暑假不建议提前学，这部分孩子做好一件事就够了，现在开始也不晚

暑假真是个让家长和孩子体验“相对论”的好时机。

同样的时长，对于孩子来说，每天变着花样地玩，时光飞逝；对于家长来说，每天绞尽脑汁地陪，度日如年。

而且我相信大多数家长的疲惫还不只是身体上的劳累，还有精神上的紧绷——

不怕同桌是学霸，就怕学霸放暑假，这么长，的假期（北京中小学生要放7周零6天，属实超长）孩子是玩开心了，落下学习进度怎么办？

于是，不少家长给孩子制定了密密麻麻，看起来很美好的暑假计划。

但我一直告诉身边的朋友（包括我自己），普通孩子不补课不刷题，只要做好一件事，就不用担心。

是的，就是我一直反复说的，阅读。

一方面，阅读能让孩子的知识库更丰富，另一方面，还能养他们的阅读习惯和自律能力。

而且孩子的阅读中，不仅要阅读中文书，还要包英文书。

当然，读英文书（尤其是原版书），对于大多数孩子来说，是有一定难度的，需要家长花点心思，选择一套与孩子水平相匹配的读物。

这个暑假，我在市面上浩如烟海的原版读物里，选择了牛津大学出版的【牛津英语话中国】系列分级读物（“Talk about China with Oxford”，以下简称TAC），推荐给同学们~

为什么我们要选择TAC这套书呢？

TAC这套书，由牛津大学出版社精心打造，作为一套英语分级读物，它由易到难，全面覆盖简单的词汇到复杂的句型，确保每个阶段的孩子都能找到合适的阅读材料，不会因为内容太难而失去兴趣，也不会因为内容太简单而觉得无聊~

不过，我们推荐它，不仅因为它是一套权威的英文分级阅读，更是因为它是一套特别聚焦中国的英文分级阅读。

因为有更深的相关知识基础，中国孩子读起来，会既有兴趣又相对容易。

一套读下来，慢慢积累了丰富的英文素材，以后无论是口语交流、还是英文写作，知识点、词汇、句型等等素材和地道表达都有了。

所以，我们特别为这套书组织了一次团购，书好之外价格也很优惠，直接享受直播地板价格！

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当然坚持阅读，并不是件容易的事。

为了让更多的孩子“读完、读好”这套优质分级读物，我们特别为购买了这套书的孩子建立——板牙er专属英文阅读打卡群！

说是打卡群，其实它更是一个为期14天的Free牛津阅读陪跑营：

14天中，我们会邀请牛津大学出版社的专业老师进群，带孩子打卡读书。

首先，只要是购买了TAC这套书的同学，都会自动获得进群资格（无论是单套还是全套，无论是这次团购入手的，还是之前直播间入手的，只要发送订单截图给犀牛老师即可）；

进群后，我们会安排正式的【开营仪式】（直播形式），由专业老师讲解TAC的具体阅读要求，帮孩子快速开启阅读之旅；

接着，在深度学习期间，孩子会统一步调完成每天的阅读任务，由专业老师点评孩子的朗读和书写作业，群内还会随机掉落有关词汇积累和写作点评的讲座（录播课）；

最后，我们会举办【闭营仪式】（直播形式），届时，老师会为孩子们提供更多英语学习的规划~

欢迎大家入营，用14天的时间一起精读分级读物、养成阅读好习惯；也欢迎大家在群里分享孩子的阅读进展，交流心得，互相监督，共同进步！

大家一定要添加犀牛的微信，

他会邀请大家进阅读群

当然，只建一个群还不够，为了让孩子结营之后也能用好这套书，我们还薅来了更多fu利——本次团购入手TAC的同学，可以获得以下牛津大学出品的TAC专属配套资源（找我们的客服领取）。

【1】70册图书的全文对照译文+课后习题答案解析，苦恼英语水平不好、不能陪孩子读原版书的同学有福了；

【2】70册图书全套音频，全部由牛津大学出版社合作专业配音员录制，纯正“牛津范儿”；

【3】21篇中高考配套范文，以及其对应的近5年中国主题中高考真题汇总。

此外，本次团购入手TAC的同学，还有额外的专属实物好礼——

购买任意套组，随机获【牛津大学有机棉玩偶或水彩笔】；

购买Level 1~7全套，可获价值199元【牛津大学毛毡包】~

有需要的同学，一定要趁着这次难得的机会入手～

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TAC系列到底有什么特殊之处？为什么它如此受欢迎？我为什么要特别推荐这套书？

下面，我会详细和大家说明原因~

牛津大学出版社和牛津阅读树（Oxford Reading Tree，即ORT）都是大家的老朋友，我就不详细介绍了，尤其是ORT，这套成熟的、体系完善的分级阅读神器，我们曾经不止一次给大家推荐过。

