语文课的两次“高光”时刻

上次写到我读书时经历的几次尴尬时刻，收到陌生网友 baladirk的评论：博主故事讲的好。接着讲。这些故事都是博主自己亲身经历，很有趣。文学城有好多博文都是东抄西凑而来，而且不注明出处。 我一向是给点儿阳光就灿烂，本想就此打住，受此鼓励之后，又把前阵子写的，另一篇关于读书时代的回忆，找出来，略作修改，发在这里。

我很珍惜和一众网友的交流，老朋友们的鼓励自不待言，新朋友的表扬更令我振奋。新面孔的出现，可以排除是礼尚往来的回访性的客套。因为近些年里，杂事繁多，时间有限，我进城来主要是浏览一下新闻，很少跟进博客（在此跟老朋友们说声抱歉，并感谢你们对我的不离不弃，即便我没有去拜访你们，却还是一贯地给与我支持和鼓励）。我愿一心认真写文，以自己的文字吸引朋友们到访并留言。（要跑题了，就此打住，言归正传）。

如果有人问我，从小学到高中，我最喜欢的科目是哪个，我肯定会毫不犹豫地答说：语文 （在小学时还喜欢美术课，可惜上中学后就没有了。及至在大学里，上机械制图课时，竟然找到了上图画课般的乐趣，画并快乐着）。我在以前的文章里提到过，我一直比较喜欢文科，但是高二文理分班时，接受班主任和父母的建议选择了理科，但这并没有影响到我对语文课的喜爱。

记得做学生时，每逢新学年拿到崭新课本的那一刻起，我总是会迫不及待地翻看语文课本，一口气把喜爱的文章都提前读一遍，然后就期盼着老师做讲解的那一天。那时电台有个《古诗词赏析》栏目，我一集不落地守在收音机旁仔细听讲，有时会提前讲到课本里选录的诗词，听后会有一份窃喜，想着自己能够在老师讲解之前了解了它，不免抱有一份得了便宜的窃喜。

因为喜欢，所以学习语文的动力就很高，成绩也一直不错，但是经历的众多大考、小考，早已被我忘得没有一丝痕迹，除了小学转学时，默写不课文《邱少云》第一段那次，还令我有印象的是一次对我来说有些特别的考试。

上文提过在初二那年寒假后，我因为生病被迫休学将近三个月。身体恢复后，父母不愿让我休学一年，说服班主任老师，让我跟原班就读，如果期末考试不理想，再留级重读。

一转眼期末考试结束了，我父母商量着看我成绩如何，是否需要留级。我一直忘不掉的是语文课发榜那天。老师把批阅过的试卷，按照成绩从低到高叫名字，一 一上讲台领取。从一开始我的心就突突地跳，过半数同学拿到卷子后还没听到我的名字，我开始放下心来，但是没有想到的是，到了最后也没有听到我的名字，我的心又一下子紧了起来。

只听语文老师浑厚的男中音再次响起：在这里我要特别地讲一下这位同学的卷子，在判完打过分以后，我情不自禁地在那个分数旁边写下了一个词，外加一个感叹号 ----- “可贵！”。这就是X同学，她休学近三个月，期末考试考了全班最高分，96分，真是难能可贵。终于我拿到了我的试卷，首页上 96 数字旁，写着大大的、鲜红的 “可贵！”

我高中考到了另外一所学校。那一段时间，我有些像愤青，喜欢写议论文。语文老师让我们每周交一篇周记。我们那所寄宿制学校是一所市重点，而且以体育成绩见长，众多学霸在体育上也是不乏建树，屡屡为校、为区增光。而我自小体弱，加之好静不好动，体育是我的弱项。大概是高二时，区里要来检查体育教学达标情况。为了保证优秀成绩，测评那天，学校老师把我们几个体育成绩不够突出的学生屏蔽了起来。为此我义愤填膺，在那周的周记里夹叙夹议，大为针砭了一通。

在下一周的语文课上，戴着金丝边眼镜，儒雅的语文老师在点评周记时说到：我在这周的周记里读到了这样一篇文章，想在这里给大家念一念。这篇周记的题目是《圣地不圣》。。。

我在那篇文章里大肆谴责作为教书育人圣地的学校，公然搞起欺上瞒下、弄虚作假的事情，为了取得更好的成绩，不让体育不好的学生参加测评，所作所为何以育人？老师抑扬顿挫地读着我的那些措辞激烈的文字，我坐在那里如坐针毡，有点儿忐忑，有点儿骄傲，也有些担心，毕竟这是一个学生在公开批评学校、批评老师呀。

值得庆幸的是那是一个相对宽容的时代，语文老师不但没有批评我，反而给予我无私的褒奖，无论是在内容、观点上，还是文笔上都给了我肯定和鼓励。如今想来，换做现在，如果没有遇到开明的老师，我是不是会落得穿小鞋？也未可知。

光阴荏苒，几近四十年后，和已经含饴弄孙，在美国定居的语文老师，在微信上取得了联系，有了下面这段对话：

“幸亏当年我没做错” ，读到这句话我心中充满了温暖与感激。