不鸡娃，就是佛系？两边都不选，照样有出路！
“鸡娃到底是为孩子好，还是毁了孩子？
“我到底要不要鸡娃？”
“我要是佛系了，孩子真的废了怎么办？”
这些年，为人父母的我们，大概没有谁能逃脱以上这些灵魂拷问。
不知道从什么时候开始，教育孩子，变成了必须在“鸡娃和佛系”之间选边站。
就连网上刷屏的新闻，好像也在拔河：
就说暑假的爆款新闻吧：网红投诉新东方，让杭州刚刚复苏不久的补课现象，再次全军覆没；
随后，双减的新规在10月开始实施、北京宣布“小四门”退出中考。
看着趋势是要减负，但一看评论区：有人咒骂那个举报补课的网红，认为他是要害孩子们。
更有人说，小四门一取消，考的科目少了，竞争更激烈了：考试差一分，就刷掉一个操场的孩子……
双减前那几年红极一时的“海淀牛娃群”、“超级小学生简历”又开始流传……
（图源网络）
政策没有放松，双减仍然在严抓，教育部发布《校外培训行政处罚暂行办法》，规定从今年10月份起，各种形式的校外培训、违反双减文件的行为，要承担行政惩罚了。
但家长们，到底是不是真心想要“减轻自己的负担呢”？
大多数人是真的不想鸡娃，但也就是同样大多数人，心里也在打鼓：“我不鸡娃，是不是就等于放弃了努力，我自己佛系了，我的孩子真废了怎么办？”
如果教育，变成了只能在“鸡娃”和“佛系”里二选一，那就真算是被卡死了。
给摇摆的我们
我们大多数人是在“鸡”和“不鸡”之间摇摆，很多父母教育最大的焦虑在于，别人都在“鸡娃”，我不鸡血都不行......
我们都是普通人，谁也没有参透人生的智慧，也不可能对自己的每个教育选择有100%的把握。
所以，真心的，我们是在摇摆，今天看别人鸡，就想跟着鸡；
过两三天就发现坚持不动了，娃崩溃了，自己也累到半死，然后又开始抱怨：教育系统这不好，那不好，非要逼我们鸡……
这一切都正常，但也都可能影响我们教育孩子，过去8年，我写了很多文章，来陪大家一起找“定心丸”，来学习做个真能为孩子提供帮助的“托举型”父母，那么，今天就再来说一次。
分清：学习的目标和策略
要不要“鸡”娃，每个家庭、每个孩子不同，答案也不一样。
但我还是想提醒大家：当我们自己都不清楚，为什么而“鸡”的时候，我们确实很容易盲目跟风，去抓住一些“确定性”，比如周围的、公号里说的：
那些不知道真假的牛娃简历、那些“我们怎么不知道、别人都在做”的事情、然后就开始慌：大环境都是在鸡娃，我不鸡娃不行啊！
事实上，真的是这样吗？我们是不是也不自觉地把自己放进了“信息茧房”呢？
上上个月，据说是“一考难求”的KET考试又重启了，让我想起了发生在我身上的一个故事：
我们一家刚回国时，我一位很要好的朋友一直提醒我带小D去考。还怕我不了解，时不时会推一些这类文章给我，很多文章阅读量都很火爆，告诉我，这是必需的，“大家都在做的事情”、“必须拿下！”
是的，如果只看这些文章，如果只生活在上海，我也觉得这就是全世界都在做的事情了。
后来，我冷静了下，退一步看看，这类考试的报名人数，哪怕越来越火爆，其实也只是一部分人，很小的一部分人。
当年，我恰好还和纽约曼哈顿的几家私立小学的老师有联系，还真的特地去问了一下，他们基本上的回复都是，always nice to have but not really necessary。
用我的大白话来解读就是，孩子真的能力到了，这是锦上添花的；孩子能力不到，有这也没啥用。
举这个例子，并不是一棒打死，让大家不要去考。
但对于很大一部分以为“全世界都在这么做，而我们不得不这么做”的人来说，也许是时候停一停，走出这个“信息茧房”。
当时我没有让小D去考，而是问了自己这么三个问题：
这么一分析，真的没啥焦虑了，我把“目标”和“策略”区分了。在考证这件事上，我认为这是学习英语的策略之一，而不是目标。
英语学习是我们本来就在做的，只不过我们没有为了考证而考证，更加不会因为是周围人都在做，而我们不得不做。
“投资”教育
不如找到热爱
看完我们的故事后，我希望大家也不要先急着说，原来不用考试，那些考试都是智商税。
不是鼓吹大家不要关心孩子学习，也不让孩子多学，如果孩子感兴趣，家里也有条件，学一点挺好的。
但现在有一些课、比赛纯粹就是拿“抢跑”和“捷径”做诱饵，大把大把地赚父母的钱，那我们是否具备了识别他们的眼光？