ORT1-9阶全部在这里了，是不是很壮观！

不过，大家先别急着为“ORT家族”的壮观而震撼，牛津大学出版社的分级阅读读物不只有ORT，还有同样水准超高的、专门为中国孩子编纂的【牛津英语话中国（TAC）】系列读物~

这套书由牛津大学出版社组织的国际化团队精心打造，团队成员包括来自英语母语国家的教育专家和中国本土的教育顾问（比如我们的老朋友曹文教授）。

他们结合各自的专业知识和教育经验，在确保书籍内容的地道性和准确性的同时，紧贴中国国情，参考中国孩子的阅读习惯和学习需求，最终完成的作品，就是TAC。

毫不夸张地说，TAC一经推出，就受到了国内家长和孩子的广泛好评，在板牙同学们之中大受欢迎只是一个缩影。

对了，TAC还提名了国际英语教学创新奖（ELTons，被誉为英语教学领域的“奥斯卡”），这是也中国出版界首次获ELTons本土教学创新奖提名~

专业的创作团队和业界的广泛肯定之外，我认为大家一定要带孩子读TAC，还有两个重要原因。

原因一：中高考大趋势

这些年，国内的英语教学中越来越强调“用英语讲中国故事”。

从功利的角度说，中高考在对英语的考查更为生活化的同时，尤其强调用英语讲述和传播中国文化。

比如在去年高考的全国甲卷中，要求用英语讲述中国历史人物 ▼

今年高考也是一样，无论是英语新课标I卷还是II卷，里面的中国文化元素都不容忽视，正应了2022年义务教育新课标中提到的那句，“（学生需要）了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华， 逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力”。

2024英语高考新课标I卷：丝绸之路对英式花园产生的影响

2024英语高考新课标II卷：莎士比亚和汤显祖两大文豪相遇

而从学习语言本身的意义来说，我们学英语，是为了与其他国家的人沟通更方便。

在沟通中，会讲自己的故事和文化，可以让我们更好地与外国人建立起关系，而且与单纯迎合对方文化相比，讲述自己的文化会让对方的印象更加深刻。

毕竟，沟通是双向的，理解对方的文化很重要，表达好“我是谁”同样重要。

TAC这套分级读物，正好契合了这一趋势。

它内容既包含上下五千年的中国传统文化，也有当代中国经济、科技和文化发展，从城市人文到自然历史，从科学技术到社会责任，真正做到了“展示真实、立体、全面的中国”。

可以说，TAC为孩子提供了另一个视角看中国。

通过阅读，孩子既可以掌握英语语言知识，又能理解中国文化背景和中外文化差异，不仅能为中高考打好基础，也提升了跨文化交流的能力。

原因二：二语习得理论

之前推荐同学们阅读英文原版书的时候，我提到过“二语习得理论”对我的影响。

美国语言教育家斯蒂芬·克拉申（Stephen D Krashen）教授指出，人们在学习母语之外的第二语言时，“习得”（acquisition）和“学得”（learning）是有区别的。

习得：类似于母语的学习过程，是无意识的，在语言环境中自然发生的。

学得：通过老师讲解语言现象+语法规则，有意识地练习和锻炼语言能力。

克拉申教授认为，人们第二语言的流利程度是由他“习得”的程度决定的，而非“学得”的结果。

“习得”是首要的、第一位的，当然，并不能排斥“学得”的作用。

对于以上理论，我深有体会。

我学英语多年，固然成绩不错，也可以用英文沟通，还能写英文论文，但总觉得有一块看不见的天花板笼罩在头顶，无法突破。

举个例子，作为一名科研工作者，我需要常年使用英语撰写文章并发表在英文期刊上，通常，我们在完成英文文章的撰写后，会专门请母语专业人士，帮我们润色一下。

N次拿到他们修改后的文章，我慢慢意识到，在这些表面的痛点之下，隐藏着一个更根本性的问题：

我们是在用“中文逻辑”写英文文章，先用中文思考形成语句，再逐句翻译成英文。

如此曲线写作，怎么写怎么修改都不地道。

正确的做法，是从一开始就按照“英文逻辑”来写作！

然而，英文逻辑却不是能够轻易“学得”的，要靠“习得”。

我感受到的“天花板”，也有一个专业的名词，叫“语言石化”，即第二语言水平永远锁死在某个阶段，仿佛怎么也“学不会”。

那么，怎么能让孩子习得一门外语？

根据二语习得理论，学习一门外语的关键在于低焦虑感的环境和可理解的输入。

前者很好理解，这也是孩子越早接触纯英语环境，学英语效果越好的原因（婴儿天天磨耳朵听英语，学不会也不焦虑）。

而所谓的“可理解的输入”，是克拉申教授提出的著名的“可理解输入假说”（Input Hypothesis）：语言习得需要大量的、略高于当前水平的可理解输入（i+1）。

