通向大学之路：社区服务，科学竞赛和体育运动如何帮助孩子进入理想大学

通向大学之路：社区服务，科学竞赛和体育运动如何帮助孩子进入理想大学

APAPA-PNC 理事会主席 Irene Li  在 5/4/2019 分享会致辞（照片由晓霜拍摄）

三位嘉宾

从左到右：Vicky Huang, Arre Shao, Henry Yen

Vicky Huang（黄玫儿）, 是个智慧妈妈，育有两个性格完全不同的女儿。大女儿目前在耶鲁读大一。大女儿高中时参加 Science Olympiad Competition, 打羽毛球，是个非常独立有个性的孩子。Vicky 会分享教育两个不同孩子过程中的经验和挣扎。她的经验会帮助父母们避免华人父母常犯的错误。

Arre Shao（邵怡蕾）, 毕业于上海交大和普林斯顿大学，是计算机系博士，在华尔街工作过，也自己创过业，目前专注在投资领域。家有一儿一女，大女儿今年11年级，小儿子6年级，志向非常不同。大女儿想做工程师，小儿子想做 Comedian。她会从未来社会是怎样的角度和大家探讨未来孩子的 career 规划和如何找到适合孩子的学校。

Henry Yen（颜希成）,  26岁在修车厂工作几年后入学康奈尔大学读学士学位。他育儿有方，三个孩子（Dental School, Stanford, Harvard 毕业) 都在体育方面成绩突出，并体育加分帮助他们进入心仪的学校。Henry 将分享如何从小培养孩子运动兴趣，并从中培养孩子的毅力、自律和领导力。

主持人：张旗东（Kelly Zhang Steele), 从亊新闻传媒工作多年的资深媒体人。曾担任新华社北京国际部记者和编辑，1987年来到美国留学，先后获得阿肯色州立大学政治学硕士，南加大电视新闻硕士。曾任美国公司营销市场开发高管，中国日报美西副总经理。现任好莱坞影视公司剧评，亚太公众事务联盟中半岛分会副会长。 

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主持人 Grant Chang 在 5/4/2019 分享会现场 （照片由晓霜拍摄）

分享会主持人 Grant Chang，欢迎大家星期天下午来史坦福参加 APAPA 半岛分会的讲座。  APAPA 半岛分会理事会主席, Irene Li 致辞， 并介绍了 APAPA 和它的活动。

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讲座主持人 Kelly: 首先介绍了三位嘉宾。从父母到孩子，他们都非常有意思，我们今天会听到很多精彩的故事，第一个问题是科学竞赛的重要性。我们请 Vicky 分享，她女儿是 Science Olympiad竞赛的得主。

Vicky:   我的两个女儿都是在 Palo Alto 出生长大的，一路上公校，老大去年在Paly (Palo Alto High School) 毕业，现在是耶鲁大一的学生。 说实话她并不是一个学霸型的孩子，没有 4.0 (GPA) 的成绩，也没有选一堆的APs，但是她从小就非常喜欢生物。

记得一次女儿上 pre-school 回到家对我说：“妈妈，我看到 roly-poly了 (一种小虫子）。”  我问她：”在哪里?”   她指着口袋说：“在这里。”

和孩子小时候一起出去旅游，我们看到的是古迹，但她看到都是昆虫、小鸟。她从小就对小动物、小虫子特别感兴趣，所以我们每次出去旅游都会留一天带孩子去动物园。在动物园里，女儿会看里面的每一个字，每一个标志。我们作为家长的贡献，就是在夏天的大太阳底下一整天陪着孩子逛动物园。

她在初中时，一个偶然的机会参加了一次 Science Olympiad，一下子发现了新天地，像是打开了她的新世界。

我这里先介绍一下，一般走科学这条路的孩子通常有两条路：一条是参加 Intel 这类比赛，这是 Research 类的。

第二条是参加奥数那样的科学比赛，它的种类很多，这里又分两类：(1) 个人的比赛，像奥数，它有各个科目；(2) 团体比赛。这是女儿最喜欢的。它是以学校为单位的，由10 – 15学生作为一个团队。基本上六年级开始，Science Olympiad 有23个项目的比赛。 一般来说是几个孩子一起参加，完全是团队活动（team work）。你学校的团队能否取得好成绩，能否往前走，全都靠团队的共同努力。

