中也泯然众人矣。在高中考大学，当时学校考的最好的人，现在还挺优秀的。

我想表达的就是人生很多时候可能领先一个阶段，但你不要期待自己全程领先，把弦拉得太紧就断了，孩子应该松紧有度，张弛有度。

人生是马拉松，要给孩子从容的心态和生活的智慧。有的时候就是点背，点背的时候干啥？游泳、看书、写文章，有一天终于等来自己的机会，又发挥了自己的价值。如果看过书的朋友，大家知道我说的哪一段，哪个人的故事。

所以，保持耐心，短期拼智力，脑子聪明，所以算题特别快，5分钟以内的问题都能够解决；中期拼毅力，这个人就是老黄牛一般的精神，坚持的时间更长；更长期拼得是体力，你毅力特别强，结果你身体不行，五六十岁一身病，别人七十岁了还扛着锄头上山种橙子，73吧？褚时健老爷子。我73岁能上山都费劲，所以长期就是拼体力。

第七，家庭教育是关于孩子如何幸福度过一生的教育。最后一句话请所有人记住，幸福的人生就是成功的。

就算医学再发达，我们就是百来年寿命，如果这一生最后消散了，很多年后变成了一株草的叶子，一杯啤酒的泡沫，一阵风吹过的尘埃，什么都不复存在了。

那些执念、焦虑、痛苦、挣扎还重要吗？一点都不重要。所以，幸福的人生是成功的。

大家可能听过庄子的故事，妻子去世了，惠子来吊唁，结果发现他叉着腿，坐到院子里敲着锣，唱得很开心。大家说：“你媳妇儿没了，你这么开心！”“本来就没有人，天地之间的气汇聚到一块成了形，最后成了人，她又归于天地了，我应该为他感到开心。”

第一次听这个故事的时候，大家都觉得庄子疯了，但是我相信经过很多事实、很多挫折后逐渐开悟，很多家长会觉得这就是中国文化伟大的部分。

该做事的时候做事，该休息的时候休息，所以我跟很多人说，顺境中做事，有机会珍惜住，逆境中读书。努力没用，折腾自己干啥，每天把自己折磨的很惨，没有必要。

所以，短期拼智力，中期拼毅力，长期拼体力。幸福的人生一定是成功的，但是只追求成功的人生，不见得幸福。

大家都见过，父母都是强人，特别强，一个比一个强，一山更更比一山高，孩子在夹缝中生存。见过吧？很多的。

在应试教育中，父母可以做什么

我确实是一个高中英语老师，我之前讲过很多的讲座，都是关于高考的，都是关于学习方法的，都是关于考试成绩的。但是今天因为这是一个关于“家庭是孩子成长最好后盾”的讲座，我不能大篇幅讲那些，所以最后写了几点。

01.

第一点，应试教育是一场大多数人都注定失败的竞赛。

2023年的高考人数应该在1270万左右，去年在1100多万，再之前是1078万，再之前是1071万。为啥近两年说不清楚，因为近两年没有上课了。1000多万的高考人数，211全国一共100多所。按照100所算，一个学校大一录5000人，50万，1000万的底数，50万的分子，5%。再分别到省份，陕西、安徽这些地方，连2%的录取率都悬。到天津、北京就高一些。985同样，全国39所学校，一个大一年级按照5000人录，18万人，分子是18万，分母是1000万，这是不是一场注定大多数人都失败的竞赛？

所以，我以前当老师的时候，虽然我是一个补习班的老师，家长对我的期待只有提分。

但我几乎给所有的家长讲的是，做好防冲击的准备。如果就是硬性落地的那一刻，能否让自己孩子有一个再次起步的心态。

我们都把这个高考看的特别重，但是大多数人其实考不上好大学。从另一个角度看，考不上好大学怎么了？董宇辉当年考的就不是985，也不是211。

所以长期来看，学习能力和学习习惯最重要的。很多人的知识巅峰就是高考那一年的6月7号、8号晚上。那天上知天文，下知地理，什么都算得清楚。再后来，到菜市场都要拿计算机了，学的知识都还回去了。

所以，是不是相比知识来说，学习的方法和学习习惯更重要？

很多成年人到了四五十岁，知识量完全不如十七八岁的样子。互联网上有一个梗，一旦出现感觉无法理解的现象的时候，小学生觉得神奇，中学生告诉你这是什么定理，大学生说闹鬼了。

潜台词就是，他已经把学习的知识忘了。

02.