对生于中国、长于中国的孩子来说，中国文化是可理解的，阅读涉及中国文化的英语书籍会有一种熟悉感，而这种熟悉感能有效降低他们的学习焦虑感。

而且，熟悉的文化背景让孩子更容易理解和接受外语书籍的内容，对他们来说，中国文化就是“i”，生词和不熟悉的英文语法，就是“1”。

与完全陌生的西方文化相比，含有中国文化元素的英语读物，就是略高于习得者现有水平的语言材料，完美契合了“可理解的输入”的特点之一：“既有趣又有关”。

既有趣又有关：要使语言输入对语言的习得有利，必须对它的意义进行加工，输入的语言言材料越有趣、越关联，学习者就会在不知不觉中习得语言。

——“克拉申理想输入特点”

所以，我会推荐这套TAC给各位同学，是因为我确信，它会让学生在相对熟悉的文化语境中学习英语，既能提高孩子的阅读兴趣，又不像某些双语书一样，让孩子只是“学得”。

看到这的同学，不要犹豫，赶紧抱一套回家，加入我们的牛津阅读陪跑营，一共14天，孩子的英语水平一定会有肉眼可见的提升~

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估计不少同学还有一肚子疑问：

多大的孩子可以参加牛津阅读陪跑营？

TAC的内容有什么亮点？

如果想要自己带孩子读，该怎么操作？

别急，以上问题我都会一一解答，接着往下看吧~

这套书，到底适合哪些孩子？

我的建议是从小学低年级到初中低年级，只要孩子有时间，都可以读。

至于原因，就要从TAC的分级体系开始讲起了。

科学分级体系

老王年初在牛津大学出版社选书时，偶遇了TAC的编辑老师，得知了TAC在编写过程中遵循的“5C原则”。

Communication：注重听说，重视交际交流能力
Culture：体现中国元素、中国文化、中国传统
Connection：注重读物与孩子的关联，与时代和世界的关联，也注重内容主题之间的关联
Cognition：注重认知水平的培养
Communities：从小的社区到整个世界，培养跨文化交际意识和全球化视野

这“5c原则”也正是第二语言学习中，我们需要时刻注意的原则，同时还是我们为孩子挑选读物时需要考虑的标准。

TAC全套共7个级别，共计70册，每个级别10本，“5c原则”贯穿始终，系统性和连贯性非常强。

这70册中，既有故事，也有科普，话题丰富，有学有练，能够循序渐进地帮助孩子提高听说能力。

其中，Level 1~3 是一个套组，即Pack 1；

Level 4~5 为 Pack 2；

Level 6~7 为 Pack 3。

每个套组对应的难度如下：

这样的分级设计，不仅考虑了不同年龄段孩子的语言能力，还细化了难度，在对照CEFR欧标语言难度的同时，以年级和蓝思值（Lexile）为参考，让每个孩子都能找到适合自己的阅读起点。

我自己翻阅之后，感觉这套书是有一定阅读门槛的，能够自己阅读牛津树系列5级别（及以上）难度的孩子，无论是小低年级还是小高年级，都建议整套入手，从Level 1 开始读起~

Level 1-A Colourful Tale in Wuhan 内页展示

换句话说，官方给出的建议“一年级可阅读TAC Level 1”，并不是一个相对固定的标准，我们不用担心TAC太简单，孩子“吃不饱”。

比如，如果同学们的娃在幼儿园期间就做好了自然拼读启蒙，能够阅读蓝思值大于200L的分级读物，即使身在小低年级，也可以参加我们的牛津阅读陪跑营。

再比如小中年级的娃——团队小伙伴家的娃马上要三升四，他试读 Level 1 时，感觉难度刚刚好。

至于小高年级的孩子，可以大致分为两种情况：如果正在备考KET，直接闭眼入全套，从Level 1开始读；如果正在备考 PET，直接选择Pack 3，从Level 6 开始读即可~

Level 6-Transport through the Ages 内页展示

当然话说回来，我最建议的还是从头到尾完整地读完这套TAC。

因为从内容上来看，这套读物并不是只面向低龄儿童创作的简单绘本，而是科学分级、符合课标的分级读物，里面的内容，从小学到初高中的孩子都能读得懂、用得上。

此外，牛津大学出版社为每个级别搭配了3篇、共21篇由英国作者撰写、中国编辑审校而成的“范文”（前文提到的配套fu利之一）。

范文内容涵盖演讲稿、vlog脚本、“朋友圈”文字、说明文、议论文、读后感等，是孩子英语考试写作文时的“神辅助”，足够一直用到高考。

那么，能让各个年级的孩子都“开卷有益”的TAC在内容上到底有什么不同之处？

全面覆盖的话题

TAC涉及到的话题非常广泛，从中国传统文化到现代科技，从自然景观到美食艺术，每本书都为孩子们展示了中国文化的精彩一面，放在一起，就是一幅“波澜壮阔的中国文化全景图”。