女儿在这里交到了很多跟她有共同兴趣的好朋友。而且通过这些活动，可以让她在课堂外深入地学习她感兴趣的科目。妑在课外阅读了很多东西，自己找书看，我们家长都不知道。她六、七年级的时候开始在外面找资料学习，相当于AP 生物课的内容。她有时会一边读一边哈哈大笑起来，她说终于弄明白了什么问题。

我觉得这种兴趣一半是天生的，还有一半就是找到了对的 Channel (途径)，给了她继续发展这种兴趣的环境。学校不让学生直接上AP 生物,  但是这些内容女儿都学过了，她还会上课跟老师说：这里讲得不对。第2年学校还是没能让她上AP 生物，因为要先上AP 化学，所以她就到外面去考了一个AP 生物。

老二和姐姐不同，不像她姐姐那样对生物感兴趣，但她对科学也有兴趣，也参加一些 science projects，这是她七年级时做的一个木塔（Vicky 展示老二的作品）。

Vicky 老二的作品（照片由 Vicky 提供）

这个塔是老二用木头一小块一小块拼凑起来制作的。它自身的重量是 10 -11 克，但它能承受11公斤的重量，相当于自身重量的 1000 倍。

在制作的过程中需要耐心地一块块切割木条，然后粘黏在一起。测重量的时候很可能那个塔就倒塌了，完全破坏了，又要重新开始。制作的过程需要非常耐心和细心，这些项目锻炼了孩子的毅力和抗压能力。

我孩子除了参加 Science Olympiad 的比赛，他们也参加跳舞，别的活动。我大女儿自栩是 Stylish Biologist （时尚的生物学家）。

我不是说参加 Science Olympiad 比赛就是为了对考大学有什么好处，最重要的是通过这些活动发现了孩子的兴趣，培养了他们的毅力，同时也交到了特别好的朋友。比赛总是有赢有输，比赛多了孩子就发现，输了没什么，可以再来。他们的承受力就会比较强。在整个过程中，只要他们真有兴趣，就能学到很多东西，这是特别好的一个经历。

主持人：谢谢 Vicky 的分享。第二个问题是体育运动。我们请 Henry来分享一下体育运动如何让孩子有更多的大学选择。

Henry 是《追赶跑跳进名校》一书的作者，书中谈到 500 强公司的 CEO，95%以上在大学、高中时代都是学校的运动员，这里有个很长的名单。Henry 的三个孩子从小也都是通过运动开始培养，后来进入了理想的大学。老大是太平洋大学毕业的牙医，健美比赛冠军。老二是摔跤远动员，进了斯坦福大学；女儿打网球进了哈佛（曾经是北加州18岁以下女子网球单打第一名）。

请分享一下你孩子是什么时候开始的？为什么选择各种各样的运动？

Henry：大家可以到网上搜索 “CEO sports”，就可以看到很多人。还有美国总统那个不是 sports 出生，这也是一个大题目。中国家长到美国，都让孩子读书，都很辛苦。其实进大学的方法很多，主要还是看孩子的兴趣（Passion)，运动和学习一样。我小时候特别喜欢运动。

最近我们看到一些运动生进名校的大丑闻。我开始没有想到孩子运动是为了进大学。直到我老二在高二时被史坦福大学相中，靠摔跤进了斯坦福。哇，我感觉到，她不是4.0的学生，也能靠摔跤进斯坦福。后来小女儿打网球进了哈佛， 也不是4.0 的学生。

我们知道所有的名校中，不都是 4.0 的学生。满分不能保证你能进最好的大学，还要看读书以外的东西。美国的高中有3万所，每个学校第一，第二名的学生，毕竟还是有限的，但是这几万学生看着都差不多，学习成绩和SAT都是高分，都是顶尖的。哈佛、斯坦福每年只找 1-2千名学生，怎么在这些学生中找到与别人不同的东西，那就要看有没有第三项了，我觉得那就是你的 Passion 和专长, 包括运动特长，如果没有的话，这些孩子长得都很像，无法区别。

在美国运动是个很大的项目，美国大学每年要招20 万运动员。藤校8个学校，一年至少找2千名运动生。一方面是校队比赛的需要，另外运动员有他们的特性，大学非常喜欢他们这些特性，当然成绩要到达学校的标准。名校招收不是成绩越高越好，要看学生的 Passion 和专长。