第二，我8年高考教学经历告诉我，很多孩子的问题，不是学不会，而是不想学。

我在开家长会或者有时候和学生聊天，下课来问我最多的问题，从来不是老师英语怎么学，而是老师为什么要学。脸上写了两个字，天真、可爱。孩子问：“老师，我为什么学习？”家长说：“学习改变命运。”孩子一想，我们家司机还在楼下等我，这个命运可千万不能被改变。但凡改变了，以后自己怎么办？他不希望命运被改变，对于现在的很多家庭。

孩子内心的愁思是非常多的。今天他没理我，他跟我关系那么好，今天跟另外一个人放学走了，这就会影响他今天一天不听课。听着都想打他，但是不能打他。“我理解你的心情”，握着拳头安慰他。今天老师上课一直瞪我，或者是这个老师前几天骂过我，总之学生会因为各种各样奇奇怪怪的原因，就这一节课不听课甚至一星期不听课。很多家长以为是自己孩子学习环境不好，条件不好，一直想办法做外部的办法，但是最影响他的反而是他的学习动力，孩子从来不知道自己为什么学习。

有的人学习可以改变自己的家庭命运，像我小时候，我就得学，我很清楚，我如果不学，现在在农村连媳妇儿娶不到。

大家看着我，身高也不到2米，月收入不到1000万，要力气没力气，要长相没长相，我在农村就属于爸妈最头疼的，媒人都不会去我家。盖新房子了吗？没有。县城有房子吗？没有。孩子干啥呢？种地呢。有一身好力气吗？没有。心态好点就行，孩子健康快乐长大就行。

我在农村是没有任何机会的，所以我想给大家表达的是，我以前努力学习真的为了改变家庭命运，必须要改变，我退无可退。大家说寒门出贵子，因为他们学习动机最强，学习条件肯定差，寒门能够出贵子，就是因为退无可退，没有办法了，再不学回去可能连地都没有了。

但是有的孩子学习不一定为了这些东西，得让一个人找到自己丰富的兴趣和爱好，有的人是要找使命感，有的人是要找自己开心的事情，反正孩子学习动机需要你们去挖掘，因为每个人各自有差异，你们需要找到他为什么学习。

当然我所说的学习不等于考试成绩，考试成绩能够体现一方面，但是不能体现所有的。当年学的知识，现在能够用到多少？你会发现持续的有好奇心，持续的研究，持续的总结，持续的迭代，后来不管你进入哪个行业都很灵。

03.

第三点，具体问题具体分析，记忆，理解，练习，迁移。

这是学习里的问题。很多老师上课是假上课，很多老师上课问孩子：“会了没，懂了没，记住了没，真记住了吗？”很多老师在问的时候，他都知道没记住。孩子在回答的时候，他也知道自己没有听懂，但是还是会回答。见过吧？这些人是最多的，我以前当老师的时候，发现这种特别有意思。所以，我上课很少这么问。

一人拿出一张A4纸默写，写完以后把自己的名字写上，孩子很痛苦，20分钟坐那儿，一笔没有写。来，再请把你的目标大学写在旁边，孩子在想，我就是这样对待我自己的梦想吗？更残酷了。不要问他，他能够记住，是不是就能够默写下来？这是新东方最早的VPS教学法（进步可视化体系）。

你问他是没有意义的，因为我以前上学的时候，老师问大家懂了没？全班同学都说懂了，只有我一个人说没有懂。我实事求是，没懂就是没懂。当时刚到学校的时候学26个英文字母，我背的是“阿、拜、猜、戴”。我背完一看旁边的人，大家以为我故意捣乱，说我“勇”，然后我就被老师提到外边去了。老师说：“你第一节课就敢捣我的乱”？我真以为就是“阿、拜、猜、戴”，农村的小学没有英语课。听到这个故事其实挺残忍，笑完之后会你感到一股悲凉，这就是我的成长环境。

老师再讲课的时候问懂了没，全班都说懂了，我说没有。我又被提溜出去了，所以到最后我只能撒谎了，老师问懂了没，我懂还是没懂？我看大家都懂了，我也懂吧，要不然我咋办？都懂了，就我一个人没有懂。但是其实很多人也没有懂，有一次我发现我同桌的书写的密密麻麻，笔记做的五颜六色，考试成绩很一般。我说你是怎么做到又努力成绩又差的，努力没啥用，我同桌就生我气。我说：“你上课不是都懂了吗？”他说：“大家都说懂了。”

