孩子在作文里写“把我的命给你”，得知真相后家长眼泪掉下来……
最近一段时间热播的《一年一度喜剧大赛2》，有常粉们看了吗？
原本常爸忙着工作和直播是没空看的，结果昨天有个朋友说，最新一期的小品你一定要看，严重怀疑编剧在我家安监控了，要不他怎么连我儿子作文经常犯的错误都给演出来了？
常爸赶紧找来看，一看就笑喷了。
这个小品名字叫《小学生作文有画面了》，生动形象地展示了那些叫老父母亲们头疼不已的小学生作文问题，比如凑字数、网络用语不断、作文里写歌词，当然还有一个当仁不让的问题，那就是——错别字！
比如，“伞”和“命”傻傻分不清楚：
老师看了以后惊呼，“真是要了我的老伞了！”
说起来小学生写错别字的问题，真是古已有之，基本上每次家长检查作业，都能收获一波惊喜。
比如这个意气风发的随笔，从字体到内容那都是神采飞扬，可是“坚敖”是个什么鬼？
还有这个自我感觉一百分的娃，能“敖夜”是很了不起吗？
再来看看古诗默写，五年级的孩子，“人”和“入”不分、“似”字能把“亻”和“以”字直接二合一……
你说这些字孩子真的是不会写吗？当然不是，你只要指出来，他就能快速改正，面对你的责问，他肯定还会不耐烦地说，我不就是少个点儿嘛，我不就是多个横嘛，我不就是手一滑吗……
归结到一点就是，我不就是不认真吗，认真点就不会错了！再说了，记错了，改不就行了吗？
但是，在老师批改作业的时候，在阅卷人批阅试卷的时候，这种漫不经心的错字给老师最直观的感觉就是——这个孩子语文水平不咋样。
如果字迹再潦草点儿，那除了错别字要扣分，什么印象分卷面分也就统统归零啊亲们！这真的不是闹着玩的！
而且，常爸这里必要还要再多说一句：不认真只是孩子会写错字的原因之一。此外，还有一些更深层原因在“不认真”这个借口的掩盖下，被忽略掉了。
比如，把“重蹈覆辙”写成“重蹈复辙”的，常爸相信不止是孩子，很多大人也写不对！
会犯这个错误的原因其实不是马虎，而是不理解“覆”在这个成语中的意思，甚至，对这个成语语意的理解都是错误的。
在这里，“覆”是“翻”的意思，它是窦武劝说汉桓帝不要走翻过车的老路，提醒他吸取之前宦官专权的教训，不要犯同样的错误。而把“覆”写成“复”，理解为重复走道路，其实就是没有正确理解成语的意思。
再比如，很多孩子分不清“礻字旁”而不是“ 衤字旁”，为什么这么有一点和二点的区别，但如果知道了缘由，孩子是不是就不会错了？
其实，礻由“示”字演变而来，“示”最早代表的是祖先的神主牌位，引申出天所呈现出来的某种征象，向人展示祸福吉凶的意思。
祈祷时向神灵祈求保佑，当然应该是“礻字旁“。而 衤字旁”由“衣"字演变而来，代表的是衣服；
说了这么多，常爸其实就是想给因为孩子一而再再而三写错字而脑阔疼心肌梗的爸爸妈妈们下一剂药：一是不要把所有的问题都归结为孩子不认真，二是想办法让孩子更深入地理解“一个汉字之所以要这么写”的原因和意义。
有了这一层背景知识的铺垫，孩子在写字的时候，脑子里就不仅仅是对生硬的笔画的记忆，而是对这个字、词甚至是成语的故事和画面感的记忆，生动也准确得多了！
这其实就是常爸一直倡导的——字源识字法！
除了咱们刚才说的，追溯汉字成因可以减少错别字以外，通过字源辨字型，还可以帮助识字启蒙期的孩子区分易混字，这对于刚识字的孩子来说，简直是太重要了！