如果一个学生每天读书10个小时，得了100分；另一个学生每天读书4个小时，得了90分，哪个学生更厉害？他们谁的学习能力和效率更高？运动员每天需要很多时间训练、比赛，如果成绩 90分，他很厉害，学习效率很高。

体育的项目非常多，大概有150项。但是数学、生物只是一项。我想这些科学竞赛你要在全国前20名左右，才可能被大学特招。但是体育，全国排名200-400名就有可能通过运动特长进大学。

哈佛大学每八个大学生中有一个是运动生；斯坦佛六个大学生中有一个是运动员生；普林斯顿五个大学生中有一个是运动生。看这个比率，20% 的学生是通过体育特招进来的，除去国际学生；名人和有影响人的孩子；低收入家庭的孩子；其他才艺生; diversity 的学生，真正靠学习成绩进名校的可能只有40% 或者更少。

你如果凭专科竞赛成绩进名校，那一般要在全国前几名到前20名左右才有希望，但是运动员的话，它的项目非常大。

主持人：运动要达到全美国前 200~400名也不容易。 孩子是参加单项个人运动好？还是参加团体项目（team sports)比较好? 如果不参加 competitive sports 是不是不算专长？孩子选什么项目好？

Henry:  体育生是不容易。奥数、科学也不容易，而且人数少。 你的孩子参加单项运动，还是团体项目，当然还是根据孩子自己的兴趣决定。我想说的是，大学运动生的比例很大，比我们想象的大。如果孩子找到 Passion，他们就会有劲头和冲劲。

我想可以从 3~5 岁的小孩子开始培训，如扔球、跑步；5岁能够做到一些动作，10岁能够做到一些动作，追赶跑跳；到12岁进学校的校队，一直到高中校队，那就很有希望了。

美国有2700多所大学，有50个好学校，每个学校至少招收 200个体育生，运动项目各种各样，机会很多。

如果你打网球4年，即使全国 800名，也有可能进大学校队，如果你参加科学比赛全国800名，你不知道要去什么学校了。

主持人：谢谢 Henry 的分享。下一个我们来谈一谈社区服务，这往往是很多华人家长忽视的的方面。 不知大家是否关注新闻，哈佛在中国学生录取的 Scandal 后， 要重新考虑招收学生的标准，将来招生大学生要把社区服务作为杠杆，以后要求高中生每年要有 1000 小时以上的社区服务时间，因为这包含着奉献精神。这方面是我们华人社区可能并不是特别注意的。

我们请 Arre来谈一下，如何用“社区服务”作为申请某些大学的杠杆。

Arre： 大家好，我有两个孩子，一个是11岁，以后想当工程师；一个6岁，想当 comedian（喜剧演员），他们个性非常不同。我自己是普林斯顿PHD毕业。在普大毕业10年后，也是很希望能回馈母校，所以我一直在中国大华东地区作为普大校友面试学生，帮助普大的校友捐赠活动等等。

这些年我面试了很多学生，主要是大中华地区申请普大的高中生。我接触到很多不同背景的学生，不同类型的学生。有些中国学生他们在简历和 paper上看着很好，但是往往他们不知道怎么跟我交谈一个小时。他们的学习能力和表达能力不是很平衡。面试的问题往往没有标准答案，有些孩子可以侃侃而谈；一些孩子根本就不知道怎么回答，你问一句，他答一句，很呆板。

面试时，我一般问一个问题：What's your biggest accomplishment in your life so far？ 这个问题很简单， 但是能够看到你是什么样的人。十七、八年中什么是你最大的成就？什么是你最值得骄傲的事情？有的学生完全不知道如何回答，也许从未想过。然后过了一会儿，他就开始拼凑答案，告诉你，他得过什么奖，参加了什么比赛，取得过什么成绩。

一些有思想，非常自信的孩子，他们的回答就会非常有意思。他们会谈一些课外的活动，而不只是讲他们的学习成绩。比如学生说：我一直喜欢写作，从没有间断过。有人说，他每年去边远地区支教，教英文，一直没间断。有学生说，他想解决一个数学理论问题，花了三年的时间，最后找出了答案。