比如关于建筑，整套书57次涉及建筑主题，从古典园林的精致到现代摩天大楼的壮观，全面展现了中国建筑的多样性。

书中，有故宫、天坛这种与皇家相关的“御用建筑”；

有苏州园林、大雁塔等典雅古朴的传统建筑；

也有各种现代感十足的图书馆、博物馆，展现了时代的发展、科技的进步。

建筑的背后，是中国独有的建筑艺术，也是历史的沧桑巨变。

比如，作为“大吃货帝国”，我们的美食数不胜数，这套书有43次涉及美食主题，带孩子吃遍中国的大江南北。

北京烤鸭、四川火锅……书中不仅描述了美食的风味，还介绍了其背后的历史和文化背景，让孩子们在了解美食的同时，感受到中国文化的魅力。

还有中国传统艺术，书中42次涉及艺术主题，瓷器、剪纸、刺绣……这些我们引以为傲的非物质文化遗产，怎样用英文解释和说明？了解这些内容，能够激发孩子们对中国传统艺术的兴趣和热爱。

此外，TAC还有科技主题（57次）和景观主题（32次）等内容，从古至今，从自然到人文，孩子们既能在其中看到中国智慧的结晶，又能领略到祖国大好河山的壮美景色……

专业打造学习闭环

在我看来，TAC这套分级读物不仅在内容上独具特色，在学习引导方面，也无愧“牛津”之名——

在学习设计上，TAC专业性极强，与市面上其他中国文化主题的纯读物不同，它设计出的学习闭环，可以全面提升孩子的英语水平和自主学习能力。

1.“Let's Think”预习和引导问题

无论级别，TAC每本书都会从核心词汇学习开始，让孩子们进行简单的预习准备。

在阅读前，编者会提出一个有趣的问题，让孩子们带着问题去阅读，这样不仅能提高他们的阅读兴趣，还能锻炼他们的思维能力。

接着，书中会给出核心词汇，方便孩子理解后续的文段。

2.“Let's Read”主体阅读和文化知识

在阅读过程中，主要的文本之外，书中还穿插了丰富的科普和文化知识点。

主要文本

其中，Culture Time（文化时光）版块能够给孩子更宽广的视野，让孩子对比着中国文化了解西方文明。

Fun Fact（趣味知识）版块中，是各种有趣的拓展知识，从历史到科学，从文化传统到生活常识，既有趣，又有益。

Language Tip（语言贴士）版块则提供了英语语法等语言知识，为孩子后续的阅读和写作打下更坚实的基础。

最后还有Word Bank（词库）版块。

这是一个我非常喜欢版块，因为这其中的“Words about China”分类下的词汇都与中国相关，是由中外团队共同把关，确保了语言的准确性和文化的真实性之后，才推出的中国特色词汇表。

相信我，这里面的很多词，别说孩子，就算自认英语水平很高的家长，估计也不会说……

3.读后总结和练习

每本书后，都有相应的习题，涵盖词汇、语法、阅读理解和写作。

例如，在介绍过音乐之后，书中会设计练习题，让孩子们用所学词汇和句型介绍自己喜欢的音乐。

值得一提的，是书中课后练习里面题型非常丰富。

是非题、单选题、完形填空、语法填空、信息匹配、信息总结……

无论是课内英语考试，还是KET、PET、雅思、托福等国外考试，这些题型都十分常见，值得孩子认真去练习和复盘。

最后，即使家中已经有了分级读物（比如牛津阅读树、RAZ等），同学们依然可以考虑将TAC抱回家，因为它的视角与那些传统分级读物的视角完全不同，与新课标的结合也非常紧密。

推荐大家通过这套读物，感受一下什么叫做“中国底色，牛津思维”~

看到这，想必大家对怎么读TAC这套书已经有了概念，那就赶紧加入我们为期14天的牛津阅读陪跑营吧~

这个暑假，就让我们一起在牛津大学出版社专业老师的引领下，一起读原版。

养成阅读习惯之后，再根据老师为孩子制定的原版阅读计划，让孩子“自转”起来~

再提示大家一句，进群之后，别忘了找客服领取我们薅来的TAC专属配套资源——

【1】70册图书的全文对照译文+课后习题答案解析，苦恼英语水平不好、不能陪孩子读原版书的同学有福了；

【2】70册图书全套音频，全部由牛津大学出版社合作专业配音员录制，纯正“牛津范儿”；

【3】还有前文提到的21篇配套范文，以及其对应的近5年中国主题中高考真题汇总……

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