比如，“看”，是由“龵字头”是从手演化而来的，将手放在眼睛上遮挡阳光，能够看得更远，就是“看”，这就是看字的字源！了解了这层意思，再去对比“看“和”着“，差别可就太明显了对不对？
而“鸟”和“乌”字，就差一点！我们知道这一点是鸟的眼睛，那没有这一点是说乌鸦瞎吗？哈哈，真！的！不！是！
是说乌鸦全身都是黑色的羽毛，让人看不清眼睛，所以去掉了这一点来和别的鸟类做区分！！是不是也解开了不少爸爸妈妈对“乌”这个字为什么没有一点的千年疑惑了？！
了解了字的来源与构成，更进一步通过字源辨字义，才能够真正帮助孩子从识字过渡到正确理解与应用汉字！
如果孩子从小就了解“本”和“末”字的由来以及它们之间的关系，孩子不但不会混淆“末”与“未”，当他大一些接触到“舍本逐末”这个成语的时候，不但理解起来更容易，在写作中碰到适合的应用场合时也会特别得心应手！
比如本，来源于木，最早的意思就是树根，所以本的象形字是在木下有一点。树木的成长要靠树根来吸收养分，可以说树根是树木生长最重要的部分，所以“本"后来也被引申为根源、事情的主要部分。
这样，当孩子看到“根本、本质”这样的词语，是不是非常容易理解了？
树下一点是本，那么树上一点呢？它的字形是“末”，本意是指树的顶端或者树梢。从意思上来讲，由于树梢是树木较晚长出来的部分，所以“末”也被引申为事物的尾部或者尽头。
此外，和树根相比，树梢的作用非常小，所以“末”也被用来形容次要的、不重要的东西。所以“舍本逐末”这个成语，就是指放弃根本、主要的部分，而追求次要的、枝节的地方。比喻做事情不抓根本，而在细枝末节上花时间。
最后，通过字源，了解了部首、构字部件，即便是不认识的字，孩子也可以推测出它的读音或者意思，从而帮助孩子迅速扩大识字量：
比如“火”这个字，就可以衍生出：
表示大火的“炎”；
表示火焰颜色的“赤”；
表示烤肉的“炙”；
表示光亮的“光”……
而“炙”这个字，日常并不常见，孩子即便在阅读中不知道它的发音，但也可以通过字形，火和肉猜出它的字意了，对不对？！
火还可以演变为火字旁和四点底，字意也都是和火有关，比如：
正可谓一通百通，孩子学习了字源，很多字自然而然就理解、记住、掌握了！
常青藤爸爸《字源识字L1-L2》就是一门聚焦用“字源识字法”，利用字源动画与亲子讲解相辅相成的讲解方式，和孩子子们一起追溯汉字本源，了解汉字构成的趣味识字课程。
我们的目标是，在扎实帮助孩子认字、辨字、用字的基础上，扩大识字量，并在潜移默化中提升孩子的国学知识与素养！
通过我们的引导，孩子将深入了解60+字源，重点学习640+汉字，拓展认识1000+汉字！
来戳视频了解下吧：
已经被常爸种草《字源识字L1-L2》的常粉们，为了让孩子的学习效果更好，我们这次特别开设了一个为期一周的伴读营！
福利1：免费解锁长达一周的课程权限
福利2：可就孩子在识字问题方面的困惑与需求与专业老师在群里进行交流
福利3：试看结束后，如想购买全套课程，还有特别购课优惠
即刻扫描下图二维码加老师微信，即可入营，因为第一期是试运营，所以我们想先做成免费的，机会有限，先到先得。
入营截止日期：10月12日24点
为什么常爸一直提倡追溯字源呢，不仅仅是为了现在帮助孩子认字，更重要的是，能够帮助孩子在未来的成语以及文言文的学习打好基础！
1
END
1
微信扫码关注该文公众号作者