这些成绩单以外的，没有标准答案的东西，不是以 GPA 4.0 作为最大成就的东西，往往是非常有价值的。它告诉我们你是怎样的人。

做什么事情不重要，关键在于你是否坚持做了什么，并从中学到什么。

主持人：你有没有遇到一些学生做社区服务方面做得特别好的。

Arre：有的。一位韩国籍的女生，在上海读国际学校，因为她妈妈工作的缘故，她从小学到初中一直在搬家。他们去了很多不发达的国家和地区。她看到一些贫穷地区的人，一直做在做义工，一直在帮助当地的人。

我问她为什么做这些事情，做这些事情的过程给了她什么经验。她说：这些过程让她知道了什么叫做贫穷。这个过程中她接触了很多新的东西，不断适应新的环境。她对政府和国际机构如何帮助贫穷地区的政策特别感兴趣，她知道普林斯顿有一个Woodrow Wilson School, 想读 public policy专业，她希望能够去那里学习。她在生活中看到贫穷，从而激发了她想读 public policy的兴趣。她希望通过进一步的学习，帮助政府、国际机构制定更好的政策，能够更好地帮助贫穷地区的人。 她的故事说得非常圆。

不只是在学校里面学习东西，其实所有的经历都是在学习，有时我们家长过于焦虑，忘了这些。

主持人:   谢谢 Arre。 其实社区服务，在任何学校，无论是公校，还是私校，都有专门负责的人，从政府到地方，到社区很多地方都需要人来参与社区服务。家长不妨去了解一下这些资源。

下一个问题，从你们个人的经验看，你们怎么帮助自己的孩子找到一条适合他们大学的路。

Vicky：刚才讲过，我老大就这样成为 Biologist (生物学家)，拉都拉不回来。我们发现她很小对生物感兴趣，所做的事就是每次旅行，到任何地方，都会安排一天带孩子去动物园。

Palo Alto 有个 JR. Museum (小动物园)，有很多课。我们孩子上学前，听不懂英文（家里有意这样做的，让他们从小讲中文，他们的英文都是在学校学的，所以没有我们的口音），我们到JR. Museum 上课，我坐在边上给孩子当翻译，和孩子一起上课。我们把所有的课都上了。我基本上是个 full-time 妈妈， 可以做一点自己的事情，陪孩子的时间多一些。和孩子一起成大的好处是，你知道孩子真正的反应是什么，他们真正喜欢的是什么。

等孩子大了，功课多了，时间已经忙不过来了，父母可能忘了或者没有注意到孩子从小表现出来的，发自内心的兴趣和热情。如果能够在孩子小的时候注意他们的兴趣，发现他们真正发自内心的感动和动力，如果他们能保持那种兴趣和动力，不管学什么，都没关系，以后做什么都可以。

谈到社区服务，我老大上高中时，回到中学办Club, 帮助年轻的学生，分享自己的兴趣，这算是她的社区服务和贡献。她还参加韩国的一种流行舞蹈，3年内，她从不会跳舞，到很喜欢，后来当了队长（Capitan）到处去比赛，参加公益筹款演出。这是孩子的突破。我家孩子参加社区服务的活动也是从自己的兴趣开始，对小朋友来说比较容易，也是一个很好的方法。

Arre：我家两个孩子还小，还没有到申请大学的年龄，只是分享一下我们的教育理念。我家比较散养。大女儿上初中时，我告诉她，你可以偏课。以前老师要求门门功课都好，我说你可以有自己喜欢的课目，可以偏课，而且越早偏课越好。她很惊讶。

我家小儿子11 岁，在他6岁时就喜欢讲相声，想当喜剧演员，不管孩子喜欢什么， 我们都支持，不会因为这不是“conventional”的事情就拒绝。现在的小孩信息很多，和我们长大不同，我们要让孩子更早了解他们喜欢什么，适合做什么，越早越好。要容忍孩子与我们的想法不同。如果孩子的想法和我们一样，那他们不就是40岁了吗；如果他们的想法和爷爷奶奶一样，那他们不是60岁了吗？我们要往前看，孩子往往代表新的东西，孩子现在和以后的世界一定和我们不同。

主持人:  你讲的是“Respect and accept”（尊重和接受），做妈妈非常难做到。我儿子小时候想打拳，他是真喜欢，我怕打拳打成脑震荡。最后我还是让孩子去了一学期，但是冲突很大。

