去静宁的交通不是太方便，我傍晚着陆兰州机场，然后是近四个小时的车程，抵达静宁县已经是深夜。在静宁二中的礼堂，给全县的学校干部和骨干教师讲了一天故事。上午围绕“人是教育的最高价值”并结合目前的热词“数字化”“高质量”给老师们讲了我理解的好的教育；下午，以自己的成长经历为例，通过一个又一个故事，讲了“职业认同”的话题，勉励年轻教师——每一个人的内心深处都潜藏着一个卓越的自己，要用一生的时间去发现那个让自己吃惊的“我”。
上午，老师们还比较拘谨，虽然一双双眼睛都那么专注地凝视着我，可我能感觉到他们的某种可能是出于礼貌的内敛；下午，老师们完全放开了，从头到尾，笑声不断，掌声不断，当然，还有老师们泪水不断。我忍不住问大家：“中午你们吃了什么啊？下午变化这么大。”结束后梁局长说，估计老师们有50次掌声。当然，我心里很清楚，不是我讲得有多好——当然，我讲得也不算差，而是我的讲述，引起了大家的共鸣。对教育，我们有着共同的热爱和理解，我说出了他们想说而没有机会说的话。所以，与其说他们为我欢笑、鼓掌和流泪，不如说是在为自己欢笑、鼓掌和流泪。
走出礼堂已经五点过了，在极富书生气质的梁斌局长的陪同下，我来到宁静三中参观。一走进学生活动中心思齐楼，我就被一阵欢快的民乐演奏吸引了。走进一间大教室，大概上百个穿着校服的孩子，正在在一位老师的指挥下演奏《春节序曲》。这些孩子看上去就是从农村来的，但演奏起来，却有模有样，而且都非常投入。校长告诉我，他们学校94%的学生都是来自农村的孩子。然而，我眼前这些孩子，虽然模样上还有些乡村气息，但他们正在演奏的《春节序曲》已经很专业了。来到一个演出厅，我看到的俨然是一个非常专业的交响乐团。这是学校的管弦乐队，孩子们正在演奏世界名曲《跃上新的地平线》，气势磅礴，极富感染力。我用手机拍下了孩子们演奏的全过程。演奏完毕，我忍不住给他们鼓掌：“太棒啦！”我问孩子们：“以前学过乐器吗？”他们都摇头。我说：“我刚从日本考察教育回来。日本的中小学也有类似的社团，他们叫‘俱乐部’，但是，我看到的日本几所学校的俱乐部学生的活动，比你们差远了！”又经过一间教室，我听到了《在北京的金山上》的旋律，进去一看，是一位美丽的舞蹈教师正带着孩子们在练习舞蹈基本功，她婀娜柔美的体态后面跟随着一群天真烂漫的小姑娘翩翩起舞，给我留下深刻的印象。旁边不远，是一间声乐练习的教室，一位女教师正弹奏钢琴，一排排站着的孩子正在练习发声。我继续往走，看到绘画的孩子，习字的孩子……
静宁三中地处城郊结合部，目前在学生2749名，其中农村学生占96%；留守儿童248名，低保、特殊救助学生145名，单亲、离异家庭学生104名，孤儿、残疾学生20名。原是一所薄弱学校，备受社会质疑、家长排斥。是新教育实验改变了静宁三中。何轲校长和现在继任的袁校长结合新教育实验，通过书香校园、共写随笔、理想课堂、卓越课程等行动……走出了一条由弱变强、由强变优的发展路子。他们的主要行动有四项：营造书香校园，开启师生读书工程。师生共写随笔，开展新教育生命叙事。构建理想课堂，焕发课堂生命活力。研发卓越课程，培养学生艺术素养。
为了让农村孩子将来和城市的孩子一样自信从容有尊严地生活，2015年开始，何轲校长决定加强艺术教育和社团活动，开齐开足上好国家艺术课程。学校每天中午安排10分钟音乐伴写字，全校学生在古典音乐伴奏下共写中华诗文，七年级每周还开设一节书法课，做好艺术教育普及工作。但这在当时却遭到很大的阻力。因为在许多人看来，分数才是“硬道理”，追求应试教育才是“正道”，让娃娃学这些“虚头巴脑的东西”没用！况且农村孩子，一点音乐基础都没有，从零基础开始培养，谈何容易！但何校长没有动摇，更没有退缩，继续探索符合农村孩子特点的艺术教育。学校根据学生兴趣，研发校本课程45门，先后开办乐团17个，让学生人人有特长，个个有才艺，生活更有趣，生命更精彩，过一种幸福完整的教育生活。
学校在2013年组建教师乐团之后，于2015年创建学生管乐团，2016年又创建学生民乐团。几年来，学校的艺术教育成就斐然——2017年以来年年举办新春音乐会。2015年以来，学校先后组建17个学生乐团，有1700名学生加入乐团学习。学生乐团多次参加国家、省市中小学艺术展演，均获大奖。2017年8月，静宁三中晨曦管乐一团参加大连首届国际管乐艺术节，得到了专家和大连市民的一致好评。2018年5月，晨曦管乐二团赴上海参加“中华杯”中国第十二届优秀管乐团队展演，荣获优秀乐团（二等奖）。2019年5月，晨曦管乐三团赴上海参加 “中华杯”中国第十三届优秀管乐团队展演，荣获示范乐团。截至目前，学校有10个乐团1000多名学生顺利毕业，全部考入普通高中，普通高中在学校乐团的基础上组建了各自的乐团。已有5个乐团400名学生参加高考，几乎全部升入高等院校，进入高校乐团，其中考入音乐学院的有10名学生。令人信服的是，新教育实验全面提升了整个学校的教育品质。学校研发卓越课程，加强艺术教育，不但解决了学生厌学、辍学问题，而且学生的习惯变好了，精气神提升了，综合素养提高了；不仅没有影响文化课的学习，相反还有促进作用，教学质量稳步提升，中考成绩连创新高。学生由要求转出变为要求转进。学校荣获“全国优秀传统文化艺术传承学校”和“甘肃省文明校园”称号。2023年10月20日接受全国文明校园专家组测评，分数名列平凉市第一。
其实，几十年来，我见过太多大城市名校的管弦乐团，学生们高水平的演奏我见多了，按说我不应该有什么惊讶的。但从没像静宁三中孩子们的演奏令我震撼！因为这都是农村孩子，之前从没学过乐器。如今却能演奏中外名曲。说实话，那些大都市名校管弦乐团的孩子，大多出生于条件比较优越的家庭，父母从小就带孩子去学习管弦乐。学校不过是按艺术特长生招收这些孩子而已，然后集中起来训练演出。因此，孩子的音乐特长是其父母培养的，基本上和学校无关。当然，我说的是孩子的“艺术特长”与学校没多大关系， 并不是否认学校的提升作用。艺术特长生进校后，学校进一步培养，提供更好的条件和机会，比如在许多平台展示，这都是学校的作用。但静宁三中94%的孩子都是标准的农家子弟，父母都是农民。他们的艺术特长，全是进了学校从零开始培养起来的。而且人人都会一门艺术特长，这样的学校，我佩服！
来源 | 镇西茶馆，作者：李镇西
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