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小学校的好处

小学校的好处

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每年到这个时候,孩子的申请学校有了结果。每天看到的都是大家讨论自己的孩子是咋进入藤校的,又提供了许多孩子的奋斗,做爹娘是如何监督,好不热闹。当然能进藤校,名校是绝对可喜,可贺的。也实在是苦了孩子及父母多年的付出。我们都应该为他们祝福。毕竟能进入这些学校的也算是凤毛麟角了。大部分的孩子,还是望藤莫及。那只有退而求其次了。这次到芝加哥开会碰到了几位美国大学的老教授。大学校的教授,就不提了。名教授忙得很哪,根本就没啥时间指导学生。我要提的是小学校的教授。这些教授一进入学校就没打算要走的意思。一呆就是
30年,40年直到退休。主要的任务就是教书。当然也做一点无关痛痒的研究。可千万别小看这些老教授,谦谦君子的风度,满头白发,人可是一级的和蔼与慈祥。尤其是对外国学生,更是照顾的无微不至。到了大的学校,我想这种教授一定有,但是绝对不多。您想啊,他忙着一天到晚找经费,要不就出去开会发表文献,要不就忙着写计划,看书,看论文跟上时代。要他挤出时间来照顾学生,恐怕不易。

71年来美国留学,就找到一个小学校念硕士。这个教授人很好啊。对我非常的监督。要我上课带录音机,彻底了解他在堂上教些啥。又从系里搞到经费,替我从英文系雇来了学生,单独教我英文写作,会话等等。两年下来,他高兴的说,我可以去任何上榜的大学念博士了。同时,也帮我搞到了奖学金。这次开会就碰到一位老教授。他是在东部维吉尼亚州的一个不见经传小学校的化学教教授。我们那天聊起来。他说几年前有一位从南朝鲜来的留学生。英文奇差,是来念大学部的。结果,跟他交往了四年,成了他家里面的一分子。后来,大学毕业,又在一个名大学继续念了博士学位。目前在工业界干的辉煌腾达。我想,这个模式可以给一些申请大学的同学做一个参考。一般小学校都是私立的,招收学生的素质并不差。教学素质也可以。反正,大学吗,就是学一点基本上的知识。这些教授,把大部分的时间都放在教学上。而且同样的课程教了那么多年,如何把学生教懂,我想绝对是有心得的。到了,大学校,一堂课几百个学生,他就是有那个心,恐怕也难办啊。所以在小学校,占便宜的当然是学生了。

孩子在高中时代,如果有那个能力,当然得使劲的鼓励他们往前冲。可是,问题是进去名校以后,孩子们的情形就很少听到报导了啊。这些孩子是不是还是天天向上,是不是还是皎皎者?孩子进了大学就不一定个个都能适应新的环境了。当年我住在中西部的时候,有个朋友的小孩,从小就是大家公认的天才。我们也都希望自己的小孩长大,都能像他一样。高中毕业,拿了全额奖学金进入伯克莱大学。那个时候,父母的骄傲溢于言表。我们也都跟着沾了不少的喜气。毕竟是我们中国人的光荣啊。开学了,父母陪着小孩跟叔叔,阿姨辞行。亲自把孩子送到学校。再也没想到,念了一学期,在伯大自由学风的影响下,恋上了存在主义。这一下子,原本就是个天才的孩子,就变得更天才了。可惜的是正课就跟不上了啊。最后只有退学回家。回家不久,母亲就得了癌症。最后孩子立志从新做个实在的人,加入了美国的海军。母亲也因病重辞世。我就在想,如果当初他能够上个小一点的学校,有教授们很亲近的接触,也可能不至于走上存在主义的探索。或者,不至于把自己的正课给疏忽了。

美国有许多很不错的小学校。我念硕士的那个学校,就出了一位鼎鼎大名的教授。他在那个学校拿到学士学位之后,就到哈佛大学念了化学博士。最后在史丹佛大学做了教授。这位教授在有机合成上很有名啊。后来,在湾区还成立了一个公司。当年我的美国同学们,有一大部分,拿到学位后,就往美国小的大学担任教职。我知道有许多小学校的教授很多都是名校出来的。因此,与母校就有了很好的关系。教学就是他们从小的兴趣。他们喜欢和年青的学生打成一片。而且他们的专业底子很扎实。有了这些人的教导,频频的接触,大学毕业后的底子不会比那些名校差到哪里去的。而且可以借着他们的关系,进一步进入名校念博士等等。当然,我们做家长的总是希望自己的孩子能进到大学校,名学校。可是千万别忽视了美国也有许多很不错的小学校。在指望自己孩子成龙成凤之时,多一个选择总是好的啊。

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来源: 文学城-yijibang
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