Henry：真正的兴趣和热爱，是一生学习的动力，那是来自生命的感动。孩子一旦找到 Passion，不论几岁都没关系。孩子找到就好，他们会拼命地学习。讲我自己的例子，我从小喜欢运动，从不读书，没有考上大学，就去当兵了，后来去修汽车，24岁发现找女朋友有问题，后来想上大学了。

我进了大学，发现读书其实不难吗。当然，我的成长环境不同，小时候没读书。不论任何时候，找到一个方向，任何时候都不晚。我到社区大学学习了两年，后来申请转到康奈尔大学，他们要我高中的成绩单，我说，那太难看了，因为全部是C-。我写了一封信给学校：对不起，那是8年前的事。后来我还是被录取了。 我问他们为什么录取我。学校告诉我，你修汽车还想上学，表示你真的想上学。毕业后，教授让我读博士，我说年纪大了，去工作了。

我的老大手很巧很细，比较喜欢做东西，我们觉得做牙医不错，他后来去做了牙医。

老二，6岁时出了一件事，一次他生病肚子疼，一看医生就好了，那么神奇，后来他想长大后当医生。他对生物也很感兴趣，大学后去读医学院。

小孩子会告诉你，他们喜欢什么，但大部分家长会问为什么啊，不一定能接受。

主持人:   这里大部分是新移民，作为新移民的父母在教育孩子过程中有过哪些挣扎？美国文化没有“师道尊严”，讲究个人权利和隐私, 中国家长的尊严和权利都得到挑战。教育孩子的过程中就会有很多痛苦。请三位分享一下。

Vicky:  我的两个孩子都在这里长大，我先生也是ABC, 但是他很长时间在台湾念书， 所以我意识到孩子长大跟我们不一样。我在史坦福大学念MBA时，看到一位美国白人同学带10个月的小 baby，他刚刚开始走路，他们关注孩子，让孩子自己练习，父母的角色只是保护孩子不发生危险。仅仅在10个月，他们让孩子去决定，这与我们长大很不同，孩子要乖，听话，我看到白人同学对待小孩子的态度。

后来，我发现白人家长虽然让小孩自由发展，但他们有一定的框框，有些事情他们很严格，例如睡觉的时间，三餐。我们中国人很不一样，有些地方很松，但对有些东西又很坚持。我们家有一些基本的规矩，如对长辈的尊重，绝对不叫大人名字， 孩子的兴趣我们都支持。

Palo Alto 长大的孩子并不知道外面的世界，我会从小给他们一些观念，例如，我家cleaning lady (打扫卫生的阿姨)向我借钱，孩子问：她在干什么？我会利用这个机会给孩子解释一下，为什么有人需要借钱。这是“机会教育”。在各种各样的事情中，你总能遇到一些事，如何去带领孩子。

主持人： 你们遇到过冲突吗？举个例子。听说，你女儿初中时就把头发染成粉色了。

Vicky:  有过冲突啦。女儿把头发染成粉色，并不是冲突，是我鼓励的结果。我对孩子说，如果你染头发的话，我不在乎，因为头发可以洗，而且很快就会长出来，但是如果你要在身上刻 tattoo (刺青）的话，你自己要想好，因为它不容易去掉。 刺青去掉会非常痛，要磨掉一层皮。如果这是你真正想要的，你要想明白。

在孩子小的时候，我的角色是帮助孩子分析利弊，因为他们不知道每做一件事的后果。 最后还是让孩子自己做决定，我对他们说，你不管做什么决定都要对自己负责。你自己要做的事，就要好好去做。

我是个讲话很大声的人，有时孩子就会觉得我一点都不温柔。我的小女儿曾经对我说过，为什么你不能像我的钢琴老师那么nice。我家小孩说，“You are not mean, but you are not nice. ” 他们会很诚实地跟我讲话。

大女儿有一次在高中十年级还是十一年级时对我说，妈妈，如果我不上大学了去韩国跳舞，你觉得怎么样？

面对这样的提问，我会跟她分析，让她看到这些学生面对的是什么选择，他们放弃了什么。那些专业跳舞的，并不只是你看到他们穿得漂漂亮亮去演出，他们每天需要10到15个小时练习。以后他们可以做什么，什么年龄能做什么事情。他们有很好的基本条件，身材又瘦又高 。 我女儿跟我个子一样，5尺高，不得不承认你没有一些天生的优势条件，但是你可以通过努力去弥补，你要弄明白那到底是不是你想做的事情。女儿想一想说，也许我还是做生物吧。

