红色日记 读鲁迅 4.1-10

四月二日

为什么要提倡读一些鲁迅的杂文？

雷平

1.开门见山，提出问题——要学鲁迅的杂文，学鲁迅的战斗经验；

2.领袖的教导：学鲁迅的榜样，读鲁迅的杂文；

3.一种错误意见：有何现实意义？

4.鲁迅杂文的历史意义和战斗性；

5.鲁迅杂文的现实意义：宝贵的斗争经验；

6.学鲁迅的杂文，学敏锐洞察的眼光，认识敌人怎样活动；

7.学鲁迅的杂文，学革命气节，坚定执行毛主席革命路线；

8.学鲁迅的杂文，学坚定的立场，警惕识别反革命两面派；

9.学鲁迅的杂文，学彻底革命精神，痛打落水狗，深入开展大批判；

10.学鲁迅的杂文，学严肃科学的战斗精神，善于斗争，以理服人；

11.难懂的原因、学懂的办法：接触实际，了解背景；掌握杂文的表现手法的特点；深入研究，以毛主席著作为指针，着重于文章精神；

12.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，学习鲁迅，永远前进。

四月六日

重视反面教员的作用

纪平

1.重视反面教员的作用，点题；

2.反面教员是客观存在，要自觉地利用；

3.毛主席关于要重视“反面教员”的论述；

4.用“一分为二”的观点认识阶级斗争；

5.有些同志形而上学看问题时，反面教员的作用；

6.在认识敌人的本质、同敌人作斗争中，反面教员的作用；

7.比较反面的东西，对正面的东西加深理解；

8.公布反面教材是力量强大的表现；

9.从历次国内外斗争看反面教员的特殊重要作用；

10.一种顾虑：怕带来负面影响；

11.消除顾虑：反面教员违背社会发展规律与人民利益，人民有丰富的斗争经验；

12.在斗争中提高政治觉悟和识别能力，反面教员的“牛痘疫苗”作用；

13.引起反革命分子的共鸣也没什么了不起；

14.抓好革命大批判，真正发挥反面教员的作用；

15.认真看书学习，掌握批判的武器，批深批透；

16.在正反两个方面中得到教育，得到锻炼，赢得胜利。