很多人都爱把教育称为“投资”，我其实完全不懂理财，但我有个常识，就是谁都开始炒股了，那么就尽快撤。
同样的逻辑也适用于教育。
如果每个技能都有无数比赛和证书，而且门槛越来越低，那么取得的所谓“成绩”也就贬值了。
我们都是普通人，既没有足够多的钱，也不是规则制定者，那么这一点“困境”是需要尽早看明白的。
如果你仍然觉得教育是“投资”，那么这时唯一的出路就是，光有经历本身远远不够，必须有更加“卓越不凡”的结果，才能脱颖而出。
可试问，这样的“天才”又有多少呢？
况且，眼前入学政策一直在变，中考政策也在变，一会要考这个，一会又不考了，往远看世界的话，包括哈佛在内的很多藤校改变了招生原则。
其中有一条是不单只考虑孩子的学业成绩和特长，而是有了一个“难度加权系数”，就是这个孩子需要克服所在环境的障碍。
举个简单例子，A在富裕的学区，B在贫穷的学区，如果名额有限的情况下，同样成绩下，B会优先A录取。这个背后的逻辑是，A获得的分数是除了课堂教学外，更多的课外班家教换来的，那么长远看，反而是B的潜力更大。
虽然是美国的情况，其实也是值得我们每个父母思考的。
这种改变随时都在发生，这对于我们很多家长来说是焦虑的，本来觉得只要拼命踏上这条跑道，那么入场券就稳了。
没想到，这几年一系列的变化硬是让大家活生生地把孩子的教育，变成了不断切换的赛车道。
可以确定的是，期望通过“孤注一掷”，找到上升通道的时代，已经一去不复返了。
那我们现在拼了命去追逐的，会不会也是“虚无”呢？我们现在花大价钱去投资教育，会不会回头看，都“不值钱”呢？
名校和高学历，早就不能保证找到好工作了，而且，这件事哪怕是十几年前，就已经发生。
2006年，我的第一份工作，是应聘某外企的管理培训生项目。当时我大概要和20万应届生同场PK，争取15个录取名额，我作为二本生，母校也不在211，说实话学历不占优势。可我成了加入的1/15，和我同批进入的很多都是名校生，有硕士甚至博士。
轮岗到人力部之后，我就问过当年招聘我们的经理：“那么多高学历名校的毕业生，为什么选我？”
那位经理和我说，公司最看重的是一个人的学习能力（learning agility）。我当时学习成绩好，可能只是刷题刷得好，也可能只是“被逼”要学习。
英文里面这个“agility”，其实是很有深意的。Agility，意味着灵活性，所谓学习能力，有两个层面。
一是知识灵活性，并不是死记硬背，而是可以深入了解知识概念背后的“为什么”。
只会刷题的学生可能会有好成绩，但是一到社会这个大考场，肯定就不行了。因为习惯了“标准答案”，习惯了“按部就班”，就只能在职场做个基本执行者。
二是思维灵活性，说的就是可以自己去发现问题，定义问题，并且寻找答案。这也是“做题家”无法拥有的。
大学、研究生毕业，其实才是真正的考试开始。
当时这段话我一直记着，并不是因为她在夸我，而是她把“学习”的本质说得清清楚楚，这也成了我后来学习任何新领域的标准（比如我学习育儿），更是我现在养育小D的标准之一。
既然我们过去对于“成功”的认知落伍了，也就意味着，我们不能再拿落伍的认知去干预束缚我们的孩子，不要再拿自己的“老一套”的路径去规划孩子的未来，更不要再拿“有用没用”来束缚孩子的兴趣。
怎么帮助孩子发现自己的热爱，结合自己的热爱去自我驱动，成了我们这代父母需要思考的命题。
之前写过了很多，可以点击下面文章阅读：
普通家庭，
如何破除焦虑？
那么，普通家庭如何防止“内卷”，避免盲目鸡娃？其实是有方法的
1、定期梳理自己的教育重点
没有那么多“资源”的普通家庭，其实越要思考。如果我们不思考，就有人“替你思考”。
给你描绘一个闪闪发光的前景，以前是明着让你交上几万上培训班，现在可能是换个套子，给你一个牛娃的案例，让你照着做，很多人，可能就这样不自觉地成了陪跑的韭菜，浪费了家庭的财力和孩子的时间。
这里，也并不是说不报班不在教育上花钱，但当我们自己去思考“为什么”而做时，哪怕最终我们还是花了钱，我们想要取得的目标，就和没有思考过的家庭是不同的。
明白自己的重点和目标在哪里，我们踏上跑道的心态才能更坚定。这是我们的选择，而不是“内卷”后的“不得不”。
2、打造学习任何新知识、解决新问题的方法论。