开始我用比较传统的方法带老大，一直到生了老二，她完全不听我的。如果你对她凶，她比你更凶，传统的方法根本行不通。我没想到，两个孩子可以这样不一样。做父母亲也是一个学习的过程。在和孩子交流中，慢慢地磨合。

大女儿在高中11年级时对我说，“Mom, you are not mean, but you are strict and you are reasonable." (妈妈你不刻薄，但是很严格，也很通情达理。) 

主持人：同样的问题请 Arre分享。

Arre: 我觉得这是一个普遍的问题， 不是一个新移民的问题，爸爸妈妈多少都会与孩子有冲突。我认为主要是家长的变化太慢，小孩的变化太大，你会觉得不平衡。

我在美国待了11年，现在我在中国，香港来回跑，接触的生活不同，所以感觉也不一样。我觉得在美国的生活非常稳定，即使是在华尔街工作时，除了工作，生活是非常稳定的，没有太大变化的。我回到普大，发现马路口加油站上面3年前的广告牌都没有变。在美国大人的生活没有太大变化，孩子的变化的确很大，你作为一个Role Model 越来越难。

如果你的生活没有太大的 Growth (成长)，你仍然是3年前广告词的想法，而孩子在改变和成长，就会产生一种不平衡。我觉得最好的解决办法就是你让自己改变，让自己往前走，让自己的生活更加 exciting。否则孩子可能十几岁就超过你了。这与华人新移民没有关系， 美国家长也是一样。在这个社会，如果你不跟上，孩子很快会比你厉害。

Henry: 我认为我们的文化和美国的文化很不同。刚才Vicky也讲了，孩子听话乖，不要吵。孩子说：让我来，让我来。大人说：不要做这个那个。 就这几个字，会害了小孩。美国孩子什么都会做一点，中国家长把小孩照顾得不知道要做什么东西。在外面遇到一个朋友，问孩子什么名字，几岁了，玩什么东西。小孩子没有机会讲话，爸爸妈妈全帮着讲完了。

我觉得应该让小孩子多做事。譬如就说扫地，扫地也是有学问的， 从边上开始扫，还是中间开始扫，孩子都可以学习。我会让孩子帮助倒垃圾，整理一下东西，把自己的事情都做好。学习一下换轮胎，遇到问题不会紧张， 知道怎么处理。 不要让孩子除了读书，别的什么都不会。 另外孩子大一点，可以参加一个社团，参加一项运动，马上可以有很多朋友。

我观察好学生都可以自己学习。我现在回过头来看我们高中的时候，第一年只有30-40%的人考上大学，第二年都考上了，现在都是60 多岁的人了，高中那些功课没那么好的人，不少人事业发展得很好，现在都退休了。当年读书好的人，现在还大多在上班，所以大家要放松一点（笑声）。

怎么教育孩子？ 让他们找得自己的兴趣热爱最重要， 他们就会有真正的动力和冲劲。

主持人:  谢谢 Henry，你已经回答了我下一个问题，华人家长常常犯的错误是什么？

Arre, 华人父母常常犯的错误就是太传统。什么东西都有范式，常识有1，2，3，只要搞定 1，2，3，出来结果一定好。其实，成功的标准没有范式。很简单，一个学生敢不敢给普林斯顿的校长写Email, 很多中国学生不敢，觉得超出了自己的 boundaries （边界）。 其实没有边界，它都是你自己设置的。你给校长写个邮件，会发生什么？有什么可怕的？华人家长常常给孩子预设一个东西，成功的孩子应该是竞赛第一名，成绩要4.0，其他的都不是成功。华人家长过于保护孩子，会让孩子过于胆小。