我表达这个现象，请老师们反思，请家长们反思，如果镜头前有孩子，也请孩子反思。你假装上课，他假装听课，最后考试都来真的，受不了。所以你下次不要问他记住了没，撕一张纸默写，他能够写出来就是记住了，他写不出来就是没记住，你问他干啥，非要浪费时间的互动吗？毫无意义。理解了没？你让他举个例子就行了，你能举一反三就是理解了。不要问“会了没”，一人五道题，做完下课，能做出来就会了。多么简单的三件事情，希望全国推广。

下次要不要问孩子们记住了，直接默写。不要问理解了没，直接让举例子。不要问会了没，直接做题。

很多知识的方法是迁移的，本来是这一类题，最后从这一类题讲到那一类题，那就是更高的知识迁移能力。

就像很多人读书，读了一辈子，但是一到具体的事情上一塌糊涂，不能把书本知识应用到现实当中，这就是迁移能力，这是下一个阶段要培养的。

04.

第四点，关于考试，很多人最头疼的还是考试。

第一，要有清楚的规划。

三年时间怎么过，前提是和孩子促膝长谈好几次。很多家长总是讲“我只说一次，我再说最后一次。”你凭啥只说一次？他是个人，又不是个机器，记不住，多说几次怎么了？很多老师也是，“我再讲最后一次”，我说：“老师，你别这样，我害怕，你以后不能讲课了还是你讲不了了？”

清楚的规划，提前让他知道他的目标，孩子说以后就是想当飞行员。“爸相信你，你这个身高大概率过不了体检，但是爸还是相信你。既然要规划，以后就要上怎样的学校，这个学校去年在全国录取分数线是多少，在咱省你得考到全省前600名，你这高中三年应该怎么学。固定到每年，每个学期，每个月，每个周，大概能够定出每一天。爸相信你，来，咱们一块。”

这是一个清楚的规划，好多人到了期末的那两天突然关心孩子，就怕突然的关心，平常根本不管，一到考试时间，就问“咋样啊，跟妈聊聊。”家长还觉得感动自己，我多负责啊，我一直特别在意孩子学习，就是考试那两天特别在意，平常也没有管过。到了高三那一年，感觉要倾全家之力牺牲一切，但凡影响孩子学习的，就地斩立决，他爸在客厅看个电视，骂了好几天。你平常干啥去了？事情没有规划，就不会成功。但凡清楚规划，就不会慌乱，不会糊涂。

第二，要有方法。

我刚刚所说的三点是改善课堂效率好的办法，是很小的办法，但是很有用。这样就不盲目，不浪费。在初中阶段或者高中阶段，对于大家最好的东西，就是整理错题本。最后能考的东西就那些，很多时候出题的思路都是一样的，出题的点也都很相似，往年就几个话题，多整理错题本，这些是非常有意义的。然后是经常复习。真正聊到应试的时候，反而很简单，具体问题就能够具体分析了，但你要说请问怎么样培养一个优秀孩子，就迷糊了，定义里面什么叫优秀？身体好，思想好，还是人生一辈子快乐，还是要做出伟大的事业？很多家长不知道自己要什么。

第三，充分的练习，不焦虑，不投机。

我给大家讲一个案例，以前我当高三老师，离高考一个月了，有一个家长开着车来看，家长把车停到楼下，带着孩子说：“老师，现在离高考还有一个月，我孩子英语30分，我想让他考130，请问能够花多少钱？”我肃然起敬，希望以后我也能成为这样的家长，财力惊人。我说：“对不起，我没有办法，往前面走，那有个大兴善寺，佛教八宗祖可以去拜一拜。这是信仰问题，我帮不了你。”哪有一个月从30分到130分的？别人学三年，你干啥去了？你有“钞”能力就能够行吗？虽然“钞”能力很多时候确实能够行，但是考试面前是不行的。因为高考是你人生最公平的竞赛，没有之一。成年人有经历，后来的考试真不一定考得好。

所以，你要让孩子很早知道这个点，不要到了高三才着急，我见过很多的到了高三病急乱投医的。

有人给你开始瞎承诺，很多人也信，人在紧急情况面前是丧失自己所有的判断。

家长有时候相信非常简单的话，“来我的课堂，一星期让你怎么怎么样”，这你也信！放到任何一个领域都是诈骗广告，你都敢信，我对此是怀疑的，新东方也不倡导那个东西。

所以，这就是在学习方面，你要有清楚的规划，高效的方法，最后再充分的练习，不焦虑、不投机。因为你一旦焦虑、一旦投机，所有受过的教育和所有的经验都失灵了，那一刻别人让你咋你就咋，丧失自己的判断了。