细想这几年，越来越明朗的一个趋势就是，再也没有什么“铁饭碗”，绝对的保障是不存在的，看起来越“安全”的道路，越可能是下坡路。
所以，我们永远需要找新的出路，找新的趋势，适应新的环境，面对新的挑战。
对应到育儿中，我们的孩子需要培养的，就是“进化能力”。
允许孩子多体验“差”，这是有点反认知的，毕竟每个父母都是希望孩子第一名、满分，而且最好是“永远”第一名、满分，稍微落后几名了都不行。
但你要“进化”，就必须体验突然“失败”，而后重新调整方向，再追上去。
怎么开始呢？
很简单，现在起，遇到孩子“不会的/不够好”的，别只会着急上火，对着孩子打骂吼叫，而是可以认识到，这是一次锻炼进化能力的机会。
然后，去带着孩子学会定义问题和制定行动计划。
定义问题，就是先与孩子站在一个阵营，然后去看到孩子的困难，发现它，和孩子一起行动，解决它。
当你和孩子站在一起时，我们就不会脱口而出，孩子就是成绩不好。我们看到的也许就是：理解能力差；进度跟不上；写字速度慢，这些才是真正建设性的“定义问题”。
从小让孩子认识到，“做不到/不够好“本来就是常态，但只要我们想，哪怕起点再低，哪怕从头来过，都是可以慢慢“起来”。
这样的孩子，从小就有了“进化”能力，未来再遇到大风大浪，也知道如何迭代，从困境中找到希望。
方法论加上灵活性，对我来说，才是最关键的“核心价值”，是我会花大力气去投资的。
3、短期看“下限”
3、短期看“下限”
看到这，肯定会有人问，你说的这些道理都是对的，但这都是长期啊。可现实很残酷，我孩子学得不好，就要影响幼升小。
那短期绝对不是不重要，但知道轻重缓急后，对我来说，短期的学科能力就是量入为出，看标准的下限。
举个例子，当你看到邻居娃3岁就出口成章、能计算了，自己家娃却字也不认识一个，肯定着急的吧（我自己曾经也是的），但我现在常常提醒自己用人生的纬度来看，3岁会10以内加法和5岁会，有多大区别？
并没有啊！话说我现在算啥都是靠手机里面的计算器啊。
哦，原来这些差距长期影响可以忽略不计，但短期不做肯定要影响幼小衔接和升学，怎么办？
这么一思考，我就明白，完全不需要必须在3岁就要学会，甚至3岁前就要学会。而是给了自己一个区间，明白3到6岁之间都可以。
3岁需要学会加法，和5岁学会加法，需要投入的时间和精力是完全不同的。我选择晚一点慢一点，但却也赢得了很多时间，去孵化更加重要的能力。
4、永远不变的重点
4、永远不变的重点
现在我们都重视教育，也往往让父母们苦不堪言。
当我们谈培养孩子时，我们也要认识到，每个父母的时间、精力和能力都是有限的，可我们每个爸爸妈妈都有自己原本的生活啊。
父母可以做孩子的老师，也可以做孩子的朋友，这都很好，但这个前提是先做好父母：好好过自己的日子，保持稳定的情绪，无条件地爱自己的孩子，而不是只爱“孩子的成功”。
家长如果不对自己进行思考和梳理，那就只会把外界压力传导给孩子。
如何帮助一个普通孩子过上有价值的、充盈幸福的人生，这才是教育真正的课题。这些，和标准化刷题、送补习班、追求成绩相比，更需要动脑筋和耐心。
尾声
我们大多数人都是普通人，徘徊、摇摆、恐怕、焦虑、胆小，这些情绪都是正常的，但是我们要试图改善。
如果非要问我鸡不鸡娃，我一直是理直气壮、且无比坚定地说，我们家是“托系”的，就是做托得住的父母。
只要能“托得住”，佛系还是鸡娃都“可以”，本来这个世界就有很多“都可以”。
尽自己最大努力，但是也能做好接受最坏结果的准备，同时有底气知道，只要不放弃，最坏的结果也能逆转，因为人生长着呢。
关于教育的选择，我会看很多人的故事，和少数人交谈，然后做自己的选择。
我是坚定相信，这个世界上有很多路，关键我们要找到自己的脚步。
大J叨叨叨
对了，今天隔壁号是童鞋专场。有大家熟悉的国民童鞋品牌小蓝羊，我家换季必囤的。
还有我从他家挖到的宝藏——来自丹麦的童鞋品牌菠萝鞋。专门为孩子打造的赤足跑步鞋，穿上就像光脚在走路，除了舒服，也是一双真正能“养脚”的好鞋。
眼下天气转凉了，我给大家选了一些秋冬必备款，颜值高，好搭衣服，码数也齐全，有需要的朋友赶紧去隔壁号给娃挑一挑。👉（直达链接）
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