我面试时，见到一些华人的孩子明明非常优秀，做过一些很有深度的项目，但是他讲不出来。比他差一个等级的学生，往往可以滔滔不绝地讲。这两个学生，你觉得我会推荐哪一个？

中国学生还有一个问题，他们认为老师不是人。他们不觉得坐在你前面，这个比你年长一些的人， 是一个人， 把你当作机器，不能用与人交流的方式与你交谈，不能让我看到你是什么样的人，不能告诉我你的真实Passion, 也许是唱歌，也许是跳舞，why not？ 很多外国学生可以沟通，随便聊天，但是很多中国学生就会害怕，觉得对面的是权威人物，自己不能答错一句话。 最后就是没有真正的交流。这不仅仅是面试了。 我们有些中国学生有Top的GPA， 但是没有 communication的能力。

在普林斯顿这样的大学，有很多诺贝尔奖的得主，他们会给本科生去上101的基础课。 最好的大学往往都把最好的资源放在本科生上，本科生可以到奖主教授的办公室去问问题，去答疑，但是很少华人学生会到诺主的办公室去敲门，询问问题。

在普林斯顿有一个真善本的图书馆，比如有一些敦煌的艺术品，你可以去借出来看，但是一些华人学生都不敢这样做。

不仅是在面试的过程中，包括上学后，这些华人学生缺乏胆量，给自己设立了很多框框。 应该做哪些事儿，不该做哪些事儿。而且中国孩子不擅长求助于外界的帮助，其实学校里的老师都是来帮助你的。

孩子从小一直受到保护，胆子就小，这样也失去很多机会。很多事不知道怎么跟别人去沟通，比如说在华尔街，很多中国人也不知道怎么跟老板去Social，这是我们小时候受的教育影响，家庭的影响。

主持人:   请 Vicky 谈谈，华人家长普遍存在什么问题？

Vicky：第一点，普遍问题就是太紧张，其实每一个人都没有问题，都会有很好的学校上，美国那么多大学。

中国家长有一个误会，觉得每个大学都要招全面发展的（well rounded）的学生。什么是全面发展的孩子呢？大家有误会，以为就是什么都要做。功课要4.0;  SAT要满分; 要参加体育运动，要学习音乐等等。 看到别的孩子做什么, 自己的孩子都要去做，生怕自己的孩子落下一样东西。孩子没有任何时间去想他是谁，喜欢做什么事情。毕竟不是每一个孩子都像我女儿那样，三岁就知道自己喜欢生物，孩子需要时间去发现自己的兴趣。

我鼓励一些家长让孩子花时间去尝试、去寻找他们喜欢的东西。有小朋友告诉我，她妈妈听了我的建议，刚给她报名参加 5 - 6门课。OMG, 这根本不是我建议的事情。

我们当然希望孩子去explore 不同的东西，但绝对不是说同时报10个兴趣班，让他们去试，这样的话孩子累，家长更累！ 一般来说，我会选一个孩子喜欢的东西，让他们去试试那个兴趣班，如果半年她没有兴趣了，那就不去了，你可以尝试别的。有的时候是碰到一个老师或者碰到一个机会，孩子忽然发现了她喜欢什么。 

全面发展的孩子, 并不是说他什么都学。 当然孩子在别的方面学习也不要太差。我女儿，前两、三个月在耶鲁做了一件事情，她要求看自己的大学录取档案。我女儿不是4.0的学生，但是她非常Social。

他高中的生物老师是斯坦福大学和麻省理工学院毕业的, 他的老师在推荐信中说：这是他 top 1% 的学生， 他教了十几年书了。女儿并不是成绩最好的，但是老师在推荐信里面写到她的热爱，说他是top 1%的学生，这是非常强的推荐信。 面试她的校友说，女儿在面试时能把非常复杂的生物问题讲得特别简单，让面试她的人都觉得生物非常兴趣，自己都想学了。这些都表现出孩子的热爱。

在申请大学的公共申请表（Common APP）中，7个问题一直都没有变的，大家可以去查一下，没有要求你写很长的 laundry list。 主题就是围绕着你是谁? 你要做什么? 这对从来没有思考过这样问题的孩子来说是非常难的，只能写 650个字，非常不容易。你只能选一、两个问题深入地谈谈你自己。

家长不要太紧张，不要做太多，让孩子做他们喜欢的事情，这样孩子高中的生活就会非常快乐，上大学后他们也会很快乐。我们希望孩子上好的学校，不也是希望他们快乐吗？

Henry： 我儿子申请斯坦福的时候，有一篇作文问，你会怎样与你的同室友相处。

作为家长有时我也会把自己的观点强加给孩子，比如说我喜欢打篮球，我想用自己的方式去训练孩子打球，我会给她指正，觉得她的方法不对，动作难看。后来我女儿换了三个运动，到了八年级，她决定打网球，因为她非常喜欢。我女儿以前跑田径，她有自己的个性。我看她打球的样子难看，但是她能赢球。建议不懂的家长，最好还是找一个教练，不要自己去训练自己的孩子。

运动员有他们的个性，我觉得最主要的是他们对自己想做的事情会坚持。运动要有一种强烈的想赢的心态，他们不怕苦，他们有毅力，运动还能培养团队精神，社交技巧。

犹太人有一个非常好的文化，13岁的成年礼，小孩子要准备半年。他们训练孩子讲话，帮助孩子过渡到成年人，有一系列的训练，我们没有这个。

大家可能听说过科学界是成绩C领导成绩A的人。成绩A的人非常专注，不爱讲话，可以做好自己的事情。成绩C 的可以当 project manager。 想想如果你做一个project的话，你需要有几个技术特别好的成绩A的人，你也需要一个人来管理这个project, 那成绩C的人（不是设计最好的）但有沟通能力的就成为了manager。

做销售也是一样，我们以前的技术人员看不上，他们觉得销售人员不懂技术，技术好的人都去做R&D(技术研发)。但是销售人员说，我是不懂，但是这是客人要的东西啊，所以他就变成老大了。你看所以好学生不一定就成为混得好的人（笑声）。

大家要改变一下观念，不要以为成绩4.0在社会上就一定是成功的。成绩好不一定到社会上工作就好，生活就好。到社会上混得好的并不是成绩最好的人，而是能够沟通交流，能够讲话的人。

主持人: 最后一个问题，是关于”爬藤“。是不是应该爬，如果应该，如何爬? 如果不应该，为什么？

Vicky:  我女儿现在耶鲁大学，但是爬藤并不是我们的目标。事实上，她只申请了耶鲁一所爬藤，她寻找的是理想的、适合她的学校，希望跟她的高中Paly 一样，有多元化的文化和各种学生。女儿觉得能够直接跟教授联系和交流非常重要，这是她的学习style。 她很怕冷，申请了很多南部和加州的学校。 

女儿觉得，耶鲁的学生，不管孩子学什么专业，除了学习外，还都有别的东西。女儿除了看专业的信誉，学校和学生的多元化非常重要，学校的环境要能够 support她的学习方式。  她写了7页纸分析各个学校的利和弊，最后决定去耶鲁大学。

当然孩子申请大学时，要考虑申请最理想的（wish school）, 适合的（fit school）还有保底的（safety school）学校。

藤校的好处是network强，support多。 藤校到底要什么样的孩子，他们寻找的是 future leader of the nations（未来各个领域的领袖）。 除了功课之外，这里也包括眼界和报负，他们希望改变世界。

如果你只想将来有份好工作，那也没有关系，那你不一定要去藤校。

我就认识有学生选择去 Santa Clara 大学，以后想当工程师，离家近，学校很适合，support 也非常好，毕业后找工作也很容易，那也很好。

学校差异很大，藤校还是要去看，最主要的还是看孩子喜欢什么，想要什么。

Arre:  要不要爬藤？要！因为藤校毕业出来，你可以得到任何 interview的机会。藤校是一块敲门敲，它会给你机会，但是你做得好不好就靠你自己了。如果你是Top 5% 的学生，你可以try。如果差很多，你进了藤校也会很痛苦。藤校要找什么样的学生，它是要找适合的学生，像其他校友那样的学生。

每个学校的风格不同，普林斯顿主要是强调基础学科，没有医学院，法学院，商学院，但是它每门基础学科，都是top的。 它更加注重人文，注重理论，出更多的教授。学校是否适合很重要，如果适合的话就是能量的叠加，不适合的话你进去后也读不好，学校和孩子都痛苦。家长和孩子要自己决定，你适合什么学校。

Henry:  能进藤校当然好，但是藤校的选择性很大，能选择的学生很多，除非你有特殊的地方，进去不容易。另外我们要知道，藤校培养的学生不是为了赚大钱，而是要培养改变世界的人。我在工业界40年看到很多，孩子不一定要进藤校， 也有一些藤校出来的学生不行的。孩子不